講座心得體會 共20篇

【導語】

講座心得體會 共20篇 由本站會員“1199nan”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：講座心得體會篇2：講座心得體會篇3：講座心得體會篇4：講座心得體會篇5：講座心得體會篇6：講座心得體會篇7：講座心得體會篇8：講座心得體會篇9：講座心得體會篇10：講座心得體會篇11：講座心得體會篇12：講座心得體會篇13：講座心得體會篇14：講座心得體會篇15：講座心得體會篇16：講座心得體會篇17：講座心得體會篇18：講座心得體會篇19：講座心得體會篇20：講座心得體會

【正文】

篇1：講座心得體會

xx教師的講座使我與人交往的意義，也注意到了一些平常要與人交往時容易忽略的問題，讓我及時地瞭解人際交往中的一些很重要的事情。告訴我怎樣處理與朋友之間的矛盾，讓我更加明白尊重他人的重要性。陳教師更是經過遊戲的方式告訴我們，手機裏的並不是朋友，身邊的人才最重要。陳教師的話，使我更加了解與朋友之間交往的方式：尊重和理解。

上了大學的我們多少都會有些迷茫，大學相當於一個小型社會，我們要學着怎樣在這個小社會中尋找到真正的自我。當我聽完陳教授的報告，我心裏明朗了許多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人尊重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會離你越來越近，而是坦然應對，盡最大努力把每件事都做好；最終我們不要忽略眼前人，我們能夠特立但不要獨行，如果有羞怯，就放下包袱勇敢邁出第一步，如果有敏感，就放平心態，接納包容。帶着微笑生活，帶着讚美遠航，仔細聆聽那遠方的聲音。

作為一名大學生，我們正處在從學校到進入社會的磨合階段，最需掌握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會支持，是事業成功的保證；滿足交往的需要，是身心健康的保證；完成社會化，是促進個體發展的必然經歷。所以，學會恰當的人際交往是必然的。其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳教師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清楚在與人溝通中該注意到的問題。經過陳教師的講座，我更加了解、學習到作為一名大學生，在今後的學習生活，在與人交往中該把握住的原則。

篇2：講座心得體會

xxx教師結合自我從河北農村走進北京、走進北大的經歷，深入淺出的讓家長們明白“家風決定命運，習慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學校教育是一架飛機的兩翼！學生成績之間的差別是家庭教育的差別；每一位優秀孩子的身後至少有一位優秀的家長。”、“家長必須培養孩子要有高尚的追求”等道理。李xx教師經過研究人物的思維方式和行為方式，強調要在學習中養成100分的一流人才的思維習慣和行為習慣，經過培養習慣，引導學生成為一流學生會考時考上一流高中、大學聯考時考上一流大學。李xx教師還與家長進行了互動交流，回答了關於教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。

作為一名家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應當有一種職責心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任教師，其一言一行更是深刻地影響着孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自我。並不是有了高學歷、有了好工作你就必須是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養好孩子。所以家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

每個家庭都會有的問題：當孩子出現問題的時候作為家長應當怎樣做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。並且責備的話語往往十分傷害孩子的自尊心，懲罰的資料也並不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長説：“你看你怎樣這麼不細心？你怎樣每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標籤的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自我什麼都做不好。所以説話的技巧很重要，引導的方向更重要。我們應對孩子做錯事的時候首先要記住我們是期望他更好更優秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的提議：“孩子，剛才發生了什麼？你很悲痛很難過對嗎？你覺得為什麼會導致這樣的事情發生？讓孩子思考後想出解決方法，並讓他認識到這樣的後果是不好的，充分讓他認識到自我失誤的原因即可。而並不是讓他感受到自我任何事情都做得很糟糕”。所以語言環境造就孩子良好的身心健康和進取向上的精神面貌。

父母應當有顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的一生，凡是心態好的父母，身邊就會有一個歡樂的孩子；心態不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什麼樣的錯事，考出了什麼樣的糟糕成績，作為家長都應當讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自我的。讓孩子在良好的環境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮鬥，成為高情商的人才。

作為家長，不能夠拿自我的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自我的平常心，給孩子勇氣，給他們自我的天空。在孩子的成長過程當中應當有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子必須的自由。自由並不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習慣和內力的發展，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應當給孩子創造良好的硬件環境，讓孩子能夠學習掌握探知手段和本事。更應當創造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優良環境。

篇3：講座心得體會

後面還有多篇講座心得體會！

陳教授的報告會讓我受益匪淺，經過她充滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時刻就是當下，把每一個當下都過好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是單純的選擇幾個人作為最重要的，我們會在沒有他們在身邊時感到迷茫，失去前進的方向，而如果我們以當下為帆，定能推動我們的小舟一路前行。“沒有交際本事的人，就象陸地上的船，永遠到不了人生的大海”。陳教授向我們詳細的解釋了人際交往中易出現的問題，並運用相悦定律、鑰匙定律等實用定律讓我們充分了解了人際交往的關鍵所在。“人的一生並不都是圓滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美事物的心靈，能讓我們勇敢地走過荊棘越過難關，走向我們期待的完美生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結束時把這句話送給了我們，並期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收穫！

短短的一個晚自習，我便被xx教師的虛懷若谷、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我來説意義重大，我不僅僅瞭解到了黃金定律、白金定律、相悦定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的真正內在含義，更是認同了陳教師的那句話“我要學會通透和靈動，也要追求內在的一分圓融”，並把它奉為我的座右銘。我相信如果我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人，學會傾聽，懂得讚美別人，那麼我們就會發現，未來在前方，期望的光明在閃爍。

這次報告會過後，我想了很多，確實，説話是一門藝術。很多時候，我們在不經意間就説了一些錯誤的話，可能在説者看來沒什麼，可是在聽者看來確實有問題，這就可能在説者與聽者之間產生一些不必要的誤會。所以在日常的學習生活中，我們應當學會去聆聽他人，從心底裏去欣賞別人。要記得，人總是喜歡喜歡自我的人。

篇4：講座心得體會

我們有幸在XX國小跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪XX和李XX兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的薰陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什麼？我真的不明白該用什麼語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什麼呢？這是一個值得我們深思的問題。倪XX教師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益於人，惡就是有益於己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生共學弟子規，運用之妙，存乎一心。午時李XX教師的講座同樣強調了教育的本質，並且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。國小階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發孩子自我覺悟，同時注意與家長的聯繫，培養孩子良好的行為習慣，我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那麼的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質，在以後的教育教學中做一個有心的人，為社會培養出更多的有用之才。

篇5：講座心得體會

xx教師的講座生動形象地向我們傳達了怎樣正確的與人相處：換位思考，站在別人的角度上思考；怎樣對待生活中遇到的困難：像對待朋友一樣應對和迎接它們，不逃避、不抱怨。其中，xx教師所講的人際交往三定律、大學生人際交往的一般原則、大學生人際關係的改善等教會我與人交往不僅僅要平等尊重、真誠講信用，並且還要堅持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨立，但不要獨行”。遠離煩惱，學會交友，過好生活每一天。

傾聽此次主題教育xx教師的演講後，讓我深刻體會到人際關係的重要性，印象最深刻的還是應對挫折的抉擇，每個人的人生道路或許領略成功的喜悦，或許會遭遇失敗和挫折。生活不可能一帆風順。俗話説，“勝敗乃兵家常事”。就像xx教師告訴我們的一樣，如果你退縮了，挫折就會向你進攻，如果你前進了，也許你就會戰勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果説珍珠是蚌在痛苦中艱苦磨練的結晶。那麼智慧就是人們在戰勝一次又一次挫折後獲得的最寶貴的禮物，所以，勇敢地應對挫折吧。

篇6：講座心得體會

前不久，觀摩聆聽名師講座，名師神采飛揚，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而應對着鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

網絡的迅猛發展，為我們供給了豐富的教學資源。很多的可學習資源，使我們的備課效率更高了。異常是名校名師的先進教育教學理念、細緻深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課供給了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能採取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環境下，應對自我的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。由於地域、語言習慣、知識底藴、教學風格，甚至於教學條件的不一樣，都可能使你的拿來的資料在自我的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自我的茫然和難堪。究其因，不是自我的學生沒有別的班級出色，而是自我沒有對別人的經驗總結消化。

一旦讓別人的經驗成為自我的營養了，那麼你必然能獲得豐收的喜悦。

比如，讓學生獲得“特殊的稿費”，以此激發其寫作的興趣，這是教學中新鮮的創意。但稿費從哪裏來你與學生的家長有時多少溝通稿費的引導是否會引起負面作用所以，創意的實現得需要有一個過程。一是要針對班級學生的習作現狀，他們的寫作熱情是否在消退二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節省的零用錢交給教師，用於對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要藉助一個有效的展示平台，比如班級或學校的刊物。四是不要放大稿費的物質刺激，而要將此作為提升學生精神境界，提高精神需求的轉折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感，並能從中收穫到寫作的技巧，發表的歡樂，從而將寫作並發表作為自我崇高的精神追求。[由本站www.haoword.com網友投稿]

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想”。此刻倡導的同課異構教學科研策略，教師在必須的教學思想、教學理論和學習理論的指導下，在必須的教學環境下展開教學進程，教學系統的四個要素(教師、學生、教材和教學媒體)相互聯繫、相互作用，呈現出不一樣的教學風格。

充滿智慧的教師，應對不一樣的教學對象，能夠使同一種教學設計，產生不一樣的教學的過程，獲得不一樣的教學成果。此刻的“同課異構”的教研方式，正是引發參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學效果有效範式。

篇7：講座心得體會

經過陳教師對於大學生溝通與交往價值以及對挫折的闡述，我明白了人與人的交流、溝通如果不正確，很可能會引起誤解。所以我們要學會尊重身邊的每個人，學會聆聽、讚美，學會換位思考，真誠待人，也要放平心態，接納和關心身邊人。同時，我也懂得了要勇敢應對挫折，以樂觀的心態去擁抱挫折。陳教師經過一些小遊戲與我們進行互動，使道理深入淺出，滲透人心，使我們受益匪淺。

聽了這次講座，我感慨良多。先是深思自我之前的許多人際交流的行為，我感覺在人際交往時確有許多欠缺，這也是我與朋友和同學們有時會吵架的原因。深思之後，我認為我在以後的生活裏應當學會尊重身邊的人，把尊重、尊崇給到身邊的每個人，學會微笑，讚美與聆聽，更好的進行人際交往。我相信我能夠勇於應對挫折，以擁有完美精彩的人生。

我首先學到的是如何與人更好的交流，在與他人進行溝通時要注意溝通方法，研究溝通對象的態度，知識，社會文化背景，正確使用語言藝術，排除各種障礙，儘量避免因語言不當發生不必要的衝突。在與別人交流時，應端正態度，先聽後講，掌握傾聽的技巧，把握用詞，不要隨便打斷對方，集中精神，站在對方立場，控制情緒。再次是當遇到困難時不要逃避，要以完美的心態去擁抱困難，與困難做朋友。

“你簡單，這個世界就對你簡單”。這是我在聽完xx教師宣講後腦子裏立刻出現的一句話。上大學前總是有人和我們説到了大學就獨立了，在我心裏這個獨立最重要的是在精神和人格上獨立。這就需要我們自我選擇和什麼樣的人交往，用什麼方式和不一樣的人交往，xx教師用生動形象的例子和現場模擬給予了我們答案，我感覺自我彷彿幾個小時內成長了很多。今後我將會持續地用一種有道德有底線的簡單規則，來對待所有人，讓大學生活變得簡單幸福。

篇8：講座心得體會

國小期只上了六次課，並且由於講座的時間限制，這幾次課與平常的專業課有很大的不一樣。

由於時間短暫，打算介紹很多的專業的知識是不太現實的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處着眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業的聯繫。總的來説，也許理論上邏輯上的很專業的知識，我們並沒有學到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現實了一把，真正瞭解到與百姓的生活有直接聯繫的科學研究。

各位教師不僅僅在學術領域給我們打開了新的窗户，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。

有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業英語。當然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什麼實質性的詞彙積累。但看到英語PPT的時候，心裏面有了小小的震撼，原先自我還有很多單詞不認識，將英語迅速轉化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過後，便暗暗下了決心，寒假要讓自我的英語再上一個台階。

第一次課上，留學澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網絡。主要資料可分為什麼是無線傳感器網絡，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。

第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現狀。聽了這次講座之後，才明白其實自我以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業的名詞聯繫起來，更不明白自我也有可能成為研究這一領域的一員。眾所周知我們人有五大感覺——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋樑。我感覺，模式識別就是給機器來構架這樣一座橋樑，使計算機模仿人的感知本事，從感知數據中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，並且它還衍生出很多其他方面的應用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實現零誤差識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有

志之士啦。

第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發展與應用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次瞭解了它準確的定義：集成電路是經過經過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內，執行特定電路或系統功能。自我在這學期先修過了計算機硬件技術基礎這門課，計算機硬件中最重要的部件是CPU，而CPU究其本質其實就是一塊集成電路，在這門課中學習CPU的發展時，其實是離不開集成電路的發展的。有了這門課的基礎後，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點，能夠説是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那麼神祕了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設計及製造流程也有了必須的瞭解；另外還了解了IC產業發展過程中幾次技術上的分工。説到可編程邏輯器件，就又想到了這學期學的電類工程素質II，Protel99其實就是電子設計自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進行器件的設計。

由於周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業的認識以及我們該掌握的必備技能。説真的，對我們專業到底學什麼，以前自我真的沒有聽到過什麼真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領域，有頻率的調製與解調，信號的接收發送，無線信道等方面的研究。

第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術的發展與未來。認真審視我們的生活之後，應當能夠發現，無線通信的應用應當能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之後，才明白雖然自我覺得這項技術已經算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。

大致來講，無線通信經歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數字蜂窩系統，第三代寬帶移動通信系統等幾個重要時期。當然每一時期的過渡，是建立在各種技術逐步發展的基礎上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標，經過各時期經驗的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅信，這樣的目標必須會實現。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業。

第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經不可或缺的一種交通——火車，當然是側重鐵路信號方面。由於我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放後原本是完全效仿蘇聯，可是又因中蘇關係的惡化及國內階級鬥爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態。新時代解放了人們的思想之後，鐵路信號便迎來了真正的春天。“引進、消化、集成、創新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之後才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業推向了世界的巔峯——高鐵幹線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應時間已經遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進並進行優化提高的的CTCS系統（中國列車控制系統），與歐洲的列車控制系統ETCS可謂各有所長。

第六次課，我真的聽得有點暈頭轉向了，教師介紹了很多專業問題的求解，説實在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達的意思，我覺得還是領會了一些。有一點能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯繫嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應當是迭代學習控制的核心，每一次運行之後發現與既定目標曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改善。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯繫起來之後，結果會有必須的改觀。那麼，這樣的技術若應用在交通領域，也必然是很有幫忙的。

知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那麼浮誇，將利益看得那麼重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，説不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術。

篇9：講座心得體會

今日我們全體國中教師聆聽了高金英教師(北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英教師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自我擔任班主任的獨特心得。高教師幽默質樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。

高教師的講座很長，資料也很多。可是我依然覺得意猶未盡。她那具有磁性的、温柔的聲音深深的吸引着我們——做學生生命中的貴人。——遇到貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生中的轉折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教師感到慶幸。是啊!做學生生命中的貴人不是一句口號，而要教師付諸於行動，有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學生心中留下深刻的記憶，就會對她今後的生活、學習、工作起到至關重要的作用，也許還會改變學生的一生，作為教師的我們要時刻反思自我的言語和行為，説出去的話會不會對學生造成傷害，會不會對學生產生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。成就一個人需要一千句話，可是毀壞一個人也許就是因為一句話!這就是教師語言，職責重大呀!怪不得給教師這麼多的稱號:人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今日我才深刻體會到教師的稱號中的含義!

反思自我，反問自我，我是學生生命中的貴人嗎當然我不敢自豪的回答了，因為我還沒有真正成為學生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自我，對待學生要平等，不對學生亂髮脾氣，把學生當作自我的朋友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調皮、紀律性差的學生髮了脾氣，甚至忍不住説一些帶有諷刺味兒的話語。此刻想想，這樣的我怎樣能做學生生命中的貴人呢正像高教師説的那樣，學生已經犯了錯誤，事實已經存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學生感到這樣做不對，並在今後的學習和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅僅讓學生感到教師很理解他，同時也為自我創造了不生氣的機會，保護了自我的身體，何樂而不為呢氣大傷身呢!高教師舉個例子，學生説:你這是殺雞駭猴，教師反問:誰讓你鑽雞窩裏去呢多麼風趣的話語呀，這樣，學生怎樣會和教師硬幹呢。

有的教師，當然也包括我，時不時的就會抱怨:工作太累，薪水太少，學生難教，命運不公。記得教師節前夕，我們曾收到這樣的信息説:“驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驢耳語曰:再不起來，派你去學校當教師，累死你。驢聞言，既起，狂奔。”其實世界上絕對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。正像高教師所説的那樣，“命”是上天註定的，但“運”是自我把握的。命運掌握在自我手裏。既然自我入了教育這一行，就應當認命，但我們要抓住一切機遇給自我創造良好的條件，使自我真正的幸運起來。就象高教師所説，機遇是一個沒有耐心的客人，敲一下門就走了。我們不應抱怨命運對自我的不公平，社會對自我的不承認，領導對自我的不理解，同事對自我的不信任，這些都是自我給自我找的麻煩。我們應當做一個有價值的教師，世界越來越小，課堂是越來越大。我們教師的職責也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號，做一個有價值的教師。

“心態決定一切”。是呀，當不如意的事情發生時，我們要學會找心理平衡點，正確的對待自我和他人以及社會，作為教師，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康的人生，既要在事業上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業知識，又要有豐富多彩的休閒愛好。對待學生，高教師告訴我們:把學生看做魔鬼，您會生活在地獄裏:把學生看做天使，您就會生活在天堂中。進取的人像太陽，照到哪裏哪裏亮。消極的人像月亮，七年級十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上雲捲雲舒。

讓自我做個歡樂的人，做有陽光味道的教師。陽光味就是人情味。所以教師的身上，陽光味不能少。並且要用心做事。正所謂:“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。有時候我們是認真做事了，但效果總是不好，我想也許是我們用的心不夠吧。試想，我們把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。所以以後我在教學生做事情時，也都要求每位學生用心對待，只要我們有了誠心，有了恆心，細心、耐心，還有什麼是我們做不到的呢

我很喜歡高教師説的幾句話，摘錄下來與大家共享:

1、只要人是正確的，你的世界就是正確的。

2、世界上有兩種職業最危險，一個是醫生，一個是教師，但從某種意義上説，教師比醫生更危險，因為庸醫害的是一個人，而庸師害的是一羣人，危害的是孩子們的心靈和精神。

3、讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。

4、成功的祕訣在於每一天比別人多幹一點。

5、遇到貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生中的轉折。

6、世界是越來越小，課堂是越來越大。

7、有良好的人際關係是人一生中最大的資產。

經過這場講座，我想我會更多的學習語言，學習做一名魅力教師!

篇10：講座心得體會

古人有言：“聽君一席話，勝讀十年書”，要想到達“勝讀十年書”的效果，不僅僅在於“君”的學識，還在於“一席話”的質量。作為思政專業的學子，聆聽思政專業眾位名師、專家、教授關於思想政治教育方面的前沿課題，我想那是無上的榮幸。在大三這一年的國小期，思政專業的我們有幸遇此良機，把握好這次機會，我們會有嶄新的思路、開闊的視野，這對於我們的未來發展有不可估量的鋪墊和幫忙。

20xx年的夏天，周邊學校紛紛放了暑假，看着外校其他學子奔向自由的身影，被國小期困在學校的我們心裏多少有點抱怨，然而我們有我們的任務和職責。我們度過了一個異常繁忙的國小期，任務和作業雖然很多，卻也讓我們學到了很多——競爭、合作、分享、共贏。在短短的三個星期內，我們先後聆聽了陳xx教師、朱xx教師、魏xx教師、郭x教師的思想政治教育前沿講座及其他優秀學術講座，受益多多。下頭我分享一下聆聽四位良師精彩講座的感想與收穫，相信這是一次自省與提升。

陳xx教師是第一個講的，陳教師的課題是《馬克思主義理論教育與學科研究問題》，他主要從三個大方面闡述了這個課題。分別是，理論教育與學科建設面臨的現實問題；理論教育與學科研究的同步深化；理論教育與學科研究的八個前沿課題。馬克思主義理論一級學科的設立，在馬克思主義發展史上是史無前例的。當前馬克思主義理論工作者應認清形勢，抓住機遇，正視學科建設的現實，明確目標和任務。對此，應着重認真研究馬克思主義學科建立與建設、學科隊伍的基礎與發展、學科建設中“一元與多元”、學科體系與理論體系、學科廣義與狹義、學科發展與課程建設等方面的關係。

接下來是我們親切的朱xx教師，朱xx教師的課題是《思想政治教育學科特點與研究前沿》，朱教師也是從三個大方面闡述了這個課題。分別是，掌握學科特點、培養人才特長；把握學科前沿、推進理論創新；思想政治科研論文寫作若干提議。思想政治教育學科是最富有中國特色的理論性、綜合性、應用性學科。思想政治教育學科不僅僅有許多現實的實際與理論問題需要深化研究，並且隨着社會的快速發展和人的全面發展，又有許多新的課題被不斷提出。思想政治教育學科建設，必須立足於我國改革開放、中國特色社會主義現代化建設和人的全面發展的實際，為推進我國社會科學發展服務，為人的全面發展供給導向和動力。認識和把握思想政治教育的學科特點，其目的就是為了遵循思想政治教育的規律，駕馭思想政治教育的發展趨勢，增強思想政治教育專長，提高思想政治教育效果。朱教師的講座幫忙我們更好的瞭解思想政治教育學科，這對於思政專業的我們今後的發展有很大的幫忙。

第三個思政前沿講座是魏xx教師的《當代思想政治教育效果追問中的三個問題》，顧名思義魏教師以“三個問題”闡述了這個課題。第一，自媒體環境下的思想政治教育的轉型；第二，思想政治教育研究方法的選擇；第三，思想政治教育研究資料之——心理資本。21世紀經濟飛速發展，科技水平相比之前大大的飛躍，網絡與多媒體的發展更新更是迅速，自媒體環境下的思想政治教育的轉型就充滿了多變性與廣泛性，這對於思想政治教育既是機遇也是挑戰。在網絡時代，思想政治教育研究方法的選擇更是多種多樣，如何運用好這些方法、如何選擇適宜的方法，需要我們花更多的時間去研究與實踐。

最終一個前沿講座是郭x教師的《中西法律文化傳統視域中守法觀的比較》，郭教師大一的時候教我們思修法基與倫理學，可謂學貫中西，經過這次講座我又看到了芙蓉教師博古通今的一面。芙蓉教師着重講了中國“法治文化”傳統對守法的影響，其中重點講了先秦時期的的法治思想。隨着中國綜合國力的增強，國人期望在全球化日益發展的今日，能夠在世界民族之林找到自我獨一無二的價值歸屬。異常是近幾十年來，當我們研習西方法律體系與法律文化發展路徑的時候，這種對價值復歸的渴求日益明顯。因為，我們在學習西方的時候，越發感到西方的制度不能很好的在中國生根發芽。在21世紀的今日，我們大學生對中國的發展有着絕對的職責，思政專業的學子更應當為中國法制建設出謀劃策。

四位教師精彩的講座為我們打開了一道通往更系統、更前沿、更創新的思想政治教育的橋樑。隨着時代的發展、思想的提高，思想政治教育前沿問題將會越來越多，也越來越複雜，作為思政學子機會與挑戰也隨之而來，我們要時刻準備着迎接挑戰。由於時間倉促，還有很多肺腑之言未一一道來，不免遺憾，今後我會擠出更多的時間來學習與自省。

篇11：講座心得體會

我參加了“全國班主任專業化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告後，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來説一下自我的感受:

一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業、解惑”，可是聽了汪克良教師講座後，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業、解惑，為適應時代發展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。

做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是瞭解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。

做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收穫不在於吃了多少東西，而在於消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自我的所得將其內化成自我的知識體系當中。

做一名智慧的教師還應當學會“違規”，不按規矩出牌到達出奇制勝的效果；做一名智慧的教師要懂得利用懲罰，在懲罰體現教師的聰慧；做一名智慧的教師更要學會創新，在教育教學過程中別出心裁；做一名智慧的教師要有多層次的思維方式；做一名智慧的教師要留意細節，感受以小見大的樂趣……

智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中昇華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經驗，做一名真正的智慧教師。

二、學生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學習，即先教會其做人，後教會其做事不一樣的道德修養決定着不一樣的價值追求，也決定着不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自我要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發學生，感恩社會、學會關心他人、樂於幫忙他人，並引導學生感受在實施這些行為後的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。

三、啟動學生的內驅力是最好的教育

由職責感等後天構成的社會性需要所產生的內驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發學生學習興趣，啟發學生認真思考，引導學生提出問題，作為自我在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌牆的故事“讓學生分析得出態度決定一切，作為一個人，不能總想着做自我喜歡做的事，更要用樂觀的心態去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經常做的“遊戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自我教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。

啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是氾濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。

四、開好主題班會

首先要明白學生在某一個階段可能出現的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自我爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。

五、教育學生要貼合學生的認知和身心發展規律

教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發展規律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例説明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發展規律，結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心裏有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。

六、用精細化管理，讓學生養成好習慣

很多情景是我們沒有堅持，也沒有監督學生堅持，沒有讓學生養成好習慣。習慣決定成敗，國小生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的衝動，但往往只是個衝動，不能持久，所以要用精細化管理，培養好習慣，大體都採用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之後，感覺操作難度大，執行的不好，所以不少方面在下滑，今後的工作中我要把這一方法再落到實處。

七、發現與名師的差距

自我做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來並積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習後我也要做個有心人，及時記錄自我和孩子們的成長腳步。

八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞台，讓他們改正、提高。對於孩子的話都要認真地聽完，不然以後想聽時他們就不説了。這些我都認同。

九、在聽了何豔梅教師《我的班主任工作》的報告後，我收穫最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，瞭解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發現沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘並無限放大的觀點，她説:活動不在多，一個頂十個；不幹一舉一得的事，愛幹一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在説什麼。這些我應當注意。她善於用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業、查衞生、桌椅擺放、作業完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗台、收發作業等，在學生管理別人的同時自我也受教育。這些我也能夠嘗試。

十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成，

“快歡樂樂搞研究，輕簡便鬆做班主任”，這就是何豔梅教師的真實寫照，也是我聽何豔梅教師講座的最大感受。

遇到班級中的問題，何教師經常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統計圖”等建立起貼閤兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自我要求、自我提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自我的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今後我要以何豔梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。

十一、性格活潑、敢説敢做、善於組織各種活動的焦豔玲教師開拓創新，開展了許許多多的精品活動。她展示自我的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自我的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。

經過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今後的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自我的教育實踐相結合，生成自我的見解，創造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自我的工作再上新台階，再登新高度。

篇12：講座心得體會

今日，聽了xx教師《為生命奠基》的講座，心裏感受頗深，體會多多；作為一名教師，自從踏上講台那一刻起，心中沒有不想把學生教好的。教書育人出人才、出成績，能夠説是每個教師心中的嚮往。這個講座很好，意義十分深刻，我認為有以下幾點值得我們深思、學習、借鑑。

一、認識自我、認識學生、認識國小教育。

聽了講座後我認為作為教師，首先應當正確認識自我，要清楚自我有什麼，掌握什麼，能給學生教什麼，自我在哪些地方還存有差距，認識並掌握學生的差異，不一樣羣體應當怎樣去教，怎樣去管理。正確認識國小基礎性教育的重要性，國小是基礎，我們就是打基礎的人，像竇教師説的那樣，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認識，才能讓我們在教學工作中端正態度。

二、作為教師沒有鑽進去的力量，就不會有飛出來的活力。

在教學實踐中，要想教好，首先自我應當學好、學紮實。俗話説“打鐵先得自身硬”，否則，就會感覺教不了學生。僅有平時不斷學習，最大限度的豐富和完善自我，才能夠有鑽進去的力量和飛出來的活力，教學工作才能做得有聲有色。正如竇教師説的那樣，教學過程實質上就是教師和學生一齊成長的過程。

三、真正理解三個超越的內涵和實質，不能是形式上的照抄照搬。

竇教師雖然從教語文，可我覺得三個超越適合各科的教學。課本是給我們工作的平台，僅僅是綱，以課本作為引子實現教材超越，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學生對基礎知識掌握的更加全面。課堂是教學的場所，超越課堂就是多種形式的教學方式。那樣更直觀、生動、形象，收效也更明顯，對於調動學生的學習熱情起着十分重要的作用。我很讚賞竇教師為讓學生了解維吾爾族的風俗文化等，自我穿了維族女裝，把知識資料直觀有效地展示給學生，這正是我們值得學習和借鑑的地方。超越教師就是超越自我，聽了講座後我深受啟發，作為教師不能只侷限於教，而更要設身處地的去學，像同行學、像社會學、像學生學。多做知識積累，這樣才能全面提升我們的執教水平，才能無愧於學校、社會和廣大學生。

篇13：講座心得體會

作為21世紀的青少年，我們應當做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規，在社會生活各個領域中，國家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻儘管有教師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護着我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學之間產生矛盾，應當嚴於律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結夥鬥毆，事故也會隨之而發生。到時，不僅僅會給自我的家庭造成沉重的經濟負擔，並且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，後悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅僅會建立起真摯的友誼，我們的學校也會呈現出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因為僅有人人講法，學法，守法，我們的社會大家庭才會和諧。

容易誘發青少年犯罪的原因主要有衝動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應當不崇尚暴力、不盲目衝動，應對問題三思而後行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則儘量保護自我。經過自我的勞動換取喜歡的東西，時刻堅持清晰的頭腦，提高自我的法律意識。在日常生活中，我們應當養成良好的行為習慣，自覺地遵紀守法。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強辨別是非、自我控制本事，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時衝動後鑄成了大錯，留下的只是後悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應當堅持清醒的頭腦，瞭解犯罪的危害性和嚴重性，提高自我的法制觀念。俗話説的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當從自我做起，從身邊的點點滴滴做起。正確認識法律，樹立自我防範意識，遠離犯罪。聽完這節課，我想這對於我以後的人生道路起着巨大的作用.它給了我許多真理和啟發，告訴我要想成才必先學會做人，我會一向受用！

篇14：講座心得體會

對於剛剛走向工作崗位的我來説，班主任工作是一項充滿挑戰的工作。我迫切的需要有經驗的班主任向我傳授她們班級管理、教育學生等各方面的經驗。需要將我在大學中所學習的理論知識轉化為實際，更需要儘快的提升自我，適應班主任這個主角。在這個時候，傅娟教師給了我這個機會。

在講座的一開始，傅娟教師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟教師今年任教的年級也是一年級，和我所在的年級是一樣的。傅娟教師介紹到，表揚信既能夠發給學生，也能夠發給家長。聽到那裏，我立刻就意動了。對於一年級的小朋友來説，得到教師的表揚是一件是十分開心的事，尤其是這種表揚以表揚信為載體，將時刻的激勵他們。而對於家長的表揚，其實一向以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙，卻是對家長的一種認可。家長感受到自我的努力得到認可，將會更加進取的配合教師和班級的工作，這其實是一個良性循環。

值日班長也是讓我感觸很深的一個地方。給每個孩子表現的機會，是教育一向以來所致力於的目標。而值日班長能夠充分的調動每位同學的進取性，讓我們更加了解學生，發現她們的優點。傅娟教師講到，許多學生在輪了一次以後都在期待着下一次，無形中還加強了孩子數學的心算本事。值日班長有利於培養孩子的自信，讓孩子更加熱愛自我的班級，並且它所益於的對象，是班級中的所有成員。

班級的名字，口號是班級的靈魂。我們要不斷加強對孩子精神層面的薰陶，使孩子更加熱愛班級，熱愛團體，熱愛祖國。我們的口號是班上每位同學都要努力去做到的，它為學生精神世界指明瞭方向，更是一份無形的規章制度，時刻的薰陶着每一位同學。

最終的環節是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實際問題。我們班上就有一位十分好動的學生，對於他我一向沒有異常好的教育方法。而傅娟教師幫我解決了困惑。傅娟教師認為：能夠先和家長委婉的表達，讓家長帶孩子去檢查。能夠讓他上課的時候眼睛一向注意着教師，如果實在很想動，能夠輕輕拍打自我腿。下課的時候讓他多運動和勞動，使他的精力得到釋放。

總的來説，傅娟教師的講座使我受益良多。今後，我將會更加努力的做好一個班主任。

篇15：講座心得體會

這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座；這是一次主講人活力澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續的講座。

一個人在開場時表現得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續地有樂點帶給大家，不得不説，這就是本事。這個本事來源於田鵬師兄的知識儲備量，閲讀的成百上千的書籍卷宗；來源於他切真體會的生活故事；更是來源於一名刑辯律師心懷正義温暖，眼含光芒活力去看待社會黑暗的那一面。如此，才有了今日站在法律門檻的我們，收益頗豐。

假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式-事實思維，證據思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然後進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內心-法律人心裏苦啊！而他今日能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長供給的温牀，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“於歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。

每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針-從來沒有一蹴而就的成功，僅有千錘萬鑿的磨礪。

緊之後，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學-一門社會科學，堪比文科中的數學，在案例分析中的常常用到數學方法。但不一樣點在於，數學系有唯一答案，法學能以説服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁着大一大二的空閒，需要很多閲讀且廣泛閲讀。而我反觀自我開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不一樣版本的教材，做出比較，便是另一種學習之路了。教材閲覽後，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自我的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛鍊自我的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統的框架。比如一本教材，通覽章節，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索本事，去查閲資料，去問相關人士。

走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，應對一個事件，不能着急下結論，搞清事實，行為，情節來源，不斷追問且不限於眼前他人給出的結果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經驗，一百個案件便要找規律了。應當説，法律人的一生，都是學習的過程。

法律人不認眼淚，不信假設，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫生！

篇16：講座心得體會

x月xx日午時，在xxx參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會後，我深有感觸。

學校能為我們構建這樣一個好的家長與學校交流與學習的平台，作為學生的家長，十分感激學校!對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長的我有很多的時候都是隻能用無奈兩個字來總結，孩子就是隻聽教師的，在家和學校就是不一樣，為什麼因為教師在孩子心目中的神聖地位，教師是最愛他們的，教師是無所不能的，教師説一不二.....教師是最會激勵孩子的，孩子什麼時候須要表揚，什麼時候須要幫忙，作為孩子的第一位教師的父母，我們就沒有學校教師那麼有經驗，那麼有耐心。我覺得當孩子入校的時候，我們的家長也應當入學，和自我的孩子一齊學習，一齊畢業……

根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今後的家庭教育中我會注重以下幾個方面：

一、關心愛護，讓孩子在幸福的環境中成長

家庭環境對孩子的成長至關重要。由於我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上託兒所開始就在學校全託，此刻一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家裏是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、衝突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，此刻我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創造一個幸福的環境，讓孩子感到家的温暖，和父母在一齊的幸福。

二、以身作則，培養孩子良好的品行

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關係。在現階段，孩子的人際關係主要是夥伴關係。良好的同伴關係，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。

四、鍥而不捨，強化孩子的素質教育

要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，所以，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的本事。能夠從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急於答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，能夠促進孩子進取向上的心理髮展，也是提高綜合素質的重要途徑。要供給各種條件培養孩子的興趣，異常是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養孩子“深讀”的習慣。

由於我的專業知識有限，以上這些體會十分浮淺，本人提議，由學校經過家長學校這個平台，定期組織開展系統的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現協調持續發展。

篇17：講座心得體會

最近，我們醫院舉行了全院醫務人員素質教育的專題講座。經過這次有特色、有亮點、有創新、主題鮮明、基調平穩、貼近實際、導向正確、進取主動、健康向上的學習，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優化。

經過這次深刻的素質教育學習，本人體會較深的主要有如下幾點：

首先，素質教育在任何時候都是必不可少的

假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統一思想，凝集力量，堅定信心，振奮精神，那麼這個團體必須強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人為中心的服務模式，是醫療服務競爭的主題，是醫院發展的核心戰略。所以，為了提高我們醫院的競爭水平和生存本事，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質；把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用心服務，以病人為中心

為病人供給主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方幹起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

第三，學會微笑，真誠合作

微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意願變得晴朗，但我們卻能夠使自我和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能衝破雲層的陽光。發自內心的、真誠的微笑能給人以温暖，讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務更加優質。真誠合作就要學會包容和寬恕，學會忍耐和理解，學會樂觀豁達，學會退一步海闊天空，學會舍小我而成大業。

第四，自我勉勵，不斷成長，不斷提高，持之以恆

我們無法改變風向，卻能夠調整風帆；我們無法改變環境，卻能夠調整自我。相信成功，但成功不是最終目標，因為成功的人畢竟是少數。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數人都必定是不那麼成功的。可是，我們要明白，成功並不必定同幸福相聯繫，所謂的不成功也未必等於不幸福。所以，我們不僅僅要樹立自我的雄心，更必須界定自我的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自我。這也是一種成功吧！

學無止境，持者達之！經過這次21世紀素質教育大課堂的學習，我們學到的不僅僅是這些，無論學到什麼，只要是好的，只要我們持之以恆，堅持不懈地付之實踐行動，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹記以人為本的原則，堅持真誠服務的態度，發揚團隊合作的精神，那麼成功的大門將為我們而開！

篇18：講座心得體會

週四受邀參加了XX縣XX國小x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間裏，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自我也經過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以後我們對待孩子要言行一致，一切從有利於孩子的心靈健康出發。

2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂於學習，勤于思考，善於觀察，養成良好的衞生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自我防範意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以後成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課餘時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對於一個一年級的學生來説，他還不具備自學本事，憑藉着的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校裏，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的瞭解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利於培養孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利於培養孩子的閲讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決於一個人的性格，而完善性格的培養取決於好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要羣策羣力，努力做好孩子的教育工作。

感激XX國小的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平台。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自我寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。

篇19：講座心得體會

上週四，兒子所在的國小組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關工委的專家講課，雖然講座時間並不長，但我受益匪淺，有幾點體會：

一、要充分認識家庭教育的重要意義

好家長勝過好教師。家長應當是孩子的啟蒙教師，孩子最容易模仿家長的言行，僅有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。僅有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為能夠遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟樑之才!所以，每個家長都要認識到這一點，並不是給孩子足夠的自由就能夠，並不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的，放養也需要必須的度，還需要家長收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長!

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自我回到家後卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩遊戲，在孩子做作業的時候，自我卻愜意地看着爛俗的電視劇，玩着網遊，這讓孩子情何以堪呢所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的

比如預習功課，上課認真聽講，和教師同步思考、加強互動，等等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫忙孩子好的學習方法，也許並不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。

3、學會賞識教育

都説孩子還是自我的好。所以説，從內心賞識自我的孩子，應當不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣説出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自我的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，進取樂觀地應對學習和生活。

4、營造温馨幸福的家庭氛圍

家長要互相尊重，禮貌禮貌待人，營造一種温馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的温暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多麼幸福的事情呀!

5、同孩子一齊成長

活到老學到老。每個人都在不斷地成長、提高、成熟，並不是因為你為人父母就什麼都懂什麼都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣!

篇20：講座心得體會

陽春三月，鳥語花香，春暖花開。我們聆聽了以“呵護青春，熱愛生命”為主題的道德講座。

我們觀看了短片——從出生到死亡的50秒。人生就像一次旅行，很多人認為生命很漫長，看了這段視頻，我們卻不免感慨：生命其實很短暫！50秒，從剛出生的啼哭嬰兒，到天真爛漫的兒童，到俊秀的少年，到粗壯結實的成年人，再到白髮蒼蒼，滿臉皺紋的老人。生命僅有一次，沒有來世。想想幾十年以後，當我們被漫天的黃土掩埋，不知世事，我們更應當好好珍惜生命。

一位時間專家和孩子們做了一個實驗。專家拿出一個瓶子，説這個瓶子能裝很多東西。專家把石塊放入瓶內，石塊超過了瓶口，專家問：“這瓶子滿了嗎？”學生都答滿了，專家又放入碎石子，填了石塊的空隙，專家又問了剛才的問題，這回同學們與剛剛的回答正好相反。專家又放入沙子，沙子填了碎石的空隙；再倒入水，水填滿了沙子的縫隙。其實無論時間多緊湊，只要再加把勁就能幹很多事。此事，時間專家又説了：“如果不把大石塊先放進去，就再放不下其他東西。這塊大石頭是什麼呢？是生命，是健康和愛。

有人以往説過如果健康是1，那麼感情，婚姻，事業就是0，沒有了健康就等於失去了生命，沒有了生命就什麼也幹不成。

讓我們好好珍惜生命，健康第一，學習第二。

【小編簡評】

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【網友評價】

幫助了我很多。