人生從語文的世界路過作文1000字

第1篇：人生從語文的世界路過作文1000字

人生從語文的世界路過作文1000字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的人生從語文的世界路過作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

以語言為針，以文學為線，織就漫漫人生之路。——題記

敲響那一排排古老的編鐘，渾厚而又清亮的韻律由遠及近，穿越中華民族五千年的歷史長河。在那悠悠的歲月中一個個朝代經過，史書一頁頁翻過，經歷時光的磨難，留下了那些藴含歲月氣息的文化記憶。

在詩詞中感悟人生，體會人生。唐詩宋詞元曲明清小説，這似乎註定每一個朝代都因其特定的文學成就而輝煌。我喜歡李白，喜歡他的才情更喜歡他在詩作中表現出的人生態度。“牀前明月光，疑是地上霜”我彷彿看到了漂泊在外的他對家鄉的深切思念。“舉杯邀明月，對影成三人”，他這一生跌宕起伏，都有月如影隨形。他説“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，現在越來越多的人想依靠走捷徑來一步登天，但李白截然不同，這種不慕權貴的品質值得我們學習一生。他活在盛唐，三首《清平調》一語成讖，大唐盛世終走向覆滅，這也告誡我們即使生活安逸也要懂得居安思危。欣賞蘇軾淡然豁達的人生觀，一生歷盡宦海浮沉，卻從未真正解脱，可在他的詩詞裏卻能品出淡定與從容。黃州偏遠的鄉間，他能自在欣賞，品味“人間有味是清歡”；密州的煙雨叢林，他能況然相對，感悟“一蓑煙雨任平生”；杭州美麗的西湖，他能縱情遊覽，吟唱“淡粧濃抹總相宜”。在關漢卿的戲曲中我看到他鐵骨錚錚的形象，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響璫璫一粒銅豌豆”，即使面對艱難險阻，我們也要熱愛生活，以積極樂觀的態度去解決，不能輕言放棄。在納蘭容若“一生一代一雙人”的悽美絕唱中感受到了卓文君所追求的“願得一心人，白首不相離”，也感悟到了秦少游抒發的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的愛情真諦。在詩詞曲中與作者同喜同憂，學會淡泊名利，學會熱忱愛國，學會處世之道。

在書籍中感悟人生，體會人生。懷着對美好青春年華的無限憧憬翻開落落的《年華是無效信》，在書中與小説主角一同經歷成長的`酸甜苦辣，走過仗義的友情和懵懂的愛情。“我恨過你，但我也只有你。”在慶山的《七月與安生》中看相愛相殺又堅不可摧的友誼，恨過鬧過，但累了倦了一回頭你還在。你會覺得擁有一份天長地久的友情是多麼可貴和驕傲的事情。《時生》一書東野圭吾沒有再勾勒像《白夜行》那樣絕望而又悲慟的愛情，而是描繪了與我們血脈相連的親情，帶給我們更多的驚喜與温暖，明白人生在世無非“活着”二字。張愛玲的《少帥》為我們重現了那段在戰火紛飛的亂世中所譜成的戀歌，張學良和趙一荻相互扶持，攜手走過人生的風風雨雨。愛情最美好的狀態不是轟轟烈烈而是細水長流。在書籍中用心感受作者心境，學會被愛，學會堅持，學會付出。

國學大師王國維曾在《人間詞話》中提出人生三境界，讓語文學習和人生密不可分。第一境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。告訴我們要學會高瞻遠矚樹立每一個階段的目標。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。有了目標便要有實際行動以及不斷追逐目標的動力，即使失敗也要選擇繼續前行，走到最後終都會是好的。第三境界：眾裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在經過長期的奮鬥之後，苦盡甘來實現目標，享受成功帶來的喜悦。

因為語文學習，人生才會春暖花開，語文如人生，人生似語文，相生相輔。

第2篇：人生從語文的世界路過作文1000字

這個網站人生從語文的世界路過作文1000字範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

從你的世界路過留下我的一雙腳印

——讀《從你的全世界路過》有感

世事如書，我偏愛你這一句，願做個逗號，呆在你腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個擺渡人。

——張嘉佳《從你的全世界路過》

從第1頁到第104頁、222頁。三夜後，它已經被讀到了278頁。你或許不能理解這是件多麼可怕的事情，因為它只有293頁。接下來的幾個晚上我過得很痛苦，很希望讀它的時間能夠長一些，可左手的沉重的讓我無奈地發現右手的頁數越來越越薄。

我很享受與這本書的每一刻，哪怕是被徹底掩上的一刻。故事的句子，幾可感同身受的誦讀。它的一部分，無法被讀完。讀它時，一共落過多少次淚，我不記得。是有好久沒有為別人的媽媽，別人的姐姐，別人的愛情，別人的生活而熱淚盈眶了，而長歎息，多少執念卻夢不到天明，多少天明卻參不透人生，不過是離合既循環，憂喜迭相攻。

這是一本枕邊書，裏面洋洋灑灑記錄了38段不同的人生。我之所以把它們稱為人生而不是故事，是因為每一個故事裏都有幾條鮮活的生命，他們不甘心被鑲嵌在紙間，一定要固執的穿透那幾毫米的厚度在你面前上演，直到走進你的心裏。38段不同的人生，有糾結的，有瘋狂的，有頓悟的，有純粹的，翻開每一頁，都如同從他們的全世界路過。一輩子，我們只能選擇一種人生，但是在這一生中我們會與許許多多不同的人生相互碰撞，我們會因為他們而悲傷、躊躇、欣喜甚至迷失。這38段也許只是一小部分，但是他能給我們一點點力量，一點點面對自己的力量。張嘉佳的文字温暖、搞笑、樸實，樸實的讓你感覺像是一個老朋友在對你講一個他四處蒐羅來的故事，沒有華麗的辭藻，沒有險象環生的情節，但是你卻聽得很認真，就是這樣淡淡的流入到你的心裏，然後，聽着聽着就笑了，笑着笑着就哭了。要説整本書中最喜歡的故事，莫過於《擺渡人》這篇，小玉的愛情觀讓我歎服，雖然知道馬力不愛他，還是肯為他拼命，小玉明白自己在馬力心裏的位置，選擇了做一個擺渡人，把落水的馬力救上岸，然後悄然離去，過自己的生活。在生命中你擺渡過誰，誰又擺渡過你，他們過得是否安好，不論你扮演的是哪一個角色，請認真感謝你身邊的那個人，是他教會你如何去愛他人，如何去愛自己。

這一生，不知有多少人成為我們生命中的過客，我們亦是別人的過客，他們出現在生命中的不同階段，陪我們走一段路，教會我們一些道理。 踏上教師這個工作崗位已經三年多，我成了一屆又一屆學生的擺渡人，不敢説我擺渡了他們，但他們卻真正擺渡了我。去年任教二年級語文，並擔任班主任工作，有次我外出聽課不在校，第二天我們班的數學老師陸老師神祕幸福地告訴我：昨天下午第三節是她的課，按一貫順序，上課喊完起立後，小俊同學高舉小手説：“陸老師，我們有話跟你説。”陸老師説她當時愣了下，因為她一向的教學嚴謹，管理嚴格，課堂上應該不會有這樣的“意外之音”。她説隨即她就聽到了全班小朋友唰齊而響亮的“陸老師生日快樂！”陸老師特別感動，我當時聽到，畫面的即時感也差點讓我熱淚盈眶，現在想來，仍是覺得他們可愛無比。且不説是怎麼探得今天是陸老師生日的，再者説剛剛升入二年級的小朋友竟然有這樣的組織能力，光説全班那份心思便足以感動我。陸老師在訴説的時候，仍舊非常激動，認為這是高年級才能做出的事，這麼小的年紀且班主任不在校，無老師組織的情況下，能做到如此，她認為都是我平時以身作則，為人師表的無形榜樣力量。我捫心自問，在我外出聽課時，本身就不太放心他們，平常總會有各種瑣碎小事要找我，這次不旦平安無事，更是帶給人這麼大的喜悦感動。當時的我因為工作的瑣碎，壓力特別大，溺在旋渦中，不斷拼命掙扎，是這些可愛的小臉，感動了我，將我擺渡到明朗的彼岸，當下就明白：教師工作雖然是瑣碎的，令人煩躁的，但是卻是最能換來感動的工作。看着他們一步步成長懂事，是多少輕鬆自在的差事都換不來的，教師工作需要由這些瑣碎來累計，小朋友的成長需要我們的耐心，而我的成長也需要這羣小擺渡人的感動。

與小朋友的相處雖然是朝夕，但終究免不了分開的一天。張嘉佳説：“做某些事並不是一定要得到什麼結果，更重要的可能不是結果而是過程。何不看淡開頭與結尾，珍惜“路過”的風景。從你的世界路過留下我的一雙腳印，留給以後再來回首。”從你的世界路過留下我的一雙腳印,讓我做你的擺渡人，也感謝你擺渡了我。

掩卷沉思，我敬佩他語言的功底和敏鋭的洞察力，更感謝他帶給我的深思與感動。等經歷過風霜雨雪，歲月洗禮。我定會再一次打開這本書，誰知那時又會有怎樣的感觸。