第一篇：傷心的一刻
傷心的一刻
他走遠了，到那沒有噪音的遠方去了，但是那張慈藹又具智慧的臉，依然清晰的印在我的腦海中，隨着無情的歲月消逝，我的姥爺，一個堅強的勇者，戰勝不了病魔而與世長辭，這一刻，我傷心的流下淚來。 姥爺是職業軍人，自律甚高。他活到老，學到老，努力向上的精神更令我佩服。每每回憶和姥爺相處的時光，總是感歎歲月的無情，我又悲傷的流下淚來。 告別式那天，我身穿黑素袍，莊嚴的氣氛中，不時傳來低泣聲，我的眼眶不禁泛紅。大家看完姥爺最後的容顏，就準備進行火化，這時所有人再也忍不住悲傷，我也放聲大哭，久久不能平復哀慟的心。他真的走遠了，然而相信他掛念我們的心，將長伴親人。
第二篇：難忘的一刻
難忘的一刻
【習作要求】
1、選擇合適的材料，表達自己難忘的“一刻”。
2、展開回憶，把事情寫清楚，把難忘的“一刻”寫具體，並寫出自己的真情實感。
【教學過程】
一、指導審題，明確要求
1、出示習作題目：難忘的一刻
2、指導學生審清題意
（1）理解“一刻”。（“一刻”是題目中的關鍵詞，是指短暫的時間；片刻）
（2）辨析文題：“難忘的一刻”與“難忘的一件事”這兩個作文題，有什麼不同？（同樣是寫“難忘”，但本次作文的重點是要把一件事中令人印象深刻的某段時刻寫具體。）
二、指導選材，打開思路
1、討論：怎樣的“一刻”稱得上是“難忘”呢？
2、學生交流，教師概括提煉。（感動、激動人心、後悔莫及、驕傲、傷感、温馨??）
3、學生思考，簡要説説自己選材的內容。
4、教師點撥：這“一刻”可以是自己親身經歷的，也可以是自己親眼看到的。
5、學生再次交流。(可結合身邊的實事：1、南方雪災，看到電視上災區的情景——站着睡着的戰士。2、北京奧運會上的情景——運動員努力拼搏、力爭冠軍。)
三、例文引路，學寫“一刻”
1、出示一個材料為例：我在現場作文比賽中第一次獲獎，難忘上台領獎的一刻。
2、學生討論這篇習作的重點，引導學生先要寫清楚寫作比賽這件事情，再重點把上台領獎的那“一刻”寫具體。
3、出示學生習作片段，自讀例文。思考小作者是如何把上台領獎的“一刻”寫具體的？ 在宣佈獲獎名單的那天，我早早地在教室裏等候。班主任走進教室後，我的每一根神經都繃緊，每一滴血都凝固了，每一個細胞都停止活動了。當報到“夏天澤一等獎”時，我簡直不敢相信自己的耳朵！不，我沒有聽錯！我就是一等獎！這時，我長舒了一口氣。走上領獎台，我驕傲地抬起了頭，因為我這隻雛鷹已經突破阻礙，直衝藍天。我鄭重地用雙手接過獎狀，望着老師那充滿鼓勵、充滿讚揚、充滿欣慰的目光，我內心就無比的興奮、無比的激動、無比的自豪??
4、學生自由發言，教師及時歸納梳理：
（1）、寫自己等待宣佈獲獎名單時的心情（心理活動）；
（2）、寫聽到自己獲獎時的表現（神態、動作、心情）；
（3）、寫自己走上領獎台時的表現（動作、心情）
（4）、寫自己接過獎狀時，自己的心情（心理活動）；
（5）、 寫舉起獎狀的一剎那，自己的感受（心理活動、神態）以及台下大家的目光和掌聲。??
5、教師小結：在描寫那短暫的一刻時，我們要通過一些細節描寫來表現這“一刻”的難忘。可以是當時的場景，可以是人物的動作、神態和語言，也可以是自己的內心感受。這樣才能將“一刻”寫具體，讓這“一刻”留在讀者的記憶中。
四、“讀”中借鑑，構思頭尾
1、出示三篇習作的開頭和結尾，自由朗讀。
（一）
在人生這漫長的道路中，都會遇見許多難忘的一刻。它們像一個個小貝殼，有的光彩奪目，而有的卻黯淡無光，今天我要説的是一個光彩奪目的小貝殼。
??
這張照片一直放在我的牀頭，每當我看見它時都會回憶起那難忘的瞬間，它象一隻色彩斑斕的小貝殼永遠珍藏在我的記憶裏。
（二）
“今天，我們要進行400米（50×8）往返跑測試，2分鐘內的同學及格！”體育老師大聲向我們宣佈。這句話像在油鍋裏灑了把鹽，同學們都竊竊私語起來。
??
我和茅慧雋緊緊擁抱在一起，剛才的疲憊一掃而光了。我之所以忘不了那一刻，是因為它記載着我們這對好朋友最珍貴的友誼。
（三）
那一刻，簡直太美妙了。就在我覺得自己要飛起來的時候，卻突然被“扔”進了“大海”，四周除了水還是水。我本能地划動手腳，一隻有力的手從岸上把我拎了起來。我抹了一把臉上的水珠，回頭看看，啊！我勝利了！
??
那自由飄蕩的一刻真是難忘的一刻。
2、交流，説説喜歡的理由，談談有何收穫。
（習作一：小作者運用比喻，把自己經歷過的“難忘一刻”比做小貝殼，以講故事的形式開始敍述，結尾處又照應開頭。習作二：以故事的起因直接開頭，結尾時點出“難忘”的原因。習作三：小作者用倒敍的方法設計了習作的開頭，吸引讀者的閲讀興趣，文末又點明瞭題意。）
3、教師小結：無論選擇何種寫法設計開頭和結尾，都要注意開頭和結尾不是習作的主要部分，要注意語言的簡練。
五、當堂寫作，交流修改
1、練習寫稿，教師巡視指導。
2、互相交流，修改習作。
第三篇：後悔的一刻
後悔的一刻
在我的腦海裏，有許多事情經常歷歷在目，它們像珍珠一樣，數也數不清。直到如今，一直浮現在我心頭的那是一件後悔的事。
那一天，陽光明媚，公雞連續叫了三聲，人們開始忙碌了起來。我刷完牙，洗把臉，便拿起毽子，向小紅家一掠而去。便和小紅約好了一起在張奶奶後院的那片草地上玩。
我們興高采烈地玩起了踢毽子，就在我們正玩着得意忘形的時候，“啪”的一聲，只見張奶奶放在窗前的那個佈滿花紋的玻璃瓶子，竟被我用毽子給打碎了。那可是張奶奶的兒子從北京博物館裏買回來的上乘古董呀。這可怎麼辦？三十六計走為上策，我便撒腿向家裏跑，回到房間裏，若無其事地看起了閒書。那顆砰砰直跳的心永停不下來，只聽媽媽喊了一聲：“今天怎麼這麼乖呀？”我無助地向媽媽訴説了剛才的一幕。
窗外隱隱約約傳來了熟悉的聲音，我立刻從窗外望去，果真是張奶奶。只聽見她在嘮叨着：“是誰打破了我的瓶子，叫他滾出來向我認錯??”張奶奶的罵聲迴盪在周圍,越演越起勁了。在媽媽的鼓動下,我不由地低着頭,提着膽向張奶奶那邊走去,吞吞吐吐地向張奶奶説穿了剛才的一切.張奶奶收斂了怒臉,無奈地摸了摸我的頭髮,平靜地説:“知錯了吧,你闖了大禍，那可是我的命根子呀！但你主動認錯的態度還是值得原諒的。”
啊！多豁達的一位老人，她給孩子的心靈種下了：只有勇於坦誠地面對犯下的錯，才能減輕別人的痛苦，獲得饒恕。
點評：
小作者回憶了一次踢毽子中無意把張奶奶的古董打碎了，在媽媽的鼓動下，承信了借誤，獲得了寬恕。通過張奶奶的“怒”演變為“平靜”的描敍，令讀者也同樣獲得了：只有勇於坦誠地……，獲得饒恕的為人之道。可見小作者在成長道路上又欣開了新的一頁。
第四篇：開心一刻
在路邊吃烤串，我問：“有發票嗎？”老闆語氣不太友好地説：“沒有。”我又問：“那不開發票，能把零頭抹了嗎？”他放下手裏的扇子，看着我説：“兄弟，你要是沒帶錢就算了。你説你就吃了兩個麪筋一個肉串，攏共4塊錢，你讓我抹啥！”
晚上在家唱歌，正飈到高音時鄰居來敲門。
門一開他就豎起來大拇指、剛才高音是你唱的吧？真好聽！！！
我謙虛的擺擺手，不好聽不好聽。他一拳打我臉上：知道不好聽你她媽的還唱？
老公老婆在一個被子裏睡覺，老公打了一個噴嚏，噴了老婆一臉。老婆説：再有情況時提前説一聲，過了一會。老公大聲説：預備??老婆趕忙一頭鑽進被子裏，只聽“嘭”的一聲，老公放了一個屁。
第五篇：開心一刻
開心一刻
向婷
今天，我很是無聊，就把我過去的相片拿出來看。
照片上是我朋友芳芳，是在妙筆辦公室的合影，她身穿藍白相間的運動服，扎着馬尾辮，正籠着手對我説笑話呢。我頭上有一個白色的髮箍（夾），也扎着馬尾辮，揹着粉紅色的書包，穿着一件綠色的秋衫。還戴着小鈴鐺項鍊。看起蠻時尚的。
那天晚輔放學，我們在老師辦公室門口，揹着書包正準備回家。芳芳説別忙，開心一刻還沒有展播耶。芳主播今天有什麼節目，我給講了一個笑話：小明的爸媽要他到到社會上長見識。他來到街上聽見一個小朋友説：“快跑啊，飛機爆炸啦！”小明覺得這個小朋友有愛心，有見識，我要向他學習。小明繼續往前走，他看見一農民在趕豬：“公豬、母豬哪裏跑。”小明覺得農民伯伯關心動物有愛心，也記住了。他又往前走看見一小孩在打爺爺，他爺爺笑着説説：“再打爺爺，爺爺不給你糖吃。”小明也記住了。
小明回到家對焦急地爸爸媽媽説：“快跑啊，飛機爆炸啦！”小明的爸爸媽媽立馬拉上小明一起跑，他們跑到外面一看呀，沒有的事，趕忙往回走。小明攔住爸爸媽媽説：“公豬母豬哪裏跑？”爸爸媽媽哭笑不得，把小明拉回家揍了一頓。小明眼淚眼汪汪地説：“再打爺爺，爺爺不給你糖吃了。”説完，我笑得肚子都疼了。
老師看我們笑得開心，便給我們留下了這難忘的一幕。看着照片就想起那時的情景，真是好笑。
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