尊敬的領導老師：
您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也真誠的感謝您在百忙之中抽空垂閲我的自薦材料。我是鄭州幼兒師範學校的一名準畢業生，首先非常感謝您在百忙之餘抽出時間，看到我的求職信，我感到非常榮幸。我叫，作為一名準畢業生，我深知自己身上應當具備怎樣的專業技能，和一名準幼師的專業素質。
在學校學習的這五年時光，我學到了很多。從沒有基礎的小孩子，到現在能獨立的在講台前面講授一堂正規的教法課程。作為一名準幼師，我很清楚自己將教育的對象是多麼可愛的孩子，也明白自己工作的重要性。從而使我養成了不驕不躁平易近人的性格。雖然五年的學習生活很漫長，但我卻過的很充實，因為我為我學到了那麼多的專業技能和基礎知識而感到自豪。從笨拙的手指敲鋼琴開始，到能彈奏動聽的兒童曲目。從喘不過氣飄着假音的音樂開始，到能獨自完成一首難度很高的聲樂曲子。.。.。我真的很感謝在學校的這段日子，為我作為一名合格的幼師打下了良好的基礎。
我自認為作為一名優秀的幼師，不僅要有較強的專業技能，更應當懷着一顆赤子之心來面對自己喜愛的幼教事業。可能從眾多優秀的畢業生當中，我並不是各方面都十分出色的人。也許貴園長會覺得詫異，我們的幼兒園就是需要專業技能很強的幼師。但是，無論多麼優秀的人，她都應該本着一個塌實肯幹，謙虛向別人學習的態度。這才是專業幼師所具備的重要條件。
此致
敬禮！
求職人：
XX年X月X日
快要下雨了，天空烏雲密佈。雷公在天上賣力地敲打着大鼓，發出“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，嚇得人心驚肉跳。電母見了也不甘示弱，揮舞着她手中的“熒光棒”對雷公説：“我們來比賽吧，看誰的本領更大。”
小雨點坐着風哥哥的“飛行車”來到了大地母親的懷抱。它落到了美麗的花朵上，快樂的説：“小花姐姐，你真香，我能和你做好朋友嗎？”花兒聽了點點頭，高興的説：“好啊。我和小蜜蜂也是好朋友，它每天都來我這兒採花蜜。”
小雨點“嘩啦嘩啦”的落在小青蛙的背上，大聲地説：“你好小青蛙，我們來玩水上跳遠吧！小青蛙“呱呱呱”地叫道：“好哇好哇。”小雨點縱身一躍，跳到了一個大巖石上，回過頭來喊道：“小青蛙你快點，等一下我可就跳到河對岸了。”
小雨點“滴滴答答”的來到了美麗的學校，它落在窗户哥哥的臉上，着急的説：“窗户哥哥，能讓我進去和小朋友一起玩耍嗎？”窗户“咔嚓”一聲關上了，嚴肅的説：“不行，要是讓你進去，小朋友們淋濕了會感冒的。”小雨點被關在門外，可憐巴巴的看着認真聽課的小朋友們，傷心的哭了。
過了一會兒，雨停了，雷公和電母都回家休息去了。太陽公公從雲朵裏跑出來露出了燦爛的笑容，美麗的天邊掛着一條七色的彩虹正在對人們微笑。
尊敬的園長：
您好！
非常榮幸能在某某招聘網這一平台得知貴園的招聘信息，我對幼教這個職業具有一定的專業基礎，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業，我希望園領導能夠給我一次證明自我的機會。
我是一名即將畢業的大學生，我將於20xx年7月畢業幼教專業，根據我的自身情況，我認為我對從事幼教也具有一定的優勢。首先，就社會現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向於母性化。所以，大力發展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業具有很大的興趣。在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出，並且我具有普通話二級甲等證書。我認為這些也是對幼教這一行業的基礎。在思想上，我對現代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統意義上的幼兒園，其實質就屬於寄託班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據現有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現實，但是渴望孩子受到特色教育的家長還是佔很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發展前景的行業幼兒教師的求職信模板精選幼兒教師的求職信模板精選。我所説的特色教育不是單純的雙語教育和現在所流行的蒙式教育。我設想的教育方式是以發展兒童天性為基礎，根據幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領導需要，我會詳細的説明我的想法。
當然，對於我從事幼教這個行業會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經驗，專業不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對於自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛鍊、學習來彌補，從而提高自身能力不斷完善自我。對於傳統教育的改革，雖然我不會起到關鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣着對幼教事業的理想。
最後，我真誠的希望園領導能夠給我一次實現理想的機會，我相信我最後能否勝任這一職業靠的是實力而不是運氣。同樣，我也會為園裏做出我最大的貢獻。
此致
敬禮！
求職者：
20xx年XX月XX日
尊敬的院長：
您好！首先感謝您在百忙之中啟閲我的求職信！這裏有一顆熱情而赤誠的 心渴望得到您的瞭解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。
獲悉貴園治學有序，管理有方，在社會享有很高的聲譽。我，一個對教育事業 充滿無限熱情的學生，渴望能到這樣的環境中工作，施展自己的才華。我是長興電大教師進修學院o6幼教一班的一名畢業生。長興電大教師進修學院是一所教育人才的培養基地，學校治學嚴禁，育才有方。在這樣的學習環境下，我切身地體會到了學習的樂趣和作為一名幼兒教師的神聖，無論是在知識能力，還是在素質修養方面，都受益匪淺。
三年來，在師友的真誠幫助和個人努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了文學，音樂，美術及教育心理學教材法等理論學習與教育實踐實習，在各科的結業考核中，成績優異。此外，我還積極參加各種社會實踐活動，把握每一個機會，鍛鍊自己。三年來的學校生活，讓我深深地感受到與優秀人才共事，使我在競爭中受益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長；而畢業的教育實習經歷，更鍛鍊了我作為一名幼兒教師的潛制。
我的學習與實習生活已走過，眼前所面對的是我人生的一個新起點，我將利用自己的知識與能力去迎接挑戰，實現自己的價值。貴園充滿朝氣，積具發展潛能，能在貴園工作是我的夙願。如果您認為我能滿足你們的用人標準，我將不勝榮幸，並願在你們的知道和幫助下，邁出走上社會的第一步，我將以我的努力去回報。作為一名剛邁出校園的學生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但我絕對是最努力。真心貴園能給我一次機會，我願與貴園同甘共苦，共創未來。再此感謝您在百忙之中一閲，並衷心祝願貴園蓬勃發展，蒸蒸日上！
此致 敬禮！
求職人：
XX年X月X日
尊敬的校領導：
您好：
首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。
我是xx幼兒高等師範學校xx級的畢業生，我叫xx，所學專業是學前教育。懷着對貴校的尊重與嚮往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我。
從小我就十分崇拜教師這個職業，隨着年齡的增長和認識的提高，我更萌發了做一名優秀的人民教師。經歷了四年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生格言。
四年來我十分珍惜學習的機會，並取得了可喜的成績。三年來獲得了校“優秀團員”，“先進個人”，“優秀輕年志願者”的稱號。曾獲一等、二等獎學金，“三好學生”。在技能技巧上，鋼琴方面：能夠熟練演奏，有紮實的自彈自唱的基本功。舞蹈方面：xx年六月已通過了幼兒舞蹈教師的培訓，並學習藏族、蒙古族、傣族等各種民族舞蹈。聲樂方面：xx年6月通過了國家聲樂七級考試，美術方面：熟練掌握了 紙浮雕、剪紙、布貼、玻璃畫的技法，及掌握了國畫、素描、水粉、兒童創編畫的畫法。在課餘時間並學習了古箏和胡蘆絲，並能熟練演奏。參加了業餘黨校的學習，xx年3月份我參加了徐州市幼兒園教師培訓處舉辦的“奧爾夫音樂教育”，“幼兒園雙語教育”的教師培訓，經考核並順利拿到了結業證書。
曾在徐州幼師附屬幼兒園、朱莊幼兒園、鼓樓區實驗幼兒園、碧螺幼兒園進行實習，並得到了許多領導和老師的認可與好評。在不斷的學習實踐中我具備了良好的語言面貌和自然大方的教態。
步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優秀人才的需要是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰線上的新生活，更願意在教育領域奉獻一切。我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定成為最好的，但我一定會是最努力的。希望貴校能給我一次展現自我的機會，能讓我成為貴校的一員。
此致
敬禮！
在我的學海生涯中，有過許多位老師，但大部分我早已沒有了印象。可是國中生涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠的揮之不去！
這位“怪”老師，其實就是我國中的語文老師——劉洪澤。説這位老師“怪”也算平常，可他又是那麼的不平常。
還記得剛入國中的那會兒，我們與這位老師的第一次相見場面。那時的我們還在軍訓，下午軍訓結束後，我們上了第一節語文課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿了期待……
“啪嗒，啪嗒……”踏着清脆的腳步聲，語文老師推門而進，手裏拿着課本，將書頁輕輕地翻開。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的大個子，託着有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶着嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個老師好嚴肅呀！班裏安靜得非常，同學大氣都不敢喘。這時，老師開口打破了寂靜：“請大家翻開課本，今天我們來講《論語十則》。”這句話雖簡短，但彷彿有一種威力，同學們都乖乖打開了書。
課堂上，我們認識到了語文老師的另一面。上課時，語文老師以微笑面對同學，以生動的話語來引導同學，這種柔情使我們感受到：原來硬漢的柔情一面是這麼美呀！上課時，老師不單單只是講課，也會在相關情節穿插一些生動的小故事和相關歷史知識，以用來豐富我們的課外知識，這也是為什麼我們大家總是不由自主地沉醉在語文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風箏們”在語文天地中自由的翱翔。
也許是老師獨特的教學方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地裏的多樣風采，感受到了快樂。
這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！
在放假前，我就知道國慶節畫畫班要上陶藝課。10月6日，我吃過晚飯，和媽媽一起去上陶藝課。上課時，老師要求我們穿好工作服，坐在課桌前，認真聽老師講解做陶藝的方法和步驟，老師在黑板畫出了基本的陶罐。
然後在我們理解了方法和步驟之後，給我們一人發了一塊陶土，按照我們自己的想法，用手將陶土揉成麪條狀，盤在模具上，放到一個可以轉的工具上，讓它變成一個杯子的形狀。然後放到機器裏，將陶土烤乾，把模具拿出來，就變成了一個杯子。後來我用一塊剩下的陶土，按照杯子的大小，做了一個同樣大小的心形的杯子蓋，老師還幫我畫上了漂亮的圖案。我的第一件陶藝作品就成功了。
尊敬的領導：
誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閲我的求職書。我叫丘，我是廣西XX職業學院20xx屆的畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發揮的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。
現將自己的情況簡要介紹如下:作為一名學前教育專業的大學生，我熱愛我的專業併為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衞生學、幼兒教育研究方法等課程。
我正處於人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地裏展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛鍊和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬於自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。感謝您在百忙之中所給與我的關注，願貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業白尺竿頭，更進一步！我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬！
此致
敬禮！
20xx年XX月XX日
等啊等，夜以繼日地盼，終於迎來了這一年一度的中秋節。中秋節是中國的傳統佳節，古人十分崇拜月亮，因此產生了嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等一系列民間神話。月亮的圓缺也預示着親友的聚散。
傳説月神是一隻蟾蜍，肚子很大，也有許多子孫，預示着子孫滿堂。並且蟾蜍的習性是冬眠，古人以為是它死了，在春天又會活過來，還有長命百歲的含義。
中秋節的晚上，晚餐過後，迎來了中秋節的重要習俗——吃月餅。爺爺説他小時候過中秋，全家要一起祭月、燒香，祈求月神保佑全家平安。我高興地説：“我可以直接吃月餅了！”全家人都笑了。
月餅是圓的，象徵着團圓。我咬了一口，鬆軟的外皮香香的，夾着厚厚的豆沙，甜味濃濃的，透心甜。再咬，哇，黃澄澄的兩個大蛋黃迫不及待地探出腦袋，砸一下，甜絲絲的，又有一股鹹蛋味，好吃極了。我張大了嘴巴，把月餅吞下去，真是美味極了！
接下來最有名的就是賞月了。我大步流星地走向陽台，只見圓圓的明月高懸夜空，很亮，就像“小時不識月，呼作白玉盤”。明月白花花的，散發着幽幽的亮光，白雲浮在月亮身旁，散着一圈彩色的光環。“今天的月亮真圓啊！”奶奶喜笑顏開，爸爸將酒一飲而盡，呵呵，想到蘇軾大醉後，望月始興大發：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。”
仔細看看，月亮上有一些灰色，猶如桂樹上那婆娑的影子：吳剛辛勤地砍着桂樹，美貌如花的嫦娥坐在月宮裏，玉兔在搗長生不老藥呢！遠處閃爍的白星與月光融為一體，發出白色的光芒。
“露是今夜白，月是故鄉明。”祝福大家中秋團圓，都能夠幸福地團聚在親人的身旁，相聚在故鄉！
姓 名：
性 別： 男
民 族： 漢族
政治面貌： 團員
出生日期： 1985年10月
户 口： 杭州市
婚姻狀況： 未婚
學 歷： 大專
畢業院校： 浙江三聯學院
畢業時間： 20xx年07月
所學專業： 市場營銷
工作年限： 實習/應屆
聯繫方式：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質： 不限
期望行業： 在校學生、協會、學會、社團、非營利機構、市場、廣告、公關、快迅消費品（食品、飲料、日化、煙酒等）、計算機
期望職位： 銷售總監/經理/主管、客户經理/業務經理、區域銷售經理、業務拓展經理/主管、銷售助理
工作地點： 上城區
期望月薪： 不限/面議
教育經歷
20xx/6/1 —— 20xx/9/1 六敖中學
20xx/6/1 —— 20xx/9/1 職業中專
20xx/6/1 —— 20xx/9/1 三聯專修學院
我是一個對理想有着執着追求的人，堅信是金子總會發光。為人熱情，大方，希望貴公司我一點陽光，我就能給您一片燦爛。我有良好的協調與溝通能力，及團隊協作精神。
思路清晰、責任心強，能夠統觀全局。
有良好的敬業精神，能夠吃苦耐勞，及承受工作壓力。並具有極高的判斷及辦事果斷能力。
能夠獨立完成本職及領導臨時交辦的工作。
善於總結工作經驗，對每個項目進行全局的個人總結。
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