整理相冊的時候，我盯着一張“泥人關羽”發呆，我不禁想起了那個放在書房裏的盒子。自從把它拿回家中後，它便久久地塵封從未打開……
上個暑假，我和老媽窮遊北京，天津。北京已是第二次來，但我最嚮往的還是天津。自從我看完了《俗世奇人》之後，我便對這個雖然地域狹小，但民風純樸、奇人迭出的天津衞念念不忘。我極想將裏面的人物一一驗證。
來到古文化街，吃了狗不理包子，看了楊柳青年畫，聽了茶館裏的相聲，然而魏紀風箏卻沒有見到。但這些都只算彩頭，我奔着“泥人張”而來。
自打學了那篇文章起，“賤賣海張五”便深深地烙印在我的腦子裏。“泥人張”張明山只須和人對面坐談，搏土於手，不動聲色，便瞬息而成。然面目徑寸，不僅形神畢肖，且栩栩如生。他的作品：“色雅而簡，至其比例之精確、骨格之肯定、與其傳神之微妙……若在雕刻中，雖楊惠之不足多也。”
我想知道，“賤賣海張五”到底是真是假；而“泥人張”的作品，是否真的栩栩如生，就像本人縮小了一樣；我還想見識見識，“泥人張”是如何用他的雙手捏造出一個泥人的。
遠遠的望着，一幅棗紅色的旗幟，已將“泥人張”三字大大地寫在其上，迎風飄揚着。我興沖沖地飛奔而去，抬頭一瞧匾額，“泥人張塑古齋”。
推門而入，四周全都是玻璃櫃台，櫃枱裏擺滿了泥人。我趕忙快步上前，伏在櫃枱上一邊慢慢地挪動，一邊瀏覽着，就像發現了獵物的獵狗一樣。但是，看那些小小的泥人，左看、右看，總覺得有些不對，這些泥人，怎麼少了一種樸素寫實，有些鮮豔，光滑，接近瓷器。另外，手部，腳部都簡單化了，身上的服飾沒有了明顯的紋理，只有簡單的着色。眼神更是沒有那種栩栩如生的感覺了。這還是“泥人張”的手藝嗎？我不禁有些失落，就和我平日裏看到的那些泥人，沒有什麼太大區別。
我抬起頭來，卻驚奇地發現，在櫃枱最後的藍色透明抽屜中，也擺放着一個個泥人，而這些泥人，是亞光的，沒有如此靚麗而光鮮的衣着，但卻一個個炯炯有神、耀武揚威，眼神中也多了一分鋭利。我甚至還可以看到，他的衣袍由於風的吹拂而微微卷起，和由於腿部輪廓而凸顯出的褶皺。這是我想要的泥人！
我看來看去，最終選擇了一尊武聖關羽，他在我承受的價格內，且生動逼真，有一份睥睨天下的霸氣。把泥人小心翼翼地包好，我抱着他出了“泥人張塑古齋”。這幾天下來，我一直抱着泥人。坐地鐵的時候抱着，坐高鐵的時候也抱着，坐出租車的時候也抱着，生怕它被磕碎。
然而這被我從千萬裏外帶回來的泥人，如今還是被我塵封於書房之中……
我家有一張照片，因為它，我的心裏充滿暖暖的回憶。
今年一月份，班主任王老師邀請我和媽媽在家長會上表演節目。當時我爽快地答應了，但是心中還有一絲恐懼，因為他們不知道，我的內心一直藏着一個“我”，一個膽怯害羞的小男孩。這個“我”只要站在眾人面前就會緊張不安，不知所措。
那天放學回到家，我徵求媽媽的意見。媽媽聽了，毫不猶豫地回答：“孩子，你一定要去表演，這是練習膽量的機會。”媽媽的語氣十分堅定。於是我在家埋頭苦練吉它，媽媽練習唱歌，我們希望演出最佳效果。
這將是我人生第一次在同學和家長們面前表演！
在家排練的時間，媽媽對我格外嚴格，不斷提高要求。有一次，只因一個音符沒有彈標準，就被媽媽責怪了一頓。我們家裏，時時會傳來吉它的聲音和媽媽嘹亮的歌聲。爸爸則在一旁為我們加油打氣，給予精神鼓勵，他很遺憾為什麼不邀請他。
家長會終於來了，我早早來到學校的小劇場等待。那時，我緊張得手心都冒出許多冷汗，生怕自己在表演時會出差錯。
終於輪到我們上場了！“下面請小謝母女”主持人説。“不對，是小謝母子來表演吉它伴奏《小幸運》。”台下一陣哈哈大笑，我也放鬆很多。
我和媽媽走上台，我努力剋制自己的緊張情緒。在舞台上，我歡快地彈着吉它，媽媽唱着歌。
優美的旋律從我的指尖中流出，大家聽得津津有味。有時，我意識到媽媽的節奏與我不一致時，我們進行眼神交流，心領神會，互相配合，共同演繹。在歌曲的高潮部分，我感受到了音樂的魅力，情不自禁地和媽媽共同演唱。台下傳來陣陣掌聲，我的心情無比愉悦。
整個過程，我又激動又緊張。表演終於結束了，我如釋重負。這次的表演十分成功，台下響起了如雷鳴般的掌聲。我沉醉其中，綻放出了笑臉。
第一次登台，還是和媽媽共同表演，媽媽的“小幸運”就是唱給我的。我是父母的小幸運，這是愛的告白！
這次，我收穫的不僅是掌聲，還有家人對我的鼓勵，大家對我的肯定。更重要是：我戰勝了那個隱藏在自己內心的“膽怯小男生”。
翻開久違的照相冊，看見了一幕幕驚心動魄的事件，是多麼令人難忘。照片不僅僅記錄着我們的生活，也記錄着每個難忘的或開心的瞬間。
在一張照片中記錄着我的努力，也可以體現出我的欣喜。這張照片的內容主要是，我的手上捧着一個很大的毛筍。
記得在清明節的下午，父親提議：我們去山上挖點毛筍做鹹筍吃。我們於是拿上一些挖筍工具，就上山了。沉重的工具，再加上崎嶇的山路，使我的體力馬上消耗殆盡。到了我們家的竹子林，終於可以大幹一場了，但我也只剩下一半的力氣。現在，就開始了我的挖筍之路。
“找呀找呀找……”筍怎麼這麼難找啊！這時父親聽到了我的歎息聲，並意味深長地對我説：“找筍啊，要有耐心，這是一項需要極大耐心的考驗。”終於，功夫不負有心人，我在一個石頭旁找到了它的身影。這個筍似乎在和我玩起了躲貓貓，但是確認過眼神，是我找的筍。拿起我的小鋤頭開始挖。我先把它旁邊的大石頭移開，再把它旁邊的土刨開，但是土就像個淘氣的搗蛋鬼，無論怎麼挖，都沒看到筍的根部，這讓我很頭疼。加大馬力，一鋤頭下去被彈回來，用手把土撥開，原來挖到了竹鞭，粗而交錯在一起。只能慢慢的把它們清理乾淨，才能見到筍的真身。不到10分鐘，終於見到了白白胖胖的筍了。只聽見咔咔一聲，連土帶泥一起出來了。哇哇……足足有個5斤左右。還帶着白色鬍鬚，黃色衣服一層一層的穿着，用父親的話説這就是筍王。
照片記錄着美好的瞬間，記錄着生活的點滴，記錄着曾經的回憶。回想起當時上山的多麼的困難，筍多麼的難找，但現在看着照片感覺自己挺得意的，只有付出努力才能有所收穫。
我的家裏，有一張讓我難以忘懷的照片。因為有它，我的記憶像定格在了那一刻，久久不能忘卻。
那是一個酷熱的七月天，班主任幫我們排好了最後的隊伍，並告訴我們：“拍完這張畢業照，就代表你們的國小生涯結束了，你們可能也就各奔東西，以後就誰也顧不上誰了。親愛的同學們，請你們好好珍惜這最後一次拍集體照的活動吧！”班主任剛説完，學校的領導，我們的科任老師也都紛紛到了場，去到了自己的地方，拍下了這張珍貴的照片。
我們的班主任在照片的正中心，雖然臉上洋溢着微笑，但那不爭氣的淚水卻在眼眶中打轉。英語老師的臉上寫滿了憂愁，以前她給我們上課時的那雙炯炯目光，如今卻已經變得暗淡了，是因為不捨嗎？每當我看見校長右手邊那個殘缺的位置時，也會情不自禁地想到語文老師吧，他並沒有參與拍照，因為他説了，我們不需要記得他的容貌，不需要記得他的功，只需記得他的嚴格，只需在十年後記住，在我們的生命中，還有他這樣一個路人甲經過了就足夠了……
想到這一切，我不禁潸然淚下，彷彿我們的別離就在昨天，我們一起去野外瘋，一起鬧，我們的每一次秋遊、春遊，每一次活動，每一次演出，所有的一切都那麼美好，所有的一切都歷歷在目。從前總説“時光不老，我們不散。”到了今天，時光仍舊也沒老，但我們卻都散了，都各奔東西了。許多年後誰都不會有多記得誰了。
雖説世界上有許多事等着我們去感悟，可是呢，我們也必須抓住時間，與它共進退，時間在推移，我們在成長，我們又為什麼不可以抓住時間快樂的成長呢？
翻開照片，回憶過往，滿是幸福，滿是難忘。照片記載了那一瞬間的美好，幸福就在那一刻停留。
照片上是我、妹妹、哥哥和奶奶，那是我才上一年級，哥哥上二年級，是爸爸帶我們去濕地公園玩時拍的。
那時候小，只要能出去玩就很開心。爸爸知道我們的心思，便總是在天氣晴朗的週末帶我們出去玩。紅的花，綠的草，天上飛的鳥，地上爬的蟲，公園裏的一切都使我們感到好奇，總是忍不住問幾個問題，卻也總是乖巧地跟在大人身後。慢慢的，我們三個玩開了，脱開大人的手在草地上撒歡。你追我趕，微風拂過我們的臉龐，把銀鈴般的笑聲帶到每一個角落。哥哥走到水邊，拾起石子扔到水中，水面泛起了一陣陣漣漪，笑容也在我們的臉上盪漾開來。也許童年的快樂就是這麼簡單。這時爸爸走過來，撿起了一塊扁平的石頭，斜着身子將石頭往水中擲，石頭就像魚兒一般在水面上彈了幾下，才最終沉下去。我們的好奇心終於按捺不住了，也拾起石頭像爸爸一樣扔向水中，但石頭好像不聽我們的話，只是“咚”的一聲便沉下去。就這樣樂此不疲的扔着，有時石頭濺起水花，水濺到臉上，我們便“咯咯”的笑起來。
玩累了，我們坐在石階上休息，你一句我一句地聊着天。這是，爸爸掏出手機，我們也默契地站了起來，“咔嚓”一聲，童年的美好定格在一瞬間。黃昏下的我們散發出最天真，最快樂的氣息。
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