悄然的，輕輕的，今天那夏天的雨，是一把金鑰匙，她趁你不留意，把小暑的大門打開了。
夏天的雨，是七彩斑斕的。她有一盒絢麗多彩的顏料盒，用畫筆描繪我們這個美好的世界。那支用眼看不見的彩畫筆，畫在了濃濃的柳樹上，柳葉那綠色更鮮豔了，綠得鮮亮，綠得灼你的眼。她畫在了絢麗奪目的花兒上，花兒的美麗更加誘人了，色彩更靚麗了，她十分幸福快樂地沐浴着夏天的甘露。美麗的花朵在夏雨中高興得手舞足蹈，翩翩起舞。
夏天的雨，很密、很密，今天，我透過了窗户，欣賞雨中的美景，靜聽下雨的歌曲，“淅瀝瀝······”伴着甜美的音樂，我一眼望見那印在水中的垂柳和百花，如果今天李白詩仙看見了這幅動人的畫卷，誰也猜不到他會作出多麼美的名句。
夏天的雨，如牛毛，像繡花針，似斷了線的珠子，更像夏姑娘巧手織成的輕紗。雨似紗，蒙入大地，多像雲霧迷濛！綠瑩瑩的草兒，在雨的滋潤下，在微風的輕拂下，點頭頻頻，微笑重重，遠看成為一片綠海，揚起感謝夏雨的波瀾。它們身上的一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，比那晨間露珠更多一絲親切。雨中漫步的人真有幾番灑脱，他們一手撐傘，一手擺弄着什麼似的，更引人的卻是那一把把花傘，都像趕集似的聚攏來，成為一片片傘花，也彷彿許多小姑娘徐徐張開的花裙子。
夏天的雨，依然下，匯成了一條小溪，淙淙而流，風拂漾波，漣漪還閃着幾絲白光，讓你聯想出一種神祕的境界。
夏天的雨，你為我的家鄉增添了秀色，增添了詩情畫意；你帶給了我歡樂，帶給了我無限的快樂，讓我的家鄉和我的心靈都好似童話中的仙境。
武漢的夏天可真熱呀，連一絲風也沒有，像個大蒸籠。今天，我爸爸準備帶我去東湖游泳，我高興得一蹦三尺高。
一到游泳館，我就看到游泳館的人人山人海！人們像魚兒一樣在水裏游來游去。多麼活躍呀！我穿上游泳褲，迫不及待地跳下水去。我想：“那麼多小弟弟、小妹妹都會游泳，難道我還不會遊嗎？”於是，我大大咧咧地用雙手划起來，誰知，我用力氣劃也沒用，身體咕嘟地下沉，害得我喝了兩大口水，幸好爸爸急時趕到，用力把我拉起來，當時，我大聲咳嗽，鼻子、嘴巴、耳朵裏全是水，真是太難受了，害得我哇哇大哭起來。我邊哭邊叫：“不學了，不學了，太難學了！”爸爸拍拍我的後背，嚴肅地説：“不要灰心喪氣，不要膽小，要堅強，勇敢。因為你是少先隊員呀！”我在爸爸的鼓勵下，我認真學起浮水來。爸爸託着我的前胸，我屏住呼吸，雙手雙腿都伸直，浮在水面上。可是，只要爸爸一鬆手，我就開始下沉。但是這次我不灰心，練了一次又一次。終於，我學會了浮水，我高興極了，彷彿花兒張開了笑臉。
今天，我克服了膽小的缺點，學會了游泳。我明白了一個道理。做什麼事情都不能膽小，只要大膽去做，堅持不懈，就一定能成功！
20xx我的夏天20xx的夏天，這意味着什麼？以前一到夏天就很開心，因為夏天就意味着放暑假。而今年的夏天，對我們來説不僅僅是放假，因為我們都知道，這個暑假過後，我們就是國中三年裏的最後一年了，我們就快要會考了，我們就快要畢業了！
20xx的夏天，我思慮很多：我的目標，我的計劃，我的去向。20xx的夏天，去公園散步，到處都十分熱鬧，知了停在樹梢上不知疲倦地叫着、叫着，人們拿着蒲扇不停地扇着、扇着，這熱鬧的場景在我看來卻是心煩，我不知道這十個月要如何去奮鬥，又要如何去珍惜。我心裏是矛盾的，我很想好好享受最後的一年，但這一年是辛苦的，當這一年來到的時候，會想什麼時候才能熬到頭。思考了很久，突然發現天早已黑了，不知為什麼，突然有一個很強烈的念頭，也許上學期是我不夠努力，這一年我一定會拼了的，為了南京衞校。對，我一定要非常努力。來算一筆帳好了，我們上學所花的時間就只是人生的一小部分，只要現在努力一點，以後會很好！心情好多了，我坐在草坪上。仰望天空，引發無盡的遐想。河邊的青蛙和許多在樹上唱歌的蟬，這些音樂家們不斷演奏着樂曲，構成了悦耳的交響曲，讓我陶醉，讓我忘掉了所有的疲倦與不快。呼吸夏季的清新的空氣，心曠神怡，明亮的月兒和滿天閃爍的星辰更讓人陶醉。20xx的夏天，我不知道哭了多少次，每當想起和同學們一起歡樂的點點滴滴，每當想起就要離去，每當想起也許以後再也見不到面了。下一個夏天，是我們分別的時刻，這一個夏天是最美好的夏天，我會好好珍惜！知了也睡了，安心的睡了，在我心裏面，寧靜的夏天。2
0xx的夏天，我最美好的夏天！
夜吞噬了湛藍的天，黑暗侵染了蒼穹。
心境歸於平靜，都市終於安寧。月彎如鈎，風滿樓。心緒豁然開朗，呷一口茶，頗是淡定。
翻開塵封已久的同學錄，不經意間，一片枯黃的葉子飄落下來，乾涸而清晰的脈絡，記錄下了夏天的輝煌。。。。。。
一張張陌生而熟悉的臉被定格在紅底的相片，昏暗的相片彌散出來的似乎是那個夏天的氣息。我拍拍腦門，也許能憶起那個傢伙和那個傢伙有趣的往事。就像混亂的水流捲起杯底的茶葉，冷風揚起的記憶碎片像菲林一樣，倒序刷過。
是一臉大無畏地衝向木馬，然而從底部鑽過的男生，引起鬨堂的大笑；是在六一狂歡的活動上，神氣昂揚大講數學講解方法的男生，博得的陣陣掌聲；是在同學都離開學校後，在牆上留下老師的小名的男生。。。。。。
揮散不去的總是她，讓仲夏裏充滿了迷人的色彩。美好的童話永不褪色。她總有講不完的童話，敍不盡的願望。乾淨的心就像風鈴一樣純得叮噹響。大概她就現實裏的童話。雖然我現在還不知道採蘑菇的小白兔掉下來了沒有，但也許它在白)(雲上住下了，可能現在就從你頭頂飄過。
令人發睏的午後，蟬聲悠長，陽光依然照不透，射不開氤氲。篩落的光影亦顯斑駁。滿目的綠色，順着陽光流淌下來。柔得像絲的風兒挑弄劉海，透心的涼爽，掃平一夏。
信手摘下一片，看那清晰的脈絡充滿了夏天的張狂。將它夾在課本里，讓歲月褪去浮氣，收藏永恆。
開始讀這個故事，你會認為這是一個少年為主線的推理小説。甚至帶着一種奇幻的感覺。
繼續讀下去你會發現你被作者帶入歧途。慢慢接近真相，仔細想想，蜘蛛會説話麼？真的有轉世麼？為什麼道夫只看到了這幾個人的轉世？
其實這些都是道夫的幻覺，或者説是想像。
不妨回憶一下我們的童年，你有沒有跟洋娃娃一起辦家家，對着螞蟻螳螂説話。當你遇到不開心的事情，又不想告訴朋友父母的時候，你會對誰説。當我們想到這些的時候，道夫的心理就變得完全可以理解了。
他因為不小心，害得母親流產，失去了妹妹，也讓母親精神出現了問題。他無法接受這樣的真相，所以他幻想妹妹還沒有死，只是轉世變成了蜥蜴，回到了自己的身邊。接着，他的一句戲言，我希望你死，害死了S君，於是他又用同樣的方法幻想S君變成了蜘蛛，並且虛構出了一個被老師殺害的故事。然後，他嚇死了老爺爺，於是他再次用同樣的方法，幻想老爺爺變成了昆蟲。在他虛擬的世界裏，這些被他害死的人，都和平相處，友好共生。其實這是他對現實世界的不滿，害怕和抗拒。
故事當中穿插的巖村老師戀童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，導致恐懼的成人世界。他寧願活在自己虛構的世界，扮演自己的角色，構造自己的故事。
其實在我們小的時候，也幻想過如果事情不是這樣，該多好。我們也會編一些故事，安慰自己。有時候，這些故事就是成人口中的謊言。其實，作為少年的我們，未必是存心要去欺騙任何人，只是覺得如果事情是這樣，我就不會受到懲罰，我也不會揹負內心的不安。
很久很久以前，我想流浪，以為只有自己一個人想流浪。格子麻布襯衫，最好是藍色的，泛白牛仔褲，最好還是帶點藍色的，流浪的想法在腦子偶爾因為《舌尖》的山川神祕復甦，偶爾因為一首沙啞的鄉村民謠恍恍然。流浪是懶散的，而我散漫得還沒啟程。然後也終於知道想流浪的人那麼多，有曾今想流浪的，現在正在路上的，還有永遠準備開始的。
生活在生活裏面，真實的艱難時候覺得還有有選擇就是好的，事實是永遠有選擇的。自己有自己的一方面積，認真着一個不需要兑換金錢的興趣真好。可以在這個復甦的熟悉夏天做出選擇。或者做出每天早晚刷牙的決定，這也會生活變得點點美好。
我相信每一個對購物生生不息的人在買東西的時候都投入了自我存在感。我的自我佇立在在路上的時候帶着尼泊爾，泰國的古銀手鐲，手鍊，小葉紫檀，還有遠方國度誰手編的蠟繩項鍊，還有永遠神祕的腳鏈。飛鳥與新酒，自由，或者外貿店裏，或者麻布森女系的淘寶店總能找到相同的概念的類似服飾，匡威的帆布鞋。就這樣的態度行走着，多自我催眠。所有外表代表着特質，那就是特質。
當感受到夜間暖暖的空氣的時候，就覺得人生要重新開始了，熟悉熟悉的`感覺。夏花的燦爛。
夏夜裏大口喝啤酒的時候都會以為自己正在路上。再來一斤龍蝦，像爺們一樣美麗着。
我的校園是育才國小。我最喜歡夏天的校園了！站在大門口，迎面看到的是一排又高又大的樓房，那是我們的教學樓。教學樓的前面，左側是實驗樓，右側是辦公樓。一條南北走向的甬路把大門口與教學樓聯接起來，甬路兩邊是花壇，花壇裏面有碧綠碧綠的小草和龍爪槐，龍爪槐的枝條倒着向下生長，眼看就要達到地面了，好像在跟花壇中的小草説悄悄話呢。
教學樓的後面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙着採蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟着來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在説：“熱死我了，熱死我了。”石榴園裏還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順着石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯着各種顏色的花，遠遠看去好像掛着一匹美麗的花布。教學樓的四周是一排芙蓉樹，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花。一陣風吹來，空氣裏有一股淡淡的清香。這就是我的校園，我最喜歡夏天的校園。指導教師：趙淑華
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