第一篇：白衣天使
“白衣天使”倒賣截留藥
據警方介紹，以劉博為首的團伙，長期盤踞在北京豐台長辛店、房山盧溝橋一帶，通過網絡以市場價3至4折的低價回收各類藥品及包裝箱，歸類裝箱後，在網上發佈供藥信息，以6至7折的價格對外銷售。
1988年出生的舒潔是浙江永康一家重點醫院重症監護室的護士，她在該醫院做護士已經有5年的時間。
舒潔告訴記者，她春節休產假時閒着沒事經常上網聊天，用的網名是“白衣天使”。劉博團伙的人看到她的網友，猜測她是醫護人員，就問“有沒有多餘的藥品賣”。
舒潔説，由於是重症監護病房，經常有病人病逝，用不完的藥患者家屬也不會要。另外，由於藥的劑量大，有時候一位患者只需要半瓶或1/3瓶，但醫生都是開一瓶的量。護士在用藥時，會給兩個患者用一瓶，就會省下一瓶。患者家屬不要的藥，以及省下的藥，以前都是由護士長拿到藥房退掉，至於退藥的錢，她並不知道去了何處。
舒潔休完產假上班後，打起這些藥的主意。她截留下藥品，除了賣給劉博團伙，還賣給了另外的人。舒潔説，劉博團伙的人告訴她，他們是北京的醫藥公司專門回收，並不知道收回去幹什麼。“我賣的是真藥，沒覺得違法，只是違反職業道德。”舒潔説。
第二篇：白衣天使
《白衣天使》教學設計
第一課時
教學目標：
1、讀通課文理解文中的新詞語；
2、理清文章的線索，瞭解課文的記敍順序；
3、知道課文從哪些方面介紹了南丁格爾的事蹟。
教學重點：
知道課文從哪些方面介紹了南丁格爾的事蹟。
課前預習作業：
收集有關南丁格爾的事蹟。
教學過程：
二、導入：1、同學們，你們知道嗎？在2014年，我們國家經歷了一次沒有硝煙的戰爭，那是與病魔所作的鬥爭，有誰知道這個病魔是什麼嗎？（非典）
2、説到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人們更是遠遠避開，因為它有一個可怕的特點：會傳染。可是，有一些人，哪裏有非典病人哪裏就有他們；哪裏有疾病，哪裏就有他們，他們是誰？
（醫生、護士）
3、四年級時，我們學過一篇讚美醫生和護士的課文，題目是《只看見你的眼睛》——“只看見你的眼睛，是那樣美麗動人??
4、因為你們的美麗動人，迎難而上，無私奉獻，所以人們送給你們一個美麗動人的名字——“白衣天使”。白衣天使泛指醫生和護士，一般指護士。
1、讀課題，解課題；
2、學生交流有關南丁格爾的事蹟。
三、自讀課文，疏通字詞，初步感知課文內容：
2、自由讀文後交流學到的新詞：
躋身：上升、進入到更高的階層；
朝野：政府方和非政府方。（官方與民間。）
緬懷：深切的懷念。
溘（ke）然長逝：突然去世。
先驅：某個領域或事業的引導者。
優裕：優越富裕。
毅然：堅決地、毫不遲疑地。
3、課文從哪些方面介紹了南丁格爾的事蹟？自讀課文並批註。（注意第三自然段的標註）
（1）選擇護士行業；（第二段）
（2）開拓現代戰地護理事業；（第三至第七段）
（3）建立護士巡視制度；（第八段）
（4）創辦護士學校，建立完善的護士制度；（第十段、十一段）
（5）宣傳護理思想和主張。（第十二段）
4、第九段從哪個方面描寫她的事蹟的呢？讀第九段，體會側面烘托的描寫手法。
四、學習第一段，體會文章的寫作順序：
1、文章是以什麼順序來進行寫作的呢？讀一讀第一段，你會有所發現。齊讀
第一段，説説這一段寫了什麼內容？（當代護理機構的完善，護士工作的重要性。）
2、從當代護理機構的完善談起，引出護士專業的創始人，第二段開始回過頭去介紹過去的事蹟，這是一種什麼寫作順序？（倒敍手法）
3、從第二段開始到文章最後，又用怎樣的順序在介紹南丁格爾的事蹟呢？（時間的先後順序）
五、作業佈置：
1、摘抄本課的生詞；
2、熟讀課文。
《白衣天使》教學設計3
教學目標：
1.瞭解南丁格爾的生平事蹟，體會設立護士節的意義。通過理解文章的重點詞語，深刻感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。
2.有感情地朗讀課文，提高學生歸納總結的能力，在和諧、寬鬆的學習氛圍中，促進學生自我學習、自我感悟能力的發展。
3.瞭解南丁格爾對醫療事業做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發學生對白衣天使的愛戴之情。
教學重、難點：
1. 瞭解課文內容，深刻感悟文章的主題思想。
2.瞭解南丁格爾對醫療事業做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發學生對白衣天使的愛戴之情。
教學過程：
一、談話導入新課
1.上節課我們瞭解了課文的主要內容，並學習了課文的前兩個自然段，知道了南丁格爾不顧世俗的偏見和父母的反對，決定從事被人看作卑賤職業的護理工作，大家對南丁格爾的這種做法有什麼看法呢？
2.找學生評價南丁格爾。
二、深入課文，品讀感悟
1.南丁格爾還做了哪些讓我們敬佩的事呢？下面請大家快速閲讀課文3-13自然段，邊讀邊畫出有關的句子，再與小組同學交流交流。
2.學生小組交流後全班交流。
南丁格爾決定奔赴前線。
儘管她知道，去前線，將面臨……
儘管她也知道，去護理傷員，將面臨……
去前線，前面加上一個什麼詞語更能突出她的堅定？
（省略的內容要求學生補充出來。）
3.除了要面對如此惡劣的條件，南丁格爾還要面對巨大的壓力。找學生分角色讀第3-8自然
段。點撥學生體會南丁格爾對生命的關愛，對人人平等的追求。
4.出示課文9~10自然段。
南丁格爾建立了忽視巡視制度，每天夜晚她總要提着風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。每當她手持風燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，並親切地稱他為“提燈女士”。
情感深化：老師配樂範讀，指名讀。
5.品詞“大大改善”
南丁格爾的到來，使野戰醫院發生了巨大的改變，課文用了哪個詞語？（大大改善。）
a.發揮想象：野戰醫院原來的環境怎樣？現在怎樣？他做了些什麼？
b.聯繫“大大改善”説話。
走廊，大大改善，不再是……而是……
病房，大大改善，有了……有了……
傷員們……
忙碌了一天的她，也許眼睛已經疲憊，雙手已經痠痛，雙腳已經腫脹，她應該休息，可她卻沒有！每天夜晚她總要提着風燈巡視病房，到病房逐牀查看傷員。你猜她會看什麼，會做什麼。
三、瞭解其偉大的成就
1.讀課文11-13自然段，你知道南丁格爾對護理事業做出了怎樣結出的貢獻嗎？
2.學生彙報交流。
3.簡介“國際護士節”“南丁格爾獎”。
四、拓展昇華
人的一生何其短暫，在這芸芸眾生之中生命轉瞬即逝。1910年8月，南丁格爾在睡夢中長逝。大家一定有很多話想對南丁格爾説，現在把你想説的話寫下來。（學生動筆寫。）交流各自寫的內容。
五、總結全文
40分鐘的時間裏，我們跨越時空走進了南丁格爾，她已成為人類精神世界中永不熄滅的一盞明燈。願南丁格爾這盞明燈永遠照亮你的心靈深處。
葉欣1956年7月9日出生於廣東徐聞一個醫學世家。1974年被招進廣東省中醫院衞訓隊。1976年畢業時，因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。
急診科是省中醫院最大的護理單位，下設120、補液室、抽血室、注射室、留觀室、治療室六個部門。“快速、及時、有效”的工作性質、複雜多變的病情、觸目驚心的狀況，需要護士長不僅需要超一流的護理專長，更要有臨危不懼、指揮若定的領導能力和冷靜快捷的思維能力。生死一瞬間，在以痛苦、哀號、無助為氛圍的工作環境裏，每位醫護人員都必須具備強健的身體和良好的心理素質。對於女性而言，這何嘗不是對身心的超級挑戰。而葉欣在急診科一干就是幾十年。每當急診科有傳染性疾病患者前來急診時，葉欣總是一馬當先，衝鋒在前，儘量不讓年輕的小護士們沾邊。每次她總是説：你們還小，這病危險！對待這類病人，她護理得格外耐心、細緻，沒有一絲的嫌棄。對於家境貧寒的病人，她甚至主動出錢為病人買東西。她常常對護士們説：“病人得了傳染病已經夠不幸了，但社會的歧視給他們心理造成的傷害也許比病痛更難受！作為護士，我們一方面要解決他們身體的痛苦，更要給他們愛的力量，生活的力量。”一次是一位剛參加工作的護士為病人服務時引發了病人的不滿，葉欣主動到患者家登門道歉，並作自我批評。廣東省中醫院二沙分院剛建立時，葉欣主動請纓，提出到二沙急診科擔任護士長，負責繁重的護理組建工作。
2014年，一位來自福建某山區的重症患者到急診科治療，病情剛穩定就急着要求回家。葉欣苦心規勸，但病人就是不聽，於是科室決定用救護車送病人回家。葉欣又主動申請沿途護理。22小時的顛簸和護理，病人安全到家了，可她卻累得直不起腰來。為了儘快趕回上班，第二天一上午，葉欣自己出錢乘飛機回到了廣州。
2014春節前後，一種病因未明的非典型肺炎開始在廣州一些地區流行。2月上旬剛過，廣東省中醫院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人，最多時一天5人。面對增加了兩倍的工作量，葉欣周密籌劃、冷靜部署，重新調班時，安排了加強班。隨着“非典”患者的急劇增多，廣東省中醫院當機立斷，緊急抽調二沙分院急診科部分護士增援位於市中心的院本部。二沙急診科護士力量出現了明顯的不足。葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班。
3月4日中午，極度疲倦的葉欣開始出現發熱症狀，後確診染上了非典型性肺炎。為了救治葉欣，醫院在最短時間內成立了治療小組。葉欣的病情幾乎牽動了所有人的心。廣東省委書記張德江委託蔡東士祕書長慰問她和家屬；雷於藍副省長也在省政府副祕書長黃業斌、省衞生廳廳長黃慶道的陪同下，親自到醫院瞭解治療情況。省衞生廳、省中醫藥管理局、廣州中醫藥大學的領導也為搶救葉欣提供了技術、物質、器械的支持。
2014年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最後所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院後不到一個星期，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，享年47歲。
葉欣在擔任護士長期間，始終把培養護理人才作為本科室一項重要的工作來抓。她常利用午休給護士們上業務課，讓剛進急診科的姑娘們在她身上練習扎針。
葉欣在擔任護士長期間，始終沒有放棄對新知識的鑽研，她總是在第一時間掌握最新技術。1995年，論文《甲黃膜液對褥瘡治療護理的應用研究》獲廣東省中醫藥管理局科技進步三等獎，實現了該院護理課題在科技創新中零的突破。直到去世前，共有發表論文13篇。
葉欣是一個性格恬淡的人，她不求聞達，只講奉獻。作為領導，她的寬容、平和、正直，她的忍讓、內秀和公正，無不深深折服着她的同事和朋友。科室裏的小護士曾詩意地説：葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身，那麼透明，又是那麼明媚。加班、頂班，對她可謂司空見慣，尤其是節假日，她會主動給自己排上班。葉欣去世後，她愛人動容地説：“我和葉欣結婚22年了，但只有結婚那年我們一起在家過了春節，其餘她全是在醫院度過的。”
2014年4月16日《健康報》發表了《永遠的白衣戰士——追記廣東省中醫院護士長葉欣》的通訊，講述了葉欣護士長不顧個人安危頑強抗擊“非典”的感人事蹟。
第三篇：白衣天使
白衣天使
教學目標：
1． 積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．引導學生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。
3．歸納南丁格爾的性格特點，體會白衣天使這一職業的神聖和崇高。
教學重點：目標1、2
教學難點：目標3
教學安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1． 在抗擊非典的戰鬥中，湧現出那麼多白衣天使，非典是一次人類與疫病災害的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰爭，卻有殊死的搏鬥。面對非典型肺炎的威脅，很多護士走上了戰場。她們忠於職守，不怕犧牲，勇往直前，表現出了良好的職業道德和崇高的思想品質。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割捨的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，用真誠的愛心譜寫着新時代可歌可泣的篇章。她們無愧於白衣天使的稱號，無愧於“新時代最可愛的人”的讚譽。 2． 弗洛倫斯·南丁格爾，因在克里米亞進行護理而聞名，被譽為“提燈女神”。她是世界上第一個真正的女護士，開創了護理事業，1908年3月16日，她在88歲高齡時被授予倫敦城自由獎。“5.12"國際護士節設立在南丁格爾的生日這一天，就是為了紀念這位近代護理事業的創始人。
二、初讀全文，整體感知
1．默讀課文,找出不認識的字、不認識的詞，查字典，注字音。
接觸診斷囑咐康復優裕躋身淡薄結婚低劣譁然奔赴輿論開拓巡視改善刊載謙恭自束婉拒表彰粗陋愚昧骯髒聘請遺囑緬懷先驅奠基溘然長逝
2． 解釋下列詞語。
躋身：上升、進入到更高的階層；
緬懷：深切的懷念。
溘（ke）然長逝：指人突然去世。
先驅：某個領域或事業的引導者。
優裕：優越富裕。
毅然：堅決地、毫不遲疑地。
愚昧：缺乏知識；愚蠢而不明事理。
三、出示自學提綱，學生自主學習。
1． 這篇課文主要寫了什麼？
（通過講述南丁格爾開拓護理事業、建立完善的護理制度以及創立護士學校的故事，來説明南丁格爾是一個對醫護事業執着堅毅、勇敢堅強、無私無懼、用愛心和恆心為傷者帶去福音的白衣天使。）
2． 理清文章脈絡
第一部分（1）：寫南丁格爾是現代護理專業的創始人。
第二部分（2-11）：寫家境優裕的南丁格爾不顧家人反對，選擇了護士這一職業，並創造
了降低死亡率的奇蹟。
第三部分（12-13）：寫南丁格爾用各界為表彰她而捐贈的鉅款創建了南丁格爾護士訓練
學校，為各國培養了一千多名護士。
第四部分（14）：寫南丁格爾由於操勞過度，在睡眠中溘然長逝。人民為了緬懷她，將她
的生日定為國際護士節，並設立了南丁格爾獎。
四、合作探究
課文從哪些方面介紹了南丁格爾的事蹟？自讀課文並批註。
（1） 選擇護士行業；（第二段）
（2） 開拓現代戰地護理事業；（第三至第七段）
（3） 建立護士巡視制度；（第八段）
（4） 創辦護士學校，建立完善的護士制度；（第十段、十一段）
（5） 宣傳護理思想和主張。（第十二段）
五、拓展延伸
1．文章是以什麼順序來進行寫作的呢？讀一讀第一段，你會有所發現。齊讀第一段，説説這一段寫了什麼內容？（當代護理機構的完善，護士工作的重要性。）
2．從當代護理機構的完善談起，引出護士專業的創始人，第二段開始回過頭去介紹過去的事蹟，這是一種什麼寫作順序？（倒敍手法）
3．從第二段開始到文章最後，又用怎樣的順序在介紹南丁格爾的事蹟呢？
（時間的先後順序）
堂清檢測：
堂清未過人員：
教學反思
第二課時
一、 複習導入：
1．今天這節課我們接着學習——齊讀課題，能再親切點兒嗎——再次齊讀。
2． 文中的《白衣天使》是誰？（板書：南丁格爾）
3． 翻開書，迅速瀏覽課文，説説課文給我們介紹了南丁格爾的哪些事蹟。
二、精讀課文，思考：
1．讓我們更深入地走進那些感人的事蹟中去吧。出示自學提示：
（1） 深入地讀南丁格爾最讓你佩服的事蹟，勾畫出重點詞句批註體會，從中你能發現她
怎樣的品質？
（2） 有感情地讀一讀最令你佩服她的句子。
2．學生根據要求自學。
三、合作探究
1．選擇護士職業：
我們先看文中介紹的第一個事蹟，哪些同學選擇了這件事。
（1）選擇這一段的孩子給我們讀一讀這一段。從這一段中你為什麼佩服她？
（2）當時有幾條路擺在南丁格爾面前呢？（讀第二段第四句。）
（3）你從課文的哪個地方看出了護士在當時是低賤的職業？
（讀十一段的相關句子。）
（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不願自己的孩子從事護士職業，更何況這樣一個
有着良好社會地位的貴族家庭。南丁格爾的想法遭到了全家人的反對。我們來讀一讀： 媽媽氣急敗壞地罵她：“你真是要丟盡全家人的臉！”姐姐急得對南丁格爾喊道：“妹妹，你瘋了！我們這種有地位的人，怎麼能去當護士呢？”然而，這位受過高等教育，博覽文學名著，通曉歷史、哲學、數學，擅長音樂與繪畫，精通英、法、德、意四國語言的傑出女性作何選擇呢？（第二段最後一句齊讀。）
（5）從“毅然”這個詞，你讀出了一位怎樣的南丁格爾？（執著）
（6）讓我們再一次來感受南丁格爾對護士職業的執著吧。（讀第二段最後一句話。） 過渡：南丁格爾毅然地選擇了護士職業，那她又是怎麼做的呢？
2．護理事業：
（1）哪些同學最佩服南丁格爾的這個事蹟？這一部分重點給我們描寫了南丁格爾與少校的
一次交鋒。請班上朗讀最好的同學分角色讀一讀，注意讀出人物的不同語氣。
（2）面對少校的奚落，南丁格爾是怎樣回答的呢？讀第七段。什麼樣的人才能稱為兄弟呢？
南丁格爾把誰當作手足情深的兄弟？從中你體會出她怎樣的品質？（博愛的情懷）
（3）她把戰士當作血濃於水的兄弟，她把戰士當作親人寵他們、愛他們，所以面對軍官的
嘲諷，她理直氣壯地直視着少校的眼睛説——再次齊讀第七、八段。南丁格爾用自己的博愛與強烈責任感給少校的嘲諷以有力的回擊。
（4）讓我們再來感受一番博愛敬業的南丁格爾與狹隘偏激的少校的交鋒吧。全班分角色讀
這部分。
過渡：心中有大愛，南丁格爾才不顧家人的反對，毅然選擇了護士職業；心中有大愛，南丁格爾才勇敢無畏；心中有大愛，讓南丁格爾對怎樣做好護士工作有了更深入的思考，於是，她建立了——護士巡視制度。
3．建立巡視制度：
（1）齊讀第九段。這段中，最令你佩服她的是什麼？（南丁格爾每天夜晚都會巡視七公里，
感覺她為了病人付出了很多，不辭勞苦。）
你能帶着自己的感受讀給大家聽一聽嗎？全班再讀。
（2）南丁格爾每天夜晚再戰地醫院中巡視的路程竟然達到了7公里，知道七公里有多遠的
距離嗎？我們操場一週200米，相當於要走35圈。從這七公里中你有何感受？帶着感受再讀這個句子。
（3）在讀到這7公里的時候，我產生過一個問題：戰地醫院並不大，為什麼她就走出了七
公里呢？（因為她每間病房、每一位病人都會看望到，而且每夜或許不止巡視一次。）
（4）南丁格爾巡視病房的情景，想象一下，此時的她會做些什麼，又會説些什麼，用下面
的格式來説一説。
（這是一個 怎樣 的夜晚，南丁格爾孤身一人，手提 巡視着病房。她看見 ，她 做了什麼、説了什麼。）
也許，當時傷員的傷口已經潰爛，正散發着陣陣惡臭；也許，黑夜中受病痛折磨的傷員正在發出令人心悸的呻吟；也許，白天的工作早已讓她疲憊不堪。但是，這一切都無法阻止她前進的腳步：（每天夜晚她總要提着風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。）
（5）南丁格爾就這樣提着燈，走過一間間病房，看望一個個傷員。在傷員的眼中，她提的
僅僅是一盞能發出微弱燈光的風燈嗎？（她提的是戰士們生命的希望啊！）所以，每當她手持風燈走過長街，身影所到，士兵們總是以親吻她的身影來表示自己崇高的敬意，並親切地稱她為“提燈女士”。
你認為在戰士們忘記傷痛，掙扎着親吻她投射在帳篷上的身影的時候，表達出了他們一種怎樣的情感？（感激、崇敬、愛戴。）
他們一定認為，他們親吻的是上帝派來的——天使，一位點亮他們生命之光的白衣天使！讓我們再來讚美讚美這位不辭勞苦為戰士們點亮生命之光的白衣天使吧！讀出我們內心那一份崇敬之情。
（6）讀第十段：在南丁格爾的努力下，取得了怎樣的成績呢？從這組數據中你體會到什麼？（創造了奇蹟，不愧為與死神作鬥爭的白衣天使。）
過渡：應該説此時的南丁格爾已經功成名就，她是否滿足於所取得的成就了呢？她還有了更高的追求，開創了更為偉大的事業。
4．開辦護士學校：
（1）默讀11、12段，看看南丁格爾用什麼創建了護士學校？這是所怎樣的護士學校？這所
護士學校有怎樣的影響和意義？
（2）生自由發言，注意從中總結出：
1）南丁格爾的無私品質；
2）南丁格爾通過這所護士學校把護士提高到了“專門職業”的高度，如果説以前的護理工作等於愚昧、骯髒和粗野；那麼經過南丁格爾的努力，現在的護理是知識、技術、愛心的結合。她把護士變成了“天使”；
（3）學生讀12段，我們來讀一讀吧。
過渡：晚年的南丁格爾又做了些什麼呢？
四、拓展延伸
1、最後一段前半部分，齊讀。南丁格爾用她的實際行動告訴了我們什麼叫做生命不息，奉獻不止；什麼叫做鞠躬盡瘁，死而後已。
2、總結：同學們，此時，這位偉大的女性再次帶着恬靜的微笑浮現在我們眼前，你想對她説些什麼呢？
南丁格爾優秀的品質與傑出的貢獻決定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑，英國沒有舉行國葬。但是她卻受到了比國葬更高的禮遇，我們來讀一讀這段話：
世人為了緬懷這位現代護理事業的先驅和現代護理教育的奠基人，把她的生日定為國際護士節，並設立南丁格爾獎，獎勵那些在護理工作方面做出基礎貢獻的人。
教師總結：人們希望通過這樣的方式，把她崇高的精神帶給更多的人；人們希望通過這樣的 方式，讓這位白衣天使在我們的心中永生！讓我們記住她吧：永遠的白衣天使——南丁格爾； 讓我們永遠的記住她吧——永遠的白衣天使——南丁格爾。
堂清檢測：
堂清未過人員：
教學反思：
第四篇：白衣天使
白衣天使
讚美你，白衣天使
在病人害怕的時候
你親切的安慰
病人的害怕頓時煙消雲散 你的安慰是強心針
讚美你，白衣天使
在病人痛苦的時候
你無微不至的照顧
痛苦頃刻灰飛煙滅
你的耐心是止痛藥
讚美你，白衣天使
在病人被推進手術前 你投去堅定的目光
難受馬上拋之九霄雲外 你的目光是麻醉劑
讚美你，白衣天使
在病毒肆無忌憚的作惡 你不顧生命危險
站在前線頑強抗戰
救活一個又一個病人
啊！讚美你，白衣天使 你的品格是多麼高尚 你不怕苦，不怕累
無私的奉獻
用你的青春換來病人的健康
啊！我們不能沒有你，白衣天使！
第五篇：白衣天使
奉獻一份愛，幸福千萬家
——白衣天使的內心獨白
當無數人進入甜美的夢鄉時，是誰還穿梭在各個病房之間；當人們舉家團圓的歡慶時刻，是誰還默默地忙碌在工作崗位上？當可怕的病魔肆虐橫行時，又是誰用瘦弱的身軀組成一道道鋼鐵長城？是她們，是那些默默付出，無私奉獻的白衣天使！我自豪，因為我是她們中的一員！
有人把我們護士比成白衣天使，天使，是美的象徵，儘管我沒有翅膀，但我渴望成為真正的天使，不僅僅是因為她的美麗，而是因為她能給人們帶來美好幸福的生活。作為護士，我體驗過患者面對病痛的無奈，我目睹過無數悲歡離合的場景，我感受過患者信任的目光，也感覺過尷尬的場面……但，我無悔！
護士的工作不很複雜卻很煩瑣，護理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛，打針、發藥、鋪牀、輸液，我們在苦中呵護着生命；交班、接班、白天、黑夜，我們在苦累中把握着生命的輪迴；在病患家屬的期待和焦怨聲中，我們守侯着一個一個身患疾苦的病人……
當季節走進粉紅色的五月，當枝頭變成鬱鬱葱葱的綠洲，我們迎來了自己的節日——國際護士節。五月十二日，是現代護理鼻祖南丁格爾的生辰，為了紀念她，國際上把5.12定為國際護士節。每逢這個特別的日子，我就會想起莊嚴的南丁格爾誓言，彷彿從體內湧出一股無窮的力量，工作分外起勁，邁着輕盈的步伐、巡迴在一個個病人的牀前……
早上七點半，病房全體護士穿戴整齊，開始晨間護理：更換牀單位、掃牀、整理病房。早上八點整，全體醫護人員在醫生辦公室集合，除上夜班的護士有些疲憊與憔悴外，其餘的護士姐妹都是略施淡粧，精神抖擻。夜班護士簡潔而有條不紊地交班後，又同接班護士在牀頭交接班，然後，我們推着治療車依次為病人進行輸液治療，病房便開始忙碌起來。靜脈穿刺技術是我們護士的強項，在為普通病人進行輸液治療時我們得心應手，但碰上體質虛弱的病人，可得費一翻心思、捏把冷汗，既要保證一次成功，又要有計劃的使用血管。
一切完畢，返回治療室時，主班護士已經處理好了醫囑，正等着我們查對今天的醫囑。十一時，醫囑查對完畢，早班護士將第二天要用的藥單送到藥房。病房裏輸液的人很多，治療室的推車上密密麻麻擺放了一平車待續液體，整整一箇中午，隨着呼叫器的閃動，我們不停地在病房裏穿梭，間或測血糖、打胰島素、測血壓、數脈搏、測體温。下午的事情很多：要去病房進行健康教育；還要處理日常事務；到藥房取藥並擺放病人明天用藥、核對口服藥併發藥。同事們分頭行動，各自忙碌起來。
晚上七點，我開始了夜班的工作，要清點病房的常用物品、要到牀頭交接新病人和危重病人、然後查對明天病人用藥及整理輸液卡、間或有病人來測血糖、換液、根據不同的護理級別按時巡視病房。晚十時，我逐一巡視病房，指導關燈、關門，準備病人睡覺，巡視完畢，我打開電腦，開始錄入費用。
早上五點，我要開始為病人採血、發藥、測血壓、數脈搏、測體温、測血糖、打胰島素、打印費用清單，如果有危重病人還要對危重病人進行護理。早上七點半，夜班的工作基本告一段落，我開始總結整個夜班的工作，寫交班報告，準備交班。
斗轉星移，寒來暑往，如今我在護士的工作崗位上已工作了兩年。兩年來，幾百個日日夜夜，可當我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊！護士這份工作太普通了，普通的許多人都忘記了這個職業；護士工作也太瑣碎了，瑣碎的好像自己什麼也沒做；護士工作太辛苦了，辛苦的許多人都不願從事這個職業。可是正是有了我們默默的奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，才換來了千家萬户的幸福和健康。
詩人泰戈爾曾經説過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”作為一名護士，我深信，豐碑無語，行勝於言。護士－－患者在你心中有多重，你在患者的心中就有多重！我們將用心服務，用情呵護，用我們的雙手托起您健康的明天！
2014年4月29日星期日
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