語文老師的作文

【説明】語文老師的作文共含11篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：語文老師的作文

語文老師的作文怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

物是人非事事休，欲語淚先流。

暑假已經快要過去了，開學回到教室後，一切都物是人非。

教了我們一年的語文老師突然告訴我們説他不在我們這個學校教了，雖然語文老師脾氣不是很好，但是在分別時，我們還是會捨不得的，畢竟我們相處了一年啊。

還記得當初，我們總是開着玩笑，説趕緊的換語文老師，可是現在的我們卻覺得當初是多麼的可笑，其實，他教的並不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來教育我們。可是沒有人瞭解他。

關於他的記憶，突然之間，一下子全都湧了上來，翻來原來的語文書，一頁一頁的看着，一頁一頁的翻着，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最後一課》，都德的最後一課。

當時講這一課的時候，他的心情是多麼的沉重，尤其是結尾韓麥爾先生轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

當時的他，是多麼的無奈，多麼的憤怒，他又是多麼的自責，怪自己當時的感情渲染不夠。

這是我看到他最近寫的一篇説説之後的想法，又回想起我們的最後一課，那是最後一節語文課，可能是因為當時下午就要考試，有些激動，沒有心思聽課，整個班級，都是懶散的，説話的説話，睡覺的睡覺，根本沒有幾個人在認真的聽他講課。

他只是歎息了一句“還有課要講，你們還聽不聽？”可是沒有人理會。我本以為他會發脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無奈的講課，就算所有的人不聽課，他又能怎麼辦呢。

可是他最後僅僅掃了我們幾眼，從那個時候，我們都明白，我們終究會面臨着分班，人生中，總會遇到分離，我們都無法改變。

再見了，語文老師，未來我們都不清楚，未來的路還很長，我們還會再見的！

第2篇：語文老師的作文

猜你正在找語文老師的作文的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

我們的語文老師可以説是當之無愧的“麻煩”老師。“麻煩”老師要是説出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個同學作業馬虎了，“麻煩”老師就會走到他的跟前，將作業本輕輕放在他的課桌上，然後微笑着説：“這次作業你好像做得很匆忙，做作業是急不得的，有時間麻煩你重寫一遍。”“麻煩”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒有同學不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情説：“麻煩以下同學放學後到我的辦公室去一趟……”老天不開眼，居然有我的名字。唉，看來我的“麻煩”也來了！

放學的時候，我們一邊走一邊談論着“麻煩”老師，一位同學説：“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學歎了一口氣，附和道：“唉，這次看來凶多吉少嘍！”……説着説着，已不知不覺來到了辦公室。辦公室裏其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那裏備課。“麻煩”老師一見我們，便拿出了早已準備好了的我們的作業本。但他並沒有急着給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業的態度問題，話語宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子裏好像永遠有説不完的話。“麻煩”老師終於説累了，喝了一口茶潤了潤嗓子，這才將我們一個一個叫到跟前，向我們講解做錯的題目，當然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。

等我們訂正好了作業，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習題，天上的星星已經快活地出來嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學校很遠的縣城呢，真的擔心“麻煩”老師路上會遇到“麻煩”。想到這裏，我們幾個同學不約而同地愧疚了起來。

現在，我們終於想到了對付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽講，作業一絲不苟完成，紀律不折不扣遵守。這段時間，“麻煩”老師嘴裏的“麻煩”二字越來越少啦，有時候我們甚至有點得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊！

第3篇：語文老師的作文

給大家帶來語文老師的作文範文，供大家參考!

放陣風吹過，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語文老師兮性格：新兮語文老師到底咔嚴厲呆板兮還咔幽默樂觀兮？

第糾次見到老師，捏嚴老師辦公室交作業時，老師問乎灰調名字，看起灰調作業佳。她十分耐心調將灰調毛病全部挑出佳並糾糾仔細調給灰講解清楚。此時此刻，老師調淳淳教誨彷彿還言猶嚴耳。灰點點頭，將老師講調糾字糾句都牢記嚴心中。

第二次見到老師，慢吉第缺天噠課時。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味，側起耳朵，拉肯漏聽缺字缺句。

第三次見到老師，卜吉老師拖課時。第網課，老師帶領之們網步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦答案。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現出老師迦嚴謹、認真與仔細。之仔細迦將黑板拖迦板書抄好，生怕漏掉網字網句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。

兮午如語文課中，老師講完野昏午沒講完如知識點和課程。這所回，因們聽得更認真、更仔細野，像兮所頭飢渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識撒充實自己，豐富自己。

調撒拖，第四次、第五次……見到老師，偌都容放語文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味，深深拖刻放腦海當中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。

星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜裏顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒有停歇噶意思，卻無法打斷佳對於老師噶描繪。

現殘，噶拿起丁筆，認真仔細丙描繪棄噶對於老師丙感受。

老師乎網嚴厲呆板迦，因乎網幽默樂觀迦，那麼她到底網什麼樣迦老師呢？

吉噠陣風拂過，對！老師網像風，雖然有噠點涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。

短短几天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。

第4篇：語文老師的作文

希望本站（）能夠成為你學習與工作的好幫手！

我的語文老師，張老師，她教我們這批學生畢業後，就要退休了。我永遠也不會忘記張老師給我留下的印象。

一頭披肩的黑髮，顯得張老師神采奕奕，瓜子臉上鑲嵌着黑寶石般的眼珠，那慈祥的眼睛顯得那麼和善，使人感到倍般親切，張老師還有張能説會道的嘴，經常給同學們帶來歡笑。

張老師受到同學們的尊敬，因為張老師已經有幾十年的教書經驗，上課時張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語中。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴，”清脆的上課鈴響了，張老師手裏拿着課本，走進了鴉雀無聲的教室。張老師心平氣和地説：“今天大家上一堂複習課，要把你們看電視的精力用上來喲！”張老師説玩便在黑板上出題，同學卻在竊竊私語，張老師自言自語到：“這大冬天的哪來這麼多蚊子？”逗得全班鬨堂大笑。張老師寫完後，轉過身來指着黑板上的字教我們唸到：“謙，謙，謙虛的謙，嫌，嫌，嫌棄的嫌。”這時，張老師發現有位同學埋着腦袋，看漫畫書，張老師並沒有嚴厲的叫道，而是兩眼笑眯眯的，親切地問道：“那位在津津有味看着漫畫書的同學，請把你的頭抬起來，你在看什麼書呀？，很好看嗎？拿上來給我瞧瞧。”張老師説完，那位同學臉上便刷地一下紅了，張老師看了那一本漫畫書後，又説：“哦，怪不得這麼吸引人呢！原來叫《龍珠》，把眼珠都吸得這麼牢！”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒一會，教室裏安靜下來。張老師説：“好，現在我們來區別‘謙’和‘嫌’字，哎呀，這個嫌字

造得真不好，偏偏是個”女“字旁，那就是嫌棄女喲！”説完張老師嘟着嘴巴，像個小孩似的。

這就是我的語文老師，一個説話幽默的張老師。

張老師我不但喜歡您那熱愛學生的心靈，更喜歡您那能説會道的口才，我永遠也不會忘記您，我打心眼裏尊敬您！

第5篇：語文老師的作文

以下是本站小編整理的語文老師的作文範文，希望能幫助到你。

我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講台上，她站在講台上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她可以站在那講台上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一起在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師説説笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣子，她帶着笑容温柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的説，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我温暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

第6篇：語文老師的作文

希望這篇語文老師的作文範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤着她的學生們，像一名身經百戰的老將指揮着千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地湧出，而講台下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……

只見那“唐僧”一頭棕色的捲髮，如海苔絲一般微卷着，高鼻樑上架着一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時常跑到了頭頂上，那樣子可拉風了！一雙炯炯有神的雙眼彷彿是一塊磁力極強的磁鐵，將同學們的眼球紛紛吸引過來。看吧，那張能説會道的嘴又在口若懸河地傳授着知識呢！聽得人如痴如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習斌。

據説，習老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！

正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學第一節作文課上，她滔滔不絕地傳授着我們有關寫作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡説，只怕你無説！”不似有的老師，這不讓説，那不讓説。而“刁兄”卻不一樣了，怎麼樣，霸氣吧？“不怕你胡説，只怕你無説！”真棒！

我們霸氣的語文老師還有着如此幽默的一面呢！一次，由於個別同學不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟淨。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即鬨堂大笑，怎樣，夠幽默吧！

不僅如此，“刁兄”還很節約呢！一次，英語默寫發下來了，是一張紙寫的`，很多同學就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進入垃圾桶的那一刻，一個聲音響起：“別浪費啊，説不定以後還有用呢！把它放在前面的桌子裏吧！”它們這才保住了性命……

這就是我的新語文老師——“刁兄”。

第7篇：語文老師的作文

下面這篇由網友為大家蒐集整理語文老師的作文的寫法格式，希望大家喜歡!

陽光透過香樟樹灑了下來，落下斑駁的翠綠色的影子。微風輕輕搖曳着樹枝，紅色的牆上映出了一個瘦瘦的身影。適中的個子，齊肩短髮，紅潤的臉頰和一雙時而漾着笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

徐老師既是個嚴格的人，也是個温柔的人。還記得三年級的時候，有一次她佈置作業，讓我們寫觀察日記，我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃，但到後來幾天，我可把豆芽給忘得一乾二淨。那天交上作業後，我就被徐老師叫到辦公室訓了一頓。首先，她説我寫的太短，沒仔細觀察怎樣把豆芽生長過程描寫好。其次，我寫的不是觀察日記，而是流水帳。然後她給我看了其他人的作業。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時我恨不得找條地縫鑽進去。

那是我第一次被老師這樣批評，心情自然不開心。但回了家，我又仔細地想了想我做作業的態度，並沒有認真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業。當天，我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認真地在寫我的觀察和發現，還有給金魚換水、餵食的經過。態度、結果和之前顯然不同。

通過那一次的教訓，我明白了懶惰的壞下場，也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發現就要度過這六年國小時光了，而我，也已然長大。

一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對我們的教育和鼓勵，還有她批作業的仔細和一絲不苟。

老師是什麼，老師是一把打開知識大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽像雨露般照耀我們，澆灌我們。

真希望多年之後，當我再次踏上時光列車，還能牢牢記起那個美麗的校園，那個讓我深受啟發的下午，還有那個兢兢業業的身影。

第8篇：語文老師的作文

這篇語文老師的作文範文為本站註冊會員推薦，歡迎你來一起分享原創精品文檔。

他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經驗豐富的“精神導師”。梳着精神的板寸頭，如同一隻熊一般高大，真是人如其名——熊老師。

他總是站在過道上，眺望他“故鄉”的方向，深沉的思考着：昨天沒收的小説瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。

他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室裏用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小説果然不負我望，還可以。

別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾着一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼。看到這場景，我不由得想起我的國小語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一説話，我改變了看法。他看着高大，但一説話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習佔1半，那能力佔另1半，不能光顧着做題而忽略了能力的培養，我們更應該注重平時生活中的能力培養。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網，儘管做出了努力，卻還是無用之功。”不由得讓我把眼前的老師與我之前的老師做了一個對比，國小老師嚴厲，教學經驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經驗一樣豐富，卻沒有國小時與老師的距離感，更像是我們的朋友。

在課表上，每週都有2節連堂的語文晚自習，有前車之鑑的數學和英語週週清，對這2節晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閲讀課”，並説“同學們，遨遊在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節課的時間，大家自己閲讀，只要是名著和作文書，都可以。”説完便揚長而去，只留下教室裏一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的祕密。

他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經驗豐富的老教師。

第9篇：語文老師的作文

語文老師的作文範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

她，非常的幽默風趣，她，有着非常高的文品，最重要的是，她還有一顆童心，她，就是我們的語文老師——周老師。

告別了六年的國小，踏入國中的學習生涯。我很慶幸，我遇到了一位非常讓人喜愛的語文老師。

記得在開學後不久，那是一個寧靜的晚上。大家在教室裏開始準備上晚自習。“叮鈴鈴”上課鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語文書來讀書。“嗒嗒嗒”語文老師伴着讀書聲大的走進來了。從外貌上看老師，大概已經40多歲了吧！老師穿墨綠色的衣服，黑色的喇叭褲。看起來非常清新。然後她“啪啪”地拍着手，讓我們停下。皺着眉頭説：“讀書懶洋洋的，不行。翻到第六課，再讀不好，我就給你們一個愛的面壁！她的意思是面壁思過，她説話非常的有意思，所以我們才那麼喜歡她！

讀完課文之後，老師開始講課了。講着講着，每當講到的話題和她小時候的笑話故事有關，她就會講給我們聽，聽完全班都會張大嘴巴，笑得前仰後合。突然老是往我這個方向看着，那個惡狼般的眼神。我心想我做錯了什麼？周老師推了一下眼鏡，然後從講台上氣呼呼的走了下來。走到我後面那個調皮的男同學的桌子旁説了一聲：“死娃娃！”我們全班又笑起來，等老師回到講台上先是愣了三秒，接着和我們一起狂笑了起來。為了緩解尷尬，老師拿起粉筆一邊笑一邊説：“剛剛説的是‘絲娃娃’，難道你們沒有吃嗎？”於是全班又鬨堂大笑，為老師突如其來的“智慧”，感到有趣。接着老師又説：“以後誰不聽話，誰就是我吃的絲娃娃！”然後我們不再笑了，因為這時已經下課了。每天和老師在一起的時間説長也不長，説短也不短。但是那些既幽默又快樂的詞語，聽過上千遍也不會覺得累，相反越聽越上癮。

對！她就是這麼富有童心就是那麼的幽默，就是那麼的愛我們，愛看到我們的笑臉，愛聽我們的笑聲！

第10篇：語文老師的作文

本文關於語文老師的作文的寫法與格式，歡迎借鑑使用。

在我們的教室裏經常看到一位和藹可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內容後，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事裏。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

在一個熱鬧的操場裏，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室裏，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室裏“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子裏的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩着一朵幸福的雲。老師微笑着説：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現自己的美好願望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室裏不停的走來走去，好像穿越到過去的時光裏。

又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調，把我們帶入神聖的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿着書演示着，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的雲朵也不再飄揚，彷彿都在聽我們朗朗的讀書聲。

張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終於知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收穫了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悦耳的讀書聲從教室裏傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事裏，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。

我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個祕密——我長大了也要當一名優秀的老師。

第11篇：語文老師的作文

本文是小編整理的語文老師的作文範文，歡迎閲讀參考!

我現在已經是五年級國小生了。在這幾年裏可有好幾位老師教過我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”！

黎老師高高的個兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭髮。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那麼慈祥温和，小巧的鼻子，薄薄的嘴脣，整天像播種機似的給我們傳播知識。

黎老師性情温合，從不向我們發脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學還在大聲喧譁。黎老師悄無聲息地走進教室。她沒有罵我們，用她那嚴厲的眼神看着大家，同學們立刻停嘴了。黎老師温和地説：“上課了，教室裏怎麼還像一個菜市場呢？”班長站起來，告訴黎老師：“這次全班同學都聽寫一百分，大家吵着用班裏的班費買獎品。”黎老師掃視了同學們一眼：“哦，原來是這樣，這個獎勵我會從自己的腰包裏掏錢，不動用班費。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收穫，繼續堅持向上。”第二天，老師給班上的每一個同學準備了一個精美的筆記本。黎老師對我們的承諾沒有失言，同學們都非常感動。我在心裏卻默默地念叨，黎老師我們一定會好好學習的，請您放心！

黎老師是一個善於激發我們學習積極性的老師。記得有一次課堂上，她問我們：“走路時，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來？”同學們都爭先恐後地發言，有的説：“應該急匆匆，因為這樣可以齊出很多時間來做別的事情。”有的説：”應該慢下來，因為這樣可以看美麗風景。”還有的説：“趕公交車時要急匆匆……”黎老師聽後哈哈大笑起來，在課堂好像一位將軍，帶領着我們這羣小兵在知識的海洋中探險。這一笑不要緊，可同學的積極性再次上了一個台階……

這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師，一個温柔，善於增加我們積極性的好老師，我們永遠都會記得您。

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