有關高三校訓的作文600字

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。以下是小編精心收集整理的有關高三校訓的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

有關高三校訓的作文600字1

清人張潮《幽夢影》中有言：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，夜晚聽鬆聲，山間聽流水聲，水邊聽欸乃聲。”而當我們身處黑暗時又應該聽從什麼?才可以望見光明的方向呢?

月光甩下潔白的水袖，飄進窗裏，也飄進了我苦澀且焦急的心。那是一道難題，不管我套進這個公式，還是用上那個定義始終不能解出答案。我的心焦躁且不安。真想甩下筆，用“作業幫”拍出答案。“難道我自己就真的做不出來嗎?”“難道我真的要依賴於手機軟件才可以做出答案嗎?”這時我回憶起了二中那塊大石頭上赫然寫着的“聰明、正直”四個大字。而聰明是什麼?是智商的高低嗎?我認為聰明指的是當你能夠看清前方曲途還能夠堅定不移，一往無前地闖蕩。“我一定可以的!”我再次仔細地研讀了一遍題目，忽然體味到柳暗花明的快樂。有人曾説：“那裏有渴求與飢餓，而你是水果。那裏有悲痛和幻滅，而你是奇蹟。”我們每個人於世界便是一個奇蹟，都是一個潛在的天才，而最後讓我們有個體差異的主要在於我們能否聰明地對待這個世界。

即使我們身處井隅，也要心向璀璨，我們都還年輕，與這個世界尚可一戰。

每個白晝前都有黑沉沉的夜，就像有那麼一口井鎖住了光明，聰明的人坐在黑洞洞的井口，耐心地打撈落下的光明。二中的校訓時刻提醒每一個學子，做一個聰明的人去攀高山，斬荊棘。

當然在做一個聰明的人的同時我們不能忘記“正直”兩字，你或許會説這個社會本來就不充滿道德，我們又憑什麼要做一個有道德的人。你要知道世界上有陰影，但亮光在對比下更加強烈。前有老人碰瓷坑錢後有老人向車主脱帽致謝，前有逼迫讓座，後有主動讓座。所有陰暗面都有與之對立的光明在抗爭。我們要做的就是一個正直的人，讓這個世界有更多光明。當然在這個年代，正直不需要我們上戰場衞國家，鬥亂黨，除漢奸。只需我們挺直脊樑堂堂正正地做問心無愧的事。

我想“聰明，正直”便是二中送給學子們最好的寄語，它讓我們能夠不驕不餒，傲骨不屈，能讓我們在黑沉沉的夜裏尋回光明。

有關高三校訓的作文600字2

“德為先，勤為本”同學們琅琅的讀書聲傳出了教室，傳出了校園，悠然落入每位過路者的耳中，會心一笑。這條北海校訓在我心中烙下了深深的印跡，無法抹去。

在讀書聲中我陷入了回憶。

記得在國小一年級時，因為貪玩耽誤了複習，而第三單元的語文知識我又掌握的不夠紮實，為了能考出優異的成績，我預備了小抄。考試的時候，“攔路虎”果然出現了，我懷着忐忑不安的心情偷偷打量老師，終於抽屜裏的小炒誘惑着我戰勝了恐懼的心理，我悄悄拿出了事先準備好的小抄，在神不知鬼不覺中地看了一眼，丟進了鉛筆盒中。一切風平浪靜，沒人察覺。當我想再次如法炮製的時候，老師嚴厲的目光掃到了我的跟前，我那已經伸出去的手只好尷尬地縮了回來，硬着頭皮做了下去。

考試結束了，我不出意料的被老師叫去了辦公室，老師並沒有像我想象中那樣嚴厲地批評我，而是温柔又不失嚴肅地問我校訓是什麼?

“校訓?”我疑惑地搖搖頭。老師凝視着我的眼睛緩緩説道：“我們北海的校訓是‘德為先，勤為本’。‘德為先’就是做什麼都要把道德放在第一位;勤為本有兩層意思，第一要以勤奮為根本，認真學習，第二是要勤勞。考試的時候作弊對其他同學是不公平的，更是沒有將道德放在首位。平時上課沒有好好聽講，課後沒有認真去鞏固，臨考試又因為貪玩沒有好好去複習，這又有違勤奮好學。做為北海大家庭的一份子，怎能不遵守這最基本的校訓呢……”老師語重心長的教育讓我漸漸低下了頭，是啊，“德為先，勤為本”考試作弊的行為就是違反了校訓精神。我點點頭，向老師鄭重地保證：“我錯了，今後我一定會遵守好校訓的!”

“德為先，勤為本”，稚氣的讀書聲還在繼續，這條校訓時刻激勵着我，伴我成長。

有關高三校訓的作文600字3

餘初至校，撲面有妍妍欣榮之統，肅穆鴻威之儀，更感校訓“聰明正直”以規矩。不免典而析之，慨而歎之。

聰者，耳、目、心、口面面俱到也。

一則，耳傾。耳部最長，寓善聽為重也。上至人主治國，廣開言路，察納雅言，如齊王之戰勝於朝廷。繆公不然，不聽黃髮皤皤之言，而有殽之敗也。至於中人為學，耳聽銘記於心，莫為耳旁風。由此觀之，耳為聽德，四部之長君，導乎先行也。二則，目注。為學，聚精會神，切忌目在而神離，自不待多言也。三則，口唸，即情動於中而形於言。言之不足，故嗟歎之。嗟歎之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四則，心默，其為四部所依，耳傾貫於心，目視納於心，口唸默於心，四者合一，是為聰也。

明者，日月之光也。至於人，善察為明，心清則明。心有所重，不憂蔓繞。

為學者，非寧靜無以致遠。摒遊戲之擾，明黑白之分，心有所重，不憂蔓繞而玩物喪志，方可凌於斑斕世界之波譎，方可不畏前路霧靄之氤氲，方可陶醉學林春風之旖旎。

正直者，正道直行也。廉而不貪，志行高潔。所謂君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽見牆隅遺有一鈔，悄而拾之，環顧周身，蕩蕩空空。己納乎?繳還乎?心有千千結，幸甚校訓之指引。不義即或富且貴，浮雲也。終摒佔有之念，上繳以還。又所謂君子以方，剛正不阿也。求學問，可有“吾愛吾師，吾更愛真理”之堅持。遇不平，可有“雖千萬人，吾亦往矣”之膽識。諸如是也，不一而足。

聰明正直，此吾校訓也，篤視聽品行之仁德，懷家國天下之要義，不亦大哉?此吾等學子立身之道也。

若問吾校何名?惠北文昌，重文故里，泉港二中是也!

有關高三校訓的作文600字4

為會考狠過心，賣過命的我終於來到了我們美麗、幹練的二中校園;然而，我與校訓的緣分便也由此開始……

餘漪老師説：“人有人魂，師有師魂。”校訓乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮鬥的航線。老師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡短四字，卻足以勾勒出青葱年紀我們無垠的追求，與對未來迫切憧憬所揣有的內心的真諦。

“聰明”，未必就指先天過人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長旅途中不斷成熟後的明智;是淡定中精益求精的睿智;是堅強後的理智;是通過學習與探索後的智慧;是吃一塹長一智……它攢足了一切技能與雞湯，等待着年少碌碌無為的我們點滴積累，期待着我們成就一番屬於自己無悔青春的未來!我呢?在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩，在豔麗的夕陽中温習，這種靜默、聰明的生活態度與期許使我一洗過往的陳舊煩心事。

“正直”，未必是一味地“善良”，固執;我認為的正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸;是寬容中的友愛;是迴應時的豪爽，是出格事件中回改的青春;是傲慢中的認真;是憤怒中的冷靜;是談吐時的真誠……它包裹着的味兒，是為人之根本，它強調它透着的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。

“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓，在那日太陽燦爛的餘輝中，它們看起來是那麼璀璨。它令我牢牢紮根在這片温暖的大地，誠心誠意地向敬愛的老師們討要人生真理;使我對這個大家庭充滿了留住温暖的渴望;教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。

我微笑着講述了校訓的美，甚至不捨得喘下那一口氣。來到美麗二中之後，我與校訓的緣，便也就此繼續着……

有關高三校訓的作文600字5

聰明正直，這是多少二中人銘記心中的警言;是多少二中人為人處世的準則;也是多少二中人歷代以傳的精神。而作為剛剛加入二中的一名新生，對這四個字，我亦有自己的解讀。

聰明正直四字拆開來讀，便是“聰明”和“正直”兩個詞。聰明二字，如今更多的與智力掛鈎。可在我看來，聰明二字，並不只代表了智力。古語言：“六根之二利器，耳聰目明。”可見耳聰目明者，即為聰明。耳朵聽得清楚，眼睛看得明白，進而心如明鏡。

一個真正聰明的人，能看清兩類人。一是他人，二是自我，聰明之人，心如明鏡，自然也便能看穿許多。可看穿之後，你依舊能對此一笑置之，這才是聰明。而不是以牙還牙，以眼還眼，以揭人短攻人心。無論身處何等地位，聰明君子者，善服人者也。當然，一個人最重要的，還是要看清自我。浮世三千，包羅萬象，變化多端。一個人只有看清自我，才能堅守本心。若是不能堅守本心，怎會有司馬遷的史家之絕唱?若是不能堅守本心，怎會有李榮浩的十年磨一劍?堅守本心，而不畏浮雲遮望眼，於花花世界，靜守己心，才能做一個真正的聰明之人。

而何為正直呢?在我看來，正直之人，不畏強權，公正剛直，堅守正道。古往今來，我們從不缺少這樣的人。有蘇武牧羊數十年的堅守，不屈服也不放棄;有包拯皇子犯法與庶民同罪的鐵面無私，堅守正道;亦有梁啟超慷慨執言的不畏強權。正直啊，不就在屈原的汩羅江前的縱身一跳;不就在五四青年的聲聲吶喊中?我泱泱華夏，一撇一捺都是脊樑。

而他們是偉人，是英雄，是聖人。做一個聖人，那是特殊情形;做一個正直之人，卻是為人正軌。做一個正直之人，不誤入岐途，必要時拉人一把，或許我們不能成就別人，但我們能修行自己。修身治國平天下，先掃一屋再掃天下。總有一天，我堂堂二中，桃李天下皆為正直。

聰明正直一詞出於《左傳》。《左傳》説道：神，聰明正直而壹者也。集聰明正直於一身的人便是神了，多麼高的一個存在!所以聰明正直對我們何其重要。做一個聰明正直之人，明心修身。那麼，未來，不論身處何處，身居何職，都能做一個隨心所欲不逾矩的人。這也便是，這四個字能帶給我的，最大的收穫。