生命科學學院畢業生的自我介紹

第一篇：生命科學學院畢業生的自我介紹

生命科學學院畢業生的自我介紹

我叫xxx，是xxxxx大學生命科學學院生物技術專業xxxx屆畢業生。

大學四年，我始終嚴格要求自己，全方面鍛鍊和發展自我。不斷的加強與人溝通交流的能力並取得了很大的提高，積極的參加實踐活動，大大的提高了我的實踐能力。學習上，我踏實努力，以優秀的成績通過了所有課程，連續三年獲得三好學生的稱號並獲得二等獎學金，專業成績名列前茅。實驗操作能力在大學期間得到很大的提高，能夠順利地獨立完成實驗課程。同時，我廣泛學習了 英語 、計算機等各方面知識，先後通過了國家 英語 四、六級 考試 ，國家計算機水平 考試 二級，三級，能熟練操作計算機常用軟件。我有着很強的學習能力和適應新環境的能力，較強的團體協作能力和實踐能力。

我的學校xxxxx大學是xxxxx重點大學，具備xxxxxxx（講學校的優點）。我所在專業生物技術專業是xxxx（專業的類型），側重於生產應用，所學習課程是面向生物製藥公司，發酵類公司，以及研發部門的。除學習了較寬廣的生物基礎知識外，我對生物技術的四大工程課程還有着較深入的學習。

第二篇：生命科學專業畢業生面試的自我介紹

我叫好範文，畢業與廣西大學生物科學學院.1989年8月24日上午11時15分出生於廣西省xx縣衞生院。家住小縣城，從小跟土地親近，跟自然感情深厚。讀書生涯以母親的《中藥學》和父親的《儲糧害蟲》發端，跟生物學結緣也始於此。

接受了十二年中國基礎教育，十二年裏乏善可陳。國中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區一等獎和特等獎。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的大學聯考成績單。懷着對生物學的一腔熱情，力排眾議考進了廣西學校生命科學學院。

進入學校，發現理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，可對本人來説已經是“如鰍得泥”。雖然跟中學相比，課程的負擔不止增加了倍餘，可本人更喜歡這種忙碌。基礎課的教學，應該不能算得上理想，本人想這是國內多數學校的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大於本人對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優秀，可也算是順利通過。英語輕鬆拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學習任務之餘，課外閲讀成了本人的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京，02年上海，每次都把錢包裏的錢換成了更加充實的書包裏的書。至今，牀頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學們戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時瞭解科技界特別是生物學界的動態，各種雜誌成了本人最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientific american》的中文版三年來一期不缺。

在學校，最大的樂土莫過於實驗室，即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗，可本人力爭求變，看到自己的思想被證實或被否定，實在是一件樂事。兒時跟土地的親近和十幾年“住院”（live in the hospital）生活讓本人對實驗操作本身頗有體會。

特別是動物實驗，被同學們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來，十幾門實驗課，門門都是優秀，每每成為實驗同伴偷懶的理由，這也是學校時光裏的一個美好的回憶。

第三篇：生命科學專業自我介紹

接受了十二年中國基礎教育，十二年裏乏善可陳。國中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區一等獎和特等獎。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的大學聯考成績單。懷着對生物學的一腔熱情，力排眾議考進了廣西學校生命科學學院。

進入學校，發現理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，可對本人來説已經是“如鰍得泥”。雖然跟中學相比，課程的負擔不止增加了倍餘，可本人更喜歡這種忙碌。基礎課的教學，應該不能算得上理想，本人想這是國內多數學校的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大於本人對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優秀，可也算是順利通過。英語輕鬆拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學習任務之餘，課外閲讀成了本人的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。xx年北京，xx年上海，每次都把錢包裏的錢換成了更加充實的書包裏的書。至今，牀頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學們戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時瞭解科技界特別是生物學界的動態，各種雜誌成了本人最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientific american》的中文版三年來一期不缺。

在學校，最大的樂土莫過於實驗室，即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗，可本人力爭求變，看到自己的思想被證實或被否定，實在是一件樂事。兒時跟土地的親近和十幾年“住院”（live in the hospital）生活讓本人對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗，被同學們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來，十幾門實驗課，門門都是優秀，每每成為實驗同伴偷懶的理由，這也是學校時光裏的一個美好的回憶。

閒暇之餘，背上帳篷和睡袋，深入濟南南部的山山水水中，雖然沒有云南風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀、寒武紀、第四紀的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

説到進化，xx年的春天，非典疑雲籠罩京城之際，本人和幾個朋友受邀到中央電視台科教頻道跟南京學校、天津學校的朋友一起參加關於恐龍滅絕的話題的討論。本人們提出的復原恐龍生殖生態模型的觀點得到了著名古生物學家董枝明和甄朔南的一致肯定。從北京趕回濟南後五天，非典隔離開始。同樣因為非典，中央台的節目錄制陷入停頓，本人的節目“有幸”被重播四次之多，希望本人的觀點能夠得到更多人的認可。

希望這份求職面試自我介紹能給讓考官知道真是的我,我這個決定投身跟生物工程的年輕人.

第四篇：安徽大學生命科學學院本科專業介紹

安徽大學生命科學學院本科專業介紹

生物科學（本科四年制，按“生物科學類”招生，兩年後分專業，現有31位畢業生）

培養目標：本專業培養系統地掌握生物科學的基礎理論、基本知識和基本技能，具備良好的科學素養，有較強的創新意識和實驗能力，知識面寬、適應性強的生物學基礎性人才。

主要專業課程：動物生物學、植物生物學、生物化學、細胞生物學、微生物學、遺傳學、生態學、環境學導論、動物生理學、分子生物學等。

就業去向：科研院所、高等學校、醫藥、衞生、食品、環保、農林、園藝、自然保護區等企事業單位。

授予學位：理學學士

生物技術（本科四年制，按“生物科學類”招生，兩年後分專業，現有74位畢業生）

培養目標：本專業培養掌握生命科學紮實的基礎知識、較系統的生物技術的基本理論和基本技能；受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，具有良好的科學素養和創新精神，從事生物技術及其相關領域的教學、研究、開發、生產、經營和管理等方面工作的應用型人才。

主要專業課程：動物生物學、植物生物學、生物化學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學、免疫學、基因工程、發酵工程等。

就業去向：科研院所、高等學校、醫藥、衞生、輕工、食品、環保、農林、園藝等企事業單位。

授予學位：理學學士

生物工程（本科四年制，按“生物科學類”招生，兩年後分專業，現有45位畢業生）

培養目標：本專業培養掌握生物技術及其產業化的科學原理、工藝技術和工程設計等基礎理論、基本知識和基本技能，具有良好的科學素養和創新精神，從事生物工程及其相關領域的教學、研究、生產、經營、管理和新技術研究、新產品開發的工程技術人才。

主要專業課程：普通生物學、生物化學、微生物學、細胞生物學、化工原理、發酵工程、基因工程、細胞工程、生物工程下游技術、生物技術製藥等。

就業去向：科研院所﹑高等院校，醫藥、食品、化工、輕工、農業、環保等行業。

授予學位：工學學士

環境科學（本科四年制，現有58位畢業生）

培養目標：本專業培養系統地掌握環境科學的基礎理論、基本知識和基本技能，受到科學研究和實際應用技能訓練，具有良好的科學素養和創新精神，從事環境科學及其相關領域的教學、研究、環境監測與評價、環境規劃與管理、環境生物技術與工程的專門人才。

主要專業課程：動物生物學、植物生物學、環境學導論、微生物學、生態學、環境化學、環境工程、環境監測、環境規劃與管理、環境質量評價等。

就業去向：科研院所、高等學校、環保、衞生、輕工、食品、園林、國土資源與規劃等企事業單位。

授予學位：理學學士

第五篇：畢業生新聞發佈會策劃書 生命科學學院

畢業生新聞發佈會策劃書

一、活動名稱：畢業生新聞發佈會---考研、工作經驗交流

二、活動主題：釋放青春能量，點燃考研夢想，明晰就業方向

三、活動時間:2014年4月26日（週五） 18:40-20:00

四、活動地點：a217

五、主辦單位：生命科學學院學習部及學術部

六、主講嘉賓 七、參與人員：生命科學學院各年級同學（主要針對大三同學）100人左右

八、活動背景

轉眼間，2014級的同學也即將踏上人生的又一重要的十字路口，想當初填大學聯考志願，大家紛紛陷入了深深的沉思，最初的夢想是否要繼續堅持，哪個方向更適合自己，是找工作呢，考研呢還是考公務員……一連串的問題直擊腦門，也許這是每個人都會遇到的關於人生的思考，關於自己的省思，有的明確了方向，埋頭奮然前進，有的失去了自己，像無頭的蒼蠅，到處亂飛，作為學生幹部，看到這樣的大趨勢，我們希望能盡力發揮我們的作用，利用我們可以利用的資源來為大家服務，於是，生命科學學院學習部和學術部共同攜手開始籌辦起這個經驗交流會來，我們通過各種渠道聯繫到了2014級部分優秀的考研成功，找工作成功，考上農村教育碩士的優秀學長學姐，請他們來擔任此次活動的嘉賓，分享他們的經驗，給大家一些建議，希望2014級以及更低年級的同學能夠有所收穫。

考慮到同學們頻繁的參加各種活動而有些怠慢，我們儘可能的想辦法來提高本次活動的參與性以及活躍性，我們提前對2014級的全體同學廣泛徵集他們

所困惑的具體問題，並且整理出來反饋給各位嘉賓，讓他們進行鍼對性的準備，以求最大限度的滿足同學們的要求，也以此來體現我們辦實事辦好事的原則；其次，我們採用了新聞發佈會這樣一種較新穎的形式來辦這樣一個經驗交流會，無疑能給觀眾帶來一份新意，活躍現場的氣氛；此外，我們還設有較多的互動環節，觀眾將有較多的時間對自己感興趣的一塊進行提問、交流，以期有較多收穫。

九、活動目的

通過本次畢業新聞發佈會（經驗交流會），讓大四各方面的優秀人才向低

年級（尤其是大三年級）傳授找工作、考研、考取農村教育碩士的一些經驗，並給出一些建議，從而讓處在十字路口的同學能獲取更多更完善的信息，從而更加深刻的反省自己，尋找到更加適合自己的道路，對於大一大二的同學而言，此次活動也能夠讓他們儘早瞭解，從而明確大體方向，儘早開始做準備。

九、活動形式：新聞發佈會

活動嘉賓擔任主席台發言人：作發言人擔任農村教育碩士發言人

觀眾充當各類媒體記者

活動主持人即此新聞發佈會主持人

十、活動流程

1、活動負責人提前半個小時到場佈置會場。

2、主持人簡要描述當下在校本科生所面臨的就業形勢、考研形勢等各種畢業的可能動向，調動觀眾的真實心理反應，進入主題。

3、歡迎嘉賓的到來，並隨着ppt依次簡要介紹各位嘉賓的情況，尤其畢業走向，同時引導嘉賓主席台就坐。

4、主持人結合ppt簡要説明此次活動的大致流程以及大家的身份，提醒觀眾及時將問題記錄在準備好的便利貼上以便後面提問。

5、進入新聞發佈會第一環節，新聞發佈：

首先發布考研新聞：a學姐擔任考研發言代表人一發言（15分鐘左右），接着b學姐擔任考研代表人二發言（15分鐘左右）;

接着發佈工作新聞：c學長擔任工作發言代表人發言（15分鐘左右）;

最後發佈農村教育碩士新聞：a學姐擔任農村教育碩士代表人發言（15分鐘左右）。

6、進入新聞發佈會第二環節---記者提問

主持人組織記者（即觀眾）有序的對任意一條新聞進行提問，相關發言人進行相應的回答。

7、主持人對活動進行簡單總結，宣佈活動結束。

8、相關負責人清理會場。

十一、組織分工:

信息聯絡組（學習部）：

? 邀請嘉賓、通知其準時到場、獲取嘉賓簡介資料

? 召集鼓動觀眾、通知其提前10分鐘到場

? 聯繫學校相關部門負責人進行現場打分

? 聯繫學院量化測評部

? 聯繫主持人

後勤組（學術部）：

? 負責教室的申請和通知

? ppt製作及播放

? 活動場地佈置（主席台、移動話筒、便籤紙、氣球、院旗、嘉賓坐牌、） ? 聯繫平面設計中心：展板申請、展出並且收回，畫黑板

? 邀請記者進行報道

3、監督組（學習部、學術部）：

負責活動現場的全程監督，包括紀律監督以及突變情況的應付等，控制隨意進出的人員。

十二、突發事件處理： 1、多媒體使用時出問題：

應對辦法：及時撥打多媒體控制中心的電話：xxxxxx，向專業人員求助；如果還不行，向學院借投影儀。

2、.現場突發安全事故或自然意外事故：

應對辦法：首先立即中斷講座，維持現場秩序，防止在場人員的恐慌和意外騷動，遇自然災害則緊急撤離人羣；人員突發病則由負責人撥打校醫院電話（84761337）求助，將出現意外事故的同學安全送往校醫院，並由專門負責人（監督組成員）看守，其他負責人繼續開展活動。

十三、經費預算

便籤紙：5元嘉賓水和禮物：50元

生命科學學院學生會學習部2014年4月24日