大學生七年級英語教育實習工作總結
實習生：03（5）班，餘雁華
實習學校：海口七中七年級（6）班
指導老師：孫喜軍
指導班主任：陳宗岱
實習時間：xx-10-09到xx-12-01
為期兩個月的實習很快就結束了，彷彿是昨天才寫的實習計劃，今天就要做總結了。現在回頭看這兩個月的實習生活，自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用於實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學不到，但又相當重要的經驗。缺乏經驗是現代大學生普遍的弊端，這也是造成就業率低的一個重要因素，因此，作為一名大學生，應儘量讓自己在大學四年裏接觸社會，在實踐中取得經驗。大學是培養人才的地方，並不是説在大學裏課本上學的知識可以讓人很快成材，而是指大學裏有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到實踐當中，為以後自己的未來積累足夠的經驗，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對於師範生來説，當實習老師無疑是畢業前最好的練兵。如何教別人學是一個循序漸進的過程，要經過不斷的實踐，從實踐中取得經驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學。教師這個職業是一個神聖的職業，年輕一代的教育問題擔在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實習當中，我充分體驗到了當老師的辛苦以及應負有的責任，也讓我對以後走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到海口七中的七年級（6）班，由對學生和老師的不熟悉，到了解，再到依依不捨地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學生，與指導老師交流教學經驗，和班主任一起管理班機並體驗班主任工作，認真對待每項任務和教學工作。
首先，我對班集體進行了瞭解，在觀摩指導老師的課堂上，仔細觀察每個學生的反應，瞭解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學模式。課後，與指導老師常聯繫，詢問課堂上出現的問題，對教材的看法和現在的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話，直接瞭解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學生的第一手資料，包括學生們的英語水平，課堂表現和學習英語的習慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據學生的實際情況進行備課，設計適合學生實際情況的教案。在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課，參加家長會等。讓我對學生有了進一步的瞭解，從而也初步體驗瞭如何管理一個班級。與班主任交流工作經驗，讓我學到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的瞭解越來越深刻。第二，充分了解學生之後，開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。因為我麼們是沒有任何教學的，所以我積極地向指導老師請教如何設計教案，如何控制課堂，並把自己所學的教學法知識融入其中，挑戰自己的想法；向指導老師學習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經常和組員一起討論教材，做教具，備課。並在上課之前做好試講，並互相提出意見，改進自己的缺點，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉着冷靜地面對每一個突發的情況，與學生們積極配合，調動學生的積極性。課後，我主動向指導老師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現的問題，並聽取指導老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤並及時改進，讓我慢慢地積累了很多經驗。而且在課後與組員進行討論課堂上所有的問題，接受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，並認真思考這些問題的癥結所在，寫在反思報告中，並時刻提醒自己在後面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。 2 下一頁
第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學紀錄，即在課堂上錄下自己的教學過程，在課後聽錄音從而發現更具體的問題，再通過問卷調查的方式，我總結出了出現問題的原因；然後，我認真分析這些原因，並通過查閲資料或上網的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發現問題，分析問題，還學會了要通過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學到了很多經驗。
從瞭解班集體到教學工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當教師應該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思，每個步驟自己都在進步。如果能堅持這樣開展教學工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，讓我瞭解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衞生，學習成績都是班主任的工作，對於一個剛入社會的新老師來説是個很大的挑戰。除了以上的收穫，通過這次實習，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行討論，提出解決方法，在小組討論中發表自己的看法，同時接受和學習組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必須要有的素質，這次的實習讓我瞭解了這種集體精神的重要性。總之，這次實習讓我從學生，班主任，教師中學到了很多經驗，這些經驗必將成為我日後走上工作崗位的重要儲備。 1
七年級英語教育實習工作總結
實習學校：海南省海口市第十中學
實習時間：xx.10.9—xx.12.08
指導教師：黃沈
指導班主任：樑老師
實習導師：韓剛
實習生：張世佳（xx03100526）
實習班級：七年級(8)班
實習內容：
一轉眼，兩個月的實習工作已經結束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心裏的甜的，他們都是一羣很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我後面問題，回想起這樣的情景，心裏真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對於上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕鬆的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從國小升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。
在擔任班主任的這一個多月星期裏，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要説學到知識，坐在教室裏也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班裏的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室裏簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什麼區別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那裏去講話，打鬧，做什麼的都有，那時又沒有麥，我坐在後面根本就聽不到老師在講什麼，可以想像那是怎麼樣的一種學習環境。不要説自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那麼強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧着把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在後面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好後來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調皮，愛講課打鬧的學生全都放到後面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在後面還是有些想好好學的學生。而現在這樣的環境，我想，對於七年級的小孩來説是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔任班主任工作期間，我儘量多找個別學生談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協力協助原班主任的工作，多和她溝通，協助班裏的各項課外活動如週會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部瞭解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關係，這也為後來的教學工作打下了基礎。
在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最後一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收穫的。在這期間，我儘量去調動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以後真的有同學告訴我她現在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。 2 下一頁
在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反覆的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現“忘了該講什麼”的情景。課後我也認真的批改作業，並對有進步的學生提出表揚。課後主動去找指導老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以至於他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多於老師。
不管怎樣，經過這一個多月的工作進行總結後，我想以後我會吸取教訓，也會發揚做的好的地方。
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大學生七年級英語教育實習工作總結
實習生：03（5）班，餘雁華
實習學校：海口七中七年級（6）班
指導老師：孫喜軍
指導班主任：陳宗岱
實習時間：-10-09到-12-01
為期兩個月的實習很快就結束了，彷彿是昨天才寫的實習計劃，今天就要做總結了。現在回頭看這兩個月的實習生活，自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用於實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學不到，但又相當重要的經驗。缺乏經驗是現代大學生普遍的弊端，這也是造成就業率低的一個重要因素，因此，作為一名大學生，應儘量讓自己在大學四年裏接觸社會，在實踐中取得經驗。大學是培養人才的地方，並不是説在大學裏課本上學的知識可以讓人很快成材，而是指大學裏有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到實踐當中，為以後自己的未來積累足夠的經驗，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對於師範生來説，當實習老師無疑是畢業前最好的練兵。如何教別人學是一個循序漸進的過程，要經過不斷的實踐，從實踐中取得經驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學。教師這個職業是一個神聖的職業，年輕一代的教育問題擔在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實習當中，我充分體驗到了當老師的辛苦以及應負有的責任，也讓我對以後走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到海口七中的七年級（6）班，由對學生和老師的不熟悉，到了解，再到依依不捨地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學生，與指導老師交流教學經驗，和班主任一起管理班機並體驗班主任工作，認真對待每項任務和教學工作。
首先，我對班集體進行了瞭解，在觀摩指導老師的課堂上，仔細觀察每個學生的反應，瞭解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學模式。課後，與指導老師常聯繫，詢問課堂上出現的問題，對教材的看法和現在的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話，直接瞭解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學生的第一手資料，包括學生們的英語水平，課堂表現和學習英語的習慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據學生的實際情況進行備課，設計適合學生實際情況的教案。在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課，參加家長會等。讓我對學生有了進一步的瞭解，從而也初步體驗瞭如何管理一個班級。與班主任交流工作經驗，讓我學到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的瞭解越來越深刻。第二，充分了解學生之後，開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。因為我麼們是沒有任何教學的，所以我積極地向指導老師請教如何設計教案，如何控制課堂，並把自己所學的教學法知識融入其中，挑戰自己的想法；向指導老師學習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經常和組員一起討論教材，做教具，備課。並在上課之前做好試講，並互相提出意見，改進自己的缺點，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉着冷靜地面對每一個突發的情況，與學生們積極配合，調動學生的積極性。課後，我主動向指導老師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現的問題，並聽取指導老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤並及時改進，讓我慢慢地積累了很多經驗。而且在課後與組員進行討論課堂上所有的問題，接受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，並認真思考這些問題的癥結所在，寫在反思報告中，並時刻提醒自己在後面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。
第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學紀錄，即在課堂上錄下自己的教學過程，在課後聽錄音從而發現更具體的問題，再通過問卷調查的方式，我總結出了出現問題的原因；然後，我認真分析這些原因，並通過查閲資料或上網的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發現問題，分析問題，還學會了要通過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學到了很多經驗。
從瞭解班集體到教學工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當教師應該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思，每個步驟自己都在進步。如果能堅持這樣開展教學工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，讓我瞭解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衞生，學習成績都是班主任的工作，對於一個剛入社會的新老師來説是個很大的挑戰。除了以上的收穫，通過這次實習，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行討論，提出解決方法，在小組討論中發表自己的看法，同時接受和學習組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必須要有的素質，這次的實習讓我瞭解了這種集體精神的重要性。總之，這次實習讓我從學生，班主任，教師中學到了很多經驗，這些經驗必將成為我日後走上工作崗位的重要儲備。本文教`育資源網
七年級英語教育實習工作總結
實習學校：海南省海口市第十中學
實習時間：.10.9—.12.08
指導教師：黃沈
指導班主任：樑老師
實習導師：韓剛
實習生：張世佳（200303100526）
實習班級：七年級(8)班
實習內容：
一轉眼，兩個月的實習工作已經結束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心裏的甜的，他們都是一羣很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我後面問題，回想起這樣的情景，心裏真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對於上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕鬆的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從國小升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。
在擔任班主任的這一個多月星期裏，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要説學到知識，坐在教室裏也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班裏的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室裏簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什麼區別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那裏去講話，打鬧，做什麼的都有，那時又沒有麥，我坐在後面根本就聽不到老師在講什麼，可以想像那是怎麼樣的一種學習環境。不要説自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那麼強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧着把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在後面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好後來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調皮，愛講課打鬧的學生全都放到後面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在後面還是有些想好好學的學生。而現在這樣的環境，我想，對於七年級的小孩來説是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔任班主任工作期間，我儘量多找個別學生談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協力協助原班主任的工作，多和她溝通，協助班裏的各項課外活動如週會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部瞭解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關係，這也為後來的教學工作打下了基礎。
在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最後一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收穫的。在這期間，我儘量去調動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以後真的有同學告訴我她現在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反覆的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現“忘了該講什麼”的情景。課後我也認真的批改作業，並對有進步的學生提出表揚。課後主動去找指導老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以至於他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多於老師。
不管怎樣，經過這一個多月的工作進行總結後，我想以後我會吸取教訓，也會發揚做的好的地方。
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