回想炎熱而漫長的大學聯考，時間已恍然過去一個多月；可好像錄取通知書寄到孩子手上的那一天，大學聯考才終於落幕。這兩天錄取結果陸陸續續出來了，看到一中豐碩的“戰果”，真感到無比激動與自豪。為孩子們點贊，向老師們致敬！
十八年，好像只是轉眼間，孩子已經從圓嘟嘟的小姑娘長成了一個自在獨行的青年。那個童年時讀起書來就三遍五遍喊不來吃飯的小孩，那個從上國小開始就不需要我們操心學業的小孩，那個也曾痴迷於電腦和手機遊戲令我們頭疼不已的小孩，那個不顧所有人勸阻一心踏上京城學藝路的小孩，那個查到清華錄取通知時露出開心笑容的小孩……我心疼她一路跌跌撞撞，又欣慰她在跌撞中羽翼漸豐。
關於天翊的學習經歷，我們沒有過分參與，只是默默關注。進入一中後，她的成績一直持續進步，選定組合科目後，也一直名列組合前矛。在高二選擇自己未來發展方向時，她綜合考慮社會需求與個人愛好，認為人文藝術是她的人生追求，於是決定學習美術，走藝術之路。在高二下學期，開啟了漫長的美術集訓。這一年裏經歷了多少挫折困頓，經歷了多少辛酸苦楚，只有孩子自己知道。
天翊從小愛看書，愛旅遊，雖沒有讀萬卷書，行萬里路，但培養了她獨立思考的性格、開闊的思維和眼界，她知道自己想要什麼，有清楚的自我認識、自我定位。我尊重她，欣賞她，認同她，就像對待朋友一樣。所以在高二她突然提出走藝考這條路的時候，我和天翊爸爸在百般擔憂與壓力之下，還是選擇了不遺餘力地支持她。藝考不是捷徑，要付出比正常孩子雙倍的辛苦和努力。經常聽到專業老師反饋：天翊下了課纏着老師問問題；放了學還在畫，錯過了吃飯時間；還有畫到凌晨四點……聽到這些，盡是淚目加心疼。好多孩子堅持不下來，中途放棄了，天翊咬牙堅持住了，一關又一關的專業考試，考驗的不光是專業能力，更是毅力的歷練。
專業集訓期間，班主任劉明老師時刻關心問詢她的專業和文化課的情況，從學校層面給予了天翊很多支持和建議，讓她可以安心，堅定的在外學習，並在專業考試中取得了很好的成績。
專業學習結束回到學校後，來自老師的辛勤教導與温暖關懷讓我們備感欣慰，一年沒有接觸文化課，天翊成績下滑嚴重。孩子告訴我，回到學校以後，班主任劉明老師特別關心她，數學李君老師、語文單丹丹老師、歷史黃芸老師、政治陳炳霞老師和生物彭澤峯老師都根據她的現實情況給她指出複習方向，讓她迅速恢復學習狀態，提高文化課成績。以及美術組的董彬老師和翟志斌老師，都與孩子經常交流。一個孩子的成績除了自身不懈的努力，也凝聚着眾多老師的心血付出。在此，我向孩子的老師，以及一中全體辛勤付出的教師，深深地鞠一躬：是你們的認真負責，收穫了這個碩果累累的美好夏天！
經歷了大學聯考備戰，我真切感受到了高三的煎熬與焦慮，也學到了怎樣調整心態、怎樣與孩子平和溝通。我們對天翊的希望一直都是做個快快樂樂、健健康康的普通人，在考試前只是簡單叮囑“盡力就好”，沒有過多叨擾，不給其施以過多壓力。回頭看看，這樣的確有利於孩子心智健全成長。在人生的第一場考試中，天翊堅定信念、堅持不懈的努力實現了第一個目標，也讓作為家長的我們學到了很多，孩子的成長路上，家長相伴一起進步。心之所向，身之所往。理想不能光靠想，只有執着於行，堅定不移的走下去，一定會達到。執着追求，靜待花開，祝願每個為未來不懈奮鬥的孩子，都能夠萬事順意！夢想成真！
孩子高中三年，轉瞬即逝，再回首時，感悟良多，拾幾點共勉！
一、陪伴是最好的教育。高中三年，只要得空，一定背起書包陪孩子走到校門口，雖説也就百米來的路，也聊不上幾句話，但卻温暖了彼此，堅持了整整三年，被人稱為“揹包爸爸”。
二、家長要認真研讀新大學聯考政策。新大學聯考背景下選科變得更復雜，需要家長認真研讀政策，吃透吃準，幫孩子準確定位。
三、要無比信任老師。老師瞭解孩子，能把孩子送進理想的學校，所以要相信老師，多與老師及班主任溝通了解孩子的學習動態。
高中三年中有過沮喪，有過歡笑，最終孩子踏馬出征，沒有辜負學校及老師的盛名，取得了滿意的成績。人生至樂無如讀書，人生至要無如教子，孩子成績的取得是老師辛勤付出的結果，感恩孩子的老師！感恩一中！
如果説家庭是孩子温馨的港灣，那麼家長便是孩子人生的領航者，也許孩子最終會離開我們編織的襁褓，去經歷社會的風風雨雨，但是，我們給孩子留下的烙印，將會陪伴他笑對人生，直面未來。
在我眼中，陪伴、支持與引導是家庭教育的關鍵因素：留守兒童因缺少陪伴而形成的性格缺陷大家都有所耳聞，父母作為孩子降生時第一眼看見的人，對孩子的性格塑造起關鍵作用，如果沒有陪伴，那麼家庭教育也就無從説起。
孩子正處於精力旺盛，求知慾蓬勃發展的黃金時期，如何對外部世界始終抱有積極的探索精神和創新精神，離不開家長在他不斷試錯時的默默支持，這種支持不僅體現在孩子的思維深度，也是孩子未來闖蕩社會的精神依靠，就像那句話所説，“不管你走到哪裏，永遠有家等你回來”。
引導包括方方面面，可以是思考方式的引導，也可以是人性品格的引導，前者可鑑世，後者可潤心，這都需要家長以身作則、孜孜躬行，比如説，放下手機陪孩子靜靜地品味一本書，教育孩子守孝悌、寬厚而愛人等等，這些內化於心的引導，在未來終會外化於行，成為孩子一生的財富。
高中是對孩子和家長的一次歷練。對學生，是三年的高強度學習與心無旁騖的衝刺；對家長，是起早貪黑的物質與精神支持，以及想到未來孩子終將離開自己的失落與悵惘。在每次考試失利後，我都會與孩子促膝長談，雖然沒辦法給出實質性的意見，但我也會慢慢引導他發現自身的不足，並適當寬慰他放鬆心態，重拾前進的動力；在難得的週末，我會給孩子準備豐盛的晚餐，在大快朵頤中補充衝刺的力量；有時候也會與孩子忙裏偷閒，聊一聊學校的趣事與八卦……
或許他早已忘記童稚時咿呀學語的情態，在陽光下追逐影子的趣味，但這三年的共同進步，將久久銘刻在我們心中，成為我們不散的默契。
家長要成為孩子的精神堡壘，而不是精神枷鎖。我與孩子共成長，在於陪伴她的變化、尊重她的選擇、支持她的夢想、投資她的快樂。
每一個孩子的成長道路都是獨一無二的，在這條路上會有許多不同的風景，有明媚的日光也就會有灰暗的陰霾。青春期的孩子時有叛逆，家長也時常有自己的顧慮和控制慾望。作為家長在調節孩子情緒之前，要先學會掌控自己的情緒。我處理與孩子小摩擦的方式是，冷靜理智的聽取她的想法，用中國式家長的方式為她端上一碗好吃的面，表示“我在”，我傾聽到了她的想法、她的煩惱。
而處在備考階段的家長和孩子，總在主動或被動做着對未來的“選擇”，孩子的眼睛看到的世界和家長的經驗鋪好的路之間總有差池，在設想她的學習狀態、未來之路的過程中，我也看到了新鮮的學習方式、專業門類。在我們家的教育環境中，向來以“尊重”二字為先，當孩子在她從小生活的環境、閲讀的書籍、看過的電影中培養起對一個職業、一個專業的嚮往時，即使與我們的預想不同、與我們的衡量不一致時，我們同樣選擇了支持她的夢想和選擇。
書中的每一句話是孩子自己消化記憶的、每一道題目是孩子自己解決的、每一步成果是孩子自己的付出決定的，所以，孩子有權利和能力決定自己的道路，而家長的意義只在於樹立她對世界的美好期待和人生的自主規劃，教會她善良的為人、謙虛地做事，培養她細心、耐心的習慣，形成誠實而自由的品格。要寫這篇文章時，回憶了十多年來陪伴孩子共同成長的旅程，我的心態和想法在與她碰撞的火花中成長為以上的觀點。
在最後，大學聯考是每個孩子成長的必經之路，但人生的路有很多條，今年大學聯考季，百度有一句廣告詞致所有應屆考生：“願你不用百度，也能找到答案”，我想把這句話改一下，送給我的孩子：“百度和家人給的只是參考，人這一生有很多種答案”。加油，孩子！
我家小貝牙牙學語開始，我就有意識地培養他的閲讀，那時還不能説閲讀只能説營造氛圍，讓孩子多多接觸書籍。我們會有意地佈置温馨明亮充滿書籍的環境，茶几上桌子上擺放着各種色彩鮮明的卡片、幼兒讀物，牆壁上貼着各種識物圖片。憑孩子的興趣隨意去觸摸隨意翻閲，孩子指着圖畫咿咿呀呀，我們就會講解給他聽，這可能就是幼兒初嘗閲讀的滋味吧。
隨着孩子慢慢地長大，知識面也不斷地增加，伴隨他的書本也越來越多樣化。這時閲讀有意識地增加識字識文內容，注重選擇圖文並茂的書籍，如繪本、畫冊、識字卡片、短小故事書、唐詩、成語故事等等。為了跟上孩子的步伐，不可能樣樣都買，經常帶他去圖書館借閲。
圖書館的閲讀氛圍也能潛移默化感染孩子，他會自己選擇喜歡的讀本，我們也不多加干涉，尊重他的興趣。有段時間小貝痴迷上了地圖冊地球儀，每天趴在地上觀看，字太小還拿着放大鏡看，那段時間在地圖冊上學到了不少的地理知識，記住了七大洲四大洋還有好多國家名稱以及中國的各大城市。漸漸地我發現他不會粘着我讓我讀給他聽了，他可以獨自閲讀。孩子的閲讀習慣逐漸養成，我暗自竊喜。
後來我悄然發現他會爬上書櫃翻閲哥哥曾讀過的書《腦筋急轉彎》《馬小跳玩數學》《百科探祕》等等。陪伴他閲讀的時間比較少，小貝還愛上了有聲故事，他喜歡聽《植物大戰殭屍》《胡小鬧講笑話》《宇宙大百科》《晚安媽媽》等等。
朋友相邀出遊，小貝還能考我們腦筋急轉彎，給我們講笑話。我相信興趣是最好的老師，我不強迫孩子去閲讀文化經典，也不跟別人攀比，對他的閲讀只作適度引導，並沒有嚴苛的要求。
某天，小貝説老師表揚他識字多，還會用成語，我不禁泛喜，這就是堅持閲讀起的作用。由於每天要為工作奔波勞累，下班回家忙於家務，經常沒時間陪着他。偶爾擠出點時間陪他閲讀，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受親子閲讀帶來的快樂幸福，美哉！
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