電鼠小雨 有一隻小白鼠叫小雨，她一年到頭在外流浪，父母也去世了。因為她個子很小，所以常常受其它老鼠的欺負。這樣悲慘的生活延續了很久，可有一天，小雨的命運改變了。 （整理） 那一天，小雨為了躲避其他老鼠的追打，從一個很小的洞鑽進了一個車廂躲起來。老鼠們追來了，因為體形胖，所以進不來，只好走了。老鼠們走後，小雨小心的鑽出車間，四處觀望。後來她又回到車間，在裏面到處走，想找個安身之地。小雨走了一會兒，看見車間的牆角有一個插座，便好奇的走了過去。她看到插座上有一些小洞，便想知道洞裏有什麼東西。於是。她把一隻爪子伸進洞裏，隨後是全身麻木。它痛苦的叫起來，想把爪子抽出來，可是，強大的電流把它緊緊的吸住了，小雨漸漸昏迷過去，全身肌肉都在抖動。幸虧這時停電了，可小雨已昏死過去。 （整理） 可憐的小雨！昏迷了兩個小時才甦醒。它勉強挺起身子，喘着粗氣。忽然，它看到自己全身雪白的毛已經變的焦黑了。小雨不禁傷心起來。低頭看了一下自己的腿，正冒着電火花。小雨大或不解:莫非自己帶電了？它努力站起來，搖搖晃晃的向旁邊一塊廢鐵走去還沒碰到鐵塊，前爪上就迸出一道火花，一下子落到鐵塊上，還發出啪啪的聲音。小雨高興了，來起勁兒，一溜煙跑出車間，直奔街道。老鼠們看到小雨來了，立刻向它攻擊。小雨不慌不忙的把前爪一指，啪的一聲，一隻老鼠倒下了。其他老鼠目瞪口呆，連忙四處逃竄。小雨大搖大擺的走着，一副天地不怕的樣子。 從此，小雨成了鼠後，過着自在的生活。
晚上，我正在場上看書，不知不覺就睡着了。過了一會，鬧鐘響了，我起牀後，和平常一樣洗臉刷牙（我睡覺都是穿衣服睡得，因為開空調所以不熱）。
一開門，踏上第一腳，正好踩了個空。我往下一看，忙退了下去，然後再看。天哪，我家竟住在千層大廈裏，往下望都望不到底。
不一會兒，媽媽過來了。我想早上沒見到媽媽，便問：“媽媽，你從哪來的？”“光梯啊（我記得是誰的作文裏有，借用下哈O（∩_∩）O）。”
我往媽媽背後一看，果然，有一個圈，還發着光。我一看日曆，什麼？20xx年。納尼？（日語）莫非我穿越了？
我也乘着“光梯”下去了。.。.。.
我想去看看學校，連廣場都被機械化了，哦不，意思是説地都是鐵的，還有按鈕。我找了個車子，發現裏面一個人也沒有，倒是有一個放錢的盒子，上面還有一個攝像頭，下面寫着：“請不要辜負自己的良心（我編的。.。.）。”我好似懂什麼意思了，便拿起錢往盒子裏裝，發現還有一個樓梯，我想：剛才這個車子很矮啊。我懷着好奇心走了上去。
我發現，上面是通過三維技術而產生的另外一個空間。現在科技怎麼這麼高級？
“起牀了，還睡覺。”我一睜眼，還是和以前一樣，媽媽再叫我。不是吧，我還沒去學校呢，即使是夢，也該給我一個想象的空間吧！
一、對教材的理解
1、在傳統的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、説，由聽想説寫，把聲音引進作文教學中，使學生產生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內容，寫作的靈感，適應了國小生的智力發展這一規律。
2、《説説我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創作。
二、教學目標及重難點的確立
根據聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓練説話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：
（一）、教學目標要求
1、知識目標：通過聽音，發揮想象，培養學生傾聽習慣及想象能力、思維能力。
2、能力目標：
（1）、運用流利的普通話進行口語交際，向別人説説自己的夢想，培養學生的口語表達和交流能力。
（2）、説話時要求態度大方，口齒清楚，聲音響亮，説話的過程中要有層次，有條理，並能認真傾聽別人説話，正確評價別人的作品。
3、情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養學生正確的世界觀、人生觀。
（二）、教學重難點
運用聲音，引發想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。
三、教與學方法的選擇
1、情感體驗法
創設情境，激發興趣是聽音想象作文的導火線，通過聽音説話讓學生致身於情境之中，才能發揮其身臨其境的想象，創作。
2、合作討論法
讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養學生的合作精神產，達到與人自由交流的教學目的。
3、競賽對比，取長補短法
從前，月球上住着一羣精靈。小精靈艾米負責擦拭月亮和星星。當然，艾米是高級的。
有一天，艾米聽從了精靈女王的命令，讓流星給月亮披上一層彩色的邊，讓星星裝飾月亮，因為今天精靈王國邀請了一位大客人，一位來自水星的“水晶兔”。
艾米努力讓她的小精靈和她一起擦，在黃澄澄擦月亮。流星在月亮的外圈塗上了五顏六色的邊，星星在月亮上擺出了精靈國的國徽和笑臉。
艾米完成工作後，她向女王報告，女王告訴艾米和另一個精靈艾丁製作一些月亮玩具並招待客人。
艾丁把艾米帶到花園，從一些鬱金香和紫羅蘭中取出金色的小月亮，放入水中。小月亮慢慢長大了。艾丁拿起一個長大的月亮，用百合的莖輕輕畫了一個支架，然後拿起一根大玫瑰刺，在月亮上刻了一個支架，成了一個滑梯。艾米看到了，立刻雙手合十。她把月亮和四葉草連起來，然後把月亮一個一個連起來，再用四葉草綁起來，就成了轉盤。一、二、三、四……轉眼間，艾丁和艾米做了十幾個遊戲工具，他們合夥一個個收好，等着客人的到來。
晚上，水晶兔來了。看到這樣的場景很開心。它拿出一個水晶，晃了晃。天上飛着無數流星，精靈和水晶兔一邊蕩一邊唱；一邊玩轉盤一邊跳舞。最後，大家一起開香檳，一起放茉莉花燈，一起開冰淇淋
甜美的音樂，在空氣中開派對。
香檳是地球上的雨，茉莉花香的光是閃電，冰淇淋香的音樂是雷聲……這一刻會發生在每個初夏和仲夏！
大家好，我是灰塵。日常生活中，我總是遭到人們無情地唾棄，彷彿我是什麼洪水猛獸，人們避之唯恐不及。幾千年來，我一直過着這種老鼠過街——人人喊打的日子，以致連我都對自己的存在感到慚愧。其實，我並不像人們想像的那樣一無是處，在人類的生活中，我同樣默默地做着貢獻。今天，我就借這個機會向大家做一下自我介紹，希望大家能對我有一個全面、客觀、公正的認識。
我很好奇，你們為什麼不喜歡我們呢？我也能稍微理解一下。因為只要有風吹起，我們這微不足道的小小的身體，就會隨風飄起，我情不自禁地迷住了你們的眼睛，又是還會嗆着鼻子，是房間都抹上了一層薄薄的沙。而這時候，你們總是埋怨我們、討厭我們，其實我們這個大家族並沒有想傷害你們。
我們非常珍貴，你們卻説世界上沒有塵埃該多好呀！可是難道你們一點兒也沒有考慮過，如果沒有我們那世界上該面臨着怎樣的後果？是的，五彩繽紛的彩虹即將消失，一切的一切都將變得乏味起來。因此，是因為我們的幫助彩虹才能出現，等等也開始變得美好。
你們多説天空很美，因為它可以發放很多的顏色，這也是我們灰塵做的。你想想，天空如果一直説是藍色的，始終都不會改變，那可是多門的單調呀。僅此這兩點，就可以知道我們是不可缺少的。
我們還有一個最大的功能，就是吸濕的性能。所謂的水蒸氣也得是依附我們最後才能凝結成小水滴的，並且在空中長時間的停留。而且，最最可怕的是如果我們真的不存在了，那到處都會是濕漉漉的，所有的生物都將難以生存下去！天空中也都形成不了雨和雪來調節氣候。此外，這由於小水滴對陽光的折射作用，才有了晚霞朝暉等氣象萬千的美麗的自然景象！
朋友們，聽了我的自述，你是不是對我有了更全面的瞭解呢？
“天依，出去玩吧！”
我才不要出去玩呢！我在思考怎麼樣可以不花錢擁有一條珍珠項鍊。
哎！如果我是鮫人就好了，這樣淚水就可以化作珍珠了！我正想着，就感覺腳下滑滑的，腿上冰冰涼涼的，我低頭一看，啊，我長出了一條魚尾巴，我變成了鮫人了！我的尾巴尖下面有幾個小水泡，一條粉色的美麗魚尾，黑色的'丸子頭，上面還有一個貝殼髮簪。
我想，我要給媽媽做一條珍珠項鍊！我才發現自己變出的魚尾無法走路，於是我就爬了出去，我賣力的爬呀爬呀，砰的一聲，我可憐的小鼻子重重的撞在了地上，我輕輕地按摩了一下我的鼻子想着：鮫人的魚尾巴應該是可以變成雙腿的啊！意識到這個，我變出了雙腿慢慢站了起來。
站起來後，我穿着一件粉色的古裝，腰上繫着幾串貝殼。這時，表弟來了，他看到我就大叫一聲：“你為啥在大冬天穿古裝，你瘋了？”我回頭無奈地看着表弟説：“我換，總行了吧！”但是我無論換成什麼衣服，都會有一個貝殼在我的腰間，我只好挑選了一件厚衣服，用校服裙子擋住了貝殼，一蹦一跳地走到客廳找到表弟，表弟一眼看到我腰間鼓鼓囊囊的，生氣地説：“你這是藏着我的變形金剛嗎？”我有點急了，這時，我假裝看到什麼，把表弟注意力吸引開，用眼淚快速做出了項鍊，並且做了一個小盒子的包裝。
我感覺身上癢癢的，一束光從我胸口繞過，髮簪不見了，丸子頭散開了，貝殼沒有了，我恢復了！我歎了一口氣，這真是太神奇了，我表弟瞪大了眼睛大喊：“你這是巴拉巴拉小魔仙呀！”表弟伸出手説道：“既然你變成了巴拉巴拉小魔仙就把我的變形金剛變出來給我吧”，我説：“我才不是什麼小魔仙，你是動畫片看多了吧，你的變形金剛被你忘在牀頭，自己去拿吧！”
就這樣，變成鮫人的**過去了！
至於學生是否應該使用手機，也許很多人認為這是一個需要討論的關鍵問題。當然，對於這個問題，每個人都有不同的看法，也許不同的學生有不同的答案。
總有人認為學生還是孩子，沒有成熟健全的價值觀。他們玩手機控制不住自己，容易陷入遊戲的漩渦，不願意好好學習。也許有人認為學生實際上不是用手機學習的。他們可能是聊天交友，也可能是適合談戀愛，也可能是完全沉迷於其他內容，不注重學習。
但是，我認為手機是一個很好的學習工具，前提是學生能夠掌握自己的生活和學習計劃。
就好像學生會不會玩手機，這是見仁見智的事情。不同的學生自然有不同的看法。比如有的同學對遊戲根本不感興趣，所以即使睡在手機上，把電腦放在面前，也不一定會去看。有些人覺得學習是自由而有趣的。看來他已經進入了學習入門的地方，所以他用手機作為學習的工具。我們可以知道手機軟件應用商店裏有很多有用的軟件。如果能應用到學習中，學習效果會很高。
如果不能很好的控制自己，一分鐘不看手機總會有被折磨的感覺，所以儘量不要看手機。
好像大學生經常買ipad學習，雖然有人説即使沒有安排，也可以用白紙和書來寫和學習，效果一樣，也可以考上研究生。但是每個人的情況不一樣，每個人的習慣也不一樣。這些答案大家心裏都有數，要具體分析。
所以作為學生家長，是否給孩子手機，要看學生的情況。
假如我是一朵雲
我喜愛白雲，喜愛它潔白的身影，喜愛它飄在天空的模樣，但我更喜愛它無私奉獻神！
我經常夢見自己是一朵悠悠的白雲，我悠閒地飄在天空上，俯視沙漠上的人們，俯視飛機上的乘客，俯視海洋上的漁民，俯視草原上的牧民，俯視山上的獵人，俯視田野上的農民，俯視……
夢裏，我正在天上散步。突然，我被撞倒了。我睜開眼一看，原來是風爺爺。我問：“風爺爺，您這麼着急是去幹什麼呀？”風爺爺説：“我要去給快中暑的人們吹吹。”風爺爺説完便走了。我追上去説：“風爺爺，我能去嗎？"風爺爺説：”不行，那可不是玩的地方。你去其他地方玩吧。我要加快速度了。”説完就沒了影。我告別了風爺爺，來到了霧姐姐的家。霧姐姐熱心地邀請我去她的家玩，我正好沒事幹，就答應了。我走進霧姐姐的家。
霧姐姐的家簡直就是一個大城堡，裏面大得不可思議，如天堂一般美。裏面的閃閃發光的傢俱使我眼花繚亂，最讓我驚訝的是那飄在天空的太陽，霧姐姐告訴我那是用來照明的。我又去參觀了霧姐姐的果園，在經過霧姐姐的同意之後，我摘了一個蘋果吃。那蘋果又大又甜，令人吃了感覺就像在天堂一般美！
就在我和霧姐姐準備吃蛋糕時，霧姐姐卻接到命令。要去給乾旱的小島濕潤的空氣，霧姐姐叫我去找雨婆婆。我雖然找到了雨婆婆，可雨婆婆卻生病了，降下的雨是有毒的。我只好自己想辦法。
我回到霧姐姐的身邊，看着那些因乾渴而死的人們，我想起了白雲無私奉獻的精神。於是，我化成了一滴滴水滴從天空降下……
我驚醒之後，心想：白雲，我學會了你那無私奉獻的精神嗎？
蒙田範文網