時光荏苒，轉眼之間，我的駐村生活已近三個月了，從最初的新鮮好奇、環境改變的不適應到現在的以村委會為家；從節奏緊張、接診處理病患的醫療工作到沒有節假雙休日、不分上下班的駐村生活；丟下體弱多病的愛人、父母和舒適方便的家來到條件相對簡陋的週轉房宿舍，從理不完的家庭瑣事到沒有什麼家務事做的村莊，經歷着從城裏到村裏、醫生到駐村幹部、家庭生活到集體生活的轉變。我很樂意把我的.駐村故事與大家分享。
工作隊和村兩委是一家，在這裏，我們和村“兩委”班子一起入户入住、增進民族團結；在這裏我們和村幹部一起吃飯，熟悉誰喜歡吃湯飯，誰喜歡吃米飯；在這裏，我們和村民一起勞動，打掃村委會、馬路，一起栽樹澆水，一起改善村居環境；在這裏，我們與村、組幹部一起包片劃區，入户隨訪、做好羣眾工作；在這裏，我們與村民載歌載舞，展現團結奮進的精神風貌。
與村民溝通，説農家話、做農家事、曉農家情，我儼然成為了一名地道的村民。在與村民交談中，我感受到了村民的質樸、熱情。在與村民的交流中，我瞭解到了村民的所思、所想、所需、所求以及對美好生活的憧憬和嚮往。在村民的臉上流露着他們的喜、怒、哀、樂，在村民的臉上書寫着他們對美好生活的期望，在村民的臉上折射着他們對土地的愛，在村民的臉上展示着真正的民意。
當我們將大米、清油、麪粉及慰問金放到一位生活困難村民手中時，他老淚縱橫地握住我們的手，滿懷感激，以致無語，這讓我感觸了很久。
看着他們滿懷感激的樣子，讓我們感觸頗深：做好羣眾工作就要與村民保持經常性的聯繫，主動走到羣眾中去，安下心來為弱勢村民解決一些力所能及的實際問題，村民才能把你當親人。
駐村的實踐，使我熟悉了農村基層工作程序，以及與村民交流交融的捷徑，在與村委幹部和村民的交往中，增進了理解與交流，建立了深厚的情誼，學到了許多工作方法，真切感受到基層鍛鍊的價值與益處。
三個月的駐村工作雖然不長，但是讓我對幸福的含義有了新的理解和認識，相信我會在今後的駐村工作中不斷突破自我，砥礪前行，為塔合塔村的穩定和發展做出自己應有的貢獻。
在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛鍊自己的平台。這十天的時光將會給我留下永恆的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之後，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會加強鍛鍊
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛鍊理論聯繫實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛鍊自己，提升自己各方面的能力，為以後進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平台上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。
二、努力學習提高從教能力
在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠紮實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今後要加強這些知識的學習和鍛鍊，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。
三、奉獻愛心幫助他人
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山裏的`孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去遊山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作提高效率
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯繫在一起進而構成了變幻莫測、紛繁複雜的社會關係網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣説，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。
在這十天裏，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來説，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那麼好的效果。一起三下鄉的同胞們，我願和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這裏。
按照縣委的統一安排和部署，我作為進駐湘漓鎮漁江村的工作組隊員，開展駐村工作，在一年的工作實踐中，我本人感受頗多、感悟頗多、體會頗多。
一、思想上，要融入發展大局
關於幹部駐村入户活動，自治區、市、縣黨委、政府相繼作出具體部署和要求，還下發駐村工作方案和考評方案，出台一系列舉措就是為了讓駐村幹部“瞭解社情民意、破解發展難題、化解社會矛盾，促進幹羣關係融洽、促進基層發展穩定、促進幹部作風轉變”，駐村幹部則是兩者的橋樑紐帶，就是要通過“便民服務”的駐村實踐，既提高素質，又推進新農村建設，努力開創發展新局面。不斷促進“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設。
二、感情上，要做到“以村為家”
我認為，一個駐村幹部只要做到把自己當做村裏人，做到以村為家，才能有效地把駐村工作落到實處。平時工作和生活都紮根在村居一線，以民為親、為友，全面掌握村情民意，可以説，當村民把你當成村裏人，駐村工作就成功了一半。村民把我們駐村幹部當自家人對待，常來常往，羣眾對我們講真心話，我們為羣眾辦實事，幹羣關係就慢慢融洽起來。
三、作風上，要積極主動作為
第一次開展駐村工作，農村工作經驗十分缺乏，促使我積極主動，克服被動盲目。我駐村的第一件事情就積極主動與村委幹部學習，不斷提升自己的工作水平。第二件事情是認真做好駐村工作日記，記錄這幾天做什麼，為羣眾服務哪些內容，碰上哪些棘手難題等內容。通過這種積極主動的作風方式，在為羣眾辦實事的同時，個人素質也得到了明顯提升。
四、行動上，要堅持雷厲風行
作為駐村幹部，要堅持“誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事”，體現在行動上，就是要雷厲風行，不能“又慢又拖”。對於駐村幹部，羣眾的事情慢不得拖不得，否則就是慵懶的表現。能處理的問題決不能超過兩天再幫村民解決，需要上級研究的問題事項則及時跟蹤，向羣眾反饋解釋清楚，做到羣眾心中有數：“我們駐村幹部是真心實意為他們服務”。
駐村工作讓我感到自身在思想上受到了深刻的教育，工作能力得到了提高，黨性認識也得到了加強，在今後的工作中，我將發揚成績，糾正不足，把工作進一步做好做實。
金秋風景如畫，十月天高雲淡。本月18—21日，為積極響應省教廳“實施中國小特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業授(六都中學)、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區的明光中學、金堡中學;澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡迴講學活動，得到了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨着經費不足、生源相對落後、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發揮我市優秀教師的引領和示範作用，促進農村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節示範課和教學交流活動，但老師們卻本着對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細緻的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱讚。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對於支教的教師來説，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什麼，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋台階路、曾為師生提供飲用的現已乾涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那麼熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悦。可謂感悟良多，收穫頗豐。
駐村幫扶工作的具體要求“駐村”首先是“駐”只有靜下心駐下來，才能有時間去深入的調查研究，瞭解掌握村情户情，才能根據問題辨證施治，對症下藥。這就要求駐村工作隊和幫扶幹部首先要有“四心”“六不” “三清”、“三勤”。“四心”即：對貧困户要有耐心，對幫扶工作基礎性資料要細心，對幫扶工作要有高度的責任心，對自己要有信心，不論遇到什麼困難都要有信心去解決它，不推諉，不退縮。“六不”即：對幫扶工作不抱怨、不埋怨，要任勞任怨；對貧困羣眾要不拋棄、不放棄、不嫌髒、不嫌累。
“三清”即對幫扶村底子清，
底子要清到什麼程度？
要對幫扶幫扶的所有貧困户基本數據要清
包括本單位幫扶了多少户？多少人？按照貧困類型分一般貧困户多少、五保户多少、低保多少、
致貧原因要清
所幫扶的貧困户有多少因病致貧、多少因學、多少因殘、多少缺技術、多少缺資金
幫扶計劃、幫扶措施要清
需要產業幫扶多少户、需要健康幫扶多少户、多少人、需要慢病鑑定多少人、教育扶貧多少户、就業創業多少户
只有分門別類清了，才能辯證施治，才能找準病根，開好藥方。“户情要清”即駐村工作隊和幫扶幹部要對所幫扶的貧困户家庭基本情況清，包括每個家庭成員的情況都要清（例如有幾口人、都是健康還是殘疾、還是有病、殘疾是幾級、有啥病、是不是因病致貧的大病、有幾個勞力、務農還是務工、在哪裏務工、有無義務階段輟學學生、享受高齡補貼有幾人、享受基本養老保險幾人），還有什麼需要解決的問題。“政策要清”即駐村工作隊和幫扶幹部要業務精、要吃透政策。駐村工作隊業務精才能指導好幫扶幹部的業務，才能讓幫扶工作在大方向上不出偏差、在基礎性資料上不出紕漏。政策清，業務精，要精到什麼程度？進户一看明白卡上數字和選項就能把“精準幫扶幫扶明白卡”、“貧困户信息檔案”、扶貧手冊上關聯的邏輯關係三點連成一線。例如：看到明白卡上的致貧原因為因病，相關聯的邏輯關係在貧困户信息檔案中家庭成員健康狀況一定有一人為患大病。“三勤”一是腿勤，要多往户裏跑，多調查研究，尤其是謀劃致富產業上，要多深入調研，要發動羣眾、多聽意見建議、多看成功經驗。特別是技能培訓，先要了解貧困户有什麼技能培訓需求，再聯繫就業部門開展精準培訓，方便貧困户就業。二是手勤，入户多幫忙，不添亂，多動手，規整好所有幫扶幹部的户資料和信息，不但要動手記寫羣眾的需求，還要善於發掘和宣傳典型。三是嘴勤，要多宣傳扶貧政策、多解釋、多叮嚀，讓貧困户對自己享受的政策明明白白、並能説得出，道得明，讓黨的富民惠民政策落地生根，開花結果。幫扶工作還要有謙虛、好學、上進的精神，不擺架子，俯下身子，不管你從哪個單位來？職務是什麼？來幫扶就是來做羣眾的服務員，所以，既來則安，既然來了就把心安下來，既然來了，就來則幹，既然幹了，幹就幹好，把脱貧攻堅工作做紮實、做具體、做到位，讓更多的貧困户受益。
20_年9月1日，按照縣委的總體安排部署，我被選派駐到中召鄉付莊村，駐村期間，在鄉黨委政府、兩官辦的領導下，在付莊村幹部羣眾的大力支持下，我緊緊圍繞以郭建華書記提出的“五真”要求，認真履行駐村工作職責，為村民做了一些力所能及的好事和實事，推動了駐村工作健康有序開展。此刻我就駐村以來的工作狀況向領導做簡要的總結：
一、基本狀況：
付莊村位於濮陽、內黃、滑縣三縣交界處，106國道南2公里，北距內黃縣城38公里，中召鄉政府2、5公里，東、南與濮陽縣新習鄉為鄰，西和滑縣四間房鄉接壤，故有“一腳蹬三縣”之稱。據村西廟碑記載，舊時叫付家莊，二十世紀六十年代為書寫簡便，付家莊逐漸演變為付莊。現有聶、時、王、張、魏、樊、胡、秦8姓。歷來以農業生產為主，主要農作物是小麥、玉米、花生、豆類、紅薯等，人均年收入1600餘元。
付莊村有4個村民小組，全村耕地面積1252畝，其中承包地98畝。居民232户，人口827人。其中60歲以上老人126人，五保户5人，低保特困户33户，外出務工162人。村衞生室2個，秧歌隊1支，計劃生育專職1名。
付莊村現有黨員27人，預備黨員1人。其中60歲以上6人，佔黨員總數22%，40歲以下7人，佔黨員總數26%;國中以下學歷22人，佔黨員總數的81、5%，高中以上學歷5人，佔黨員總數18、5%;女黨員2人，佔黨員總數7%。
二、主要開展的工作：
(一)深入調查摸底、吃透村情民意
駐村後，為及時掌握第一手資料，摸清付莊村的基本狀況、吃透村情民意，一是對村內27名黨員走訪交談，瞭解村內基本狀況;二是對全村每户逐一進行走訪座談，摸清村情概況。全村232户村民，我用了兩個月的時間全部走訪完。常言説：羣眾的眼睛是雪亮的，村裏的狀況，村民有發言權。透過入户走訪、聊天座談、調查問卷等形式，付莊村的街頭巷尾、大事小情我已熟記於心。
(二)選好配強兩委班子，加強基層組織建設
駐村後，應對付莊村“兩委”班子癱瘓，基層組織建設軟散等狀況，首先我與鄉選舉領導小組一道具體負責付莊村組織建設等事宜;二是採取走訪、座談等方式，對該村羣眾對本村的現狀以及以後的工作意見和推薦進行了調研;三是與原村“兩委”班子成員座談，與老村長、老黨員、知名人士、羣眾代表進行個別訪談，瞭解村內存在亟待解決的困難和問題，對怎樣選好配強村的班子，誰做事公道正派、能關心羣眾疾苦，傾聽羣眾呼聲，為羣眾辦好事、辦實事做了詳細調查;四是選舉班子透過歸納、採集走訪彙總意見進行審議，組織全體村民代表進行商議。五是經全體村民代表審議，一致推選我為村委會主任。在應對付莊村全體村民信任的同時，我也深深意識到作為“駐村幹部”肩上職責的重大。
(三)全力以赴，一心一意為民辦好事、實事
駐村以來，緊緊圍繞羣眾利益無小事，用心想方設法、千方百計的幫忙羣眾解決熱點、難點問題。在有關單位以及社會各界人士的大力支持下，幫忙困難羣眾解決了一些實際困難：一是用心與商務局協調，籌資改建了一座60平方、經營品種齊全的惠民超市，爭取上級補助資金5000元;二是與衞生局協調，爭取政策補助資金2萬元，計劃投資3、5萬元，興建標準化村級衞生室一座;三是幫忙村民引進温棚杏1200棵，籌資籌建温棚杏5座;四是幫忙羣眾爭取小麥良種補貼1、6萬元;五是多方籌集資金架設街道路燈36盞，投資1、8萬元;六是響應組織部、婦聯的號召，救助特困兒童一名，為其購買了書包、文具盒等學習用品，並經常在晚上到家中輔導學習。
(四)狠抓自身建設，提高服務羣眾潛力
身為本科學歷、在機關工作近20餘年的自我，此刻應對村級基層工作，經驗少、村情複雜，我在許多方面需要改善和轉變。要認真學習各種政策、涉農文件和各種農業科學知識，多深入羣眾，多傾聽羣眾呼聲，自覺踐行科學發展觀，不斷加強自身素質的提高，當好農村各項政策的宣傳員，推動農村改革、穩定和發展。
(五)嚴格遵守紀律，堅持專心駐點
同其他駐村工作同志相比，我派駐的付莊村工作量雖然大一點，工作面寬一點，生活稍困難一點。決不會出現“走讀”現象，造成對工作不利和單位不好的影響。認識到這些，我努力做到生活上低要求，工作上高要求，紀律上嚴要求。結合實際認真制定了工作基本要求，力求做好“三大員”，樹“五真”形象，做“五好”村民，做到“五天四夜”“四點要求”“四個不準”;認真執行工作學習制度，除按要求做好鄉政府、“兩官”辦安排的工作任務，工作之餘還要自學，從羣眾和基層幹部身上，從工作實踐當中學習，我學到了艱苦奮鬥的創業精神，任勞任怨的工作態度，矢志不渝的生活理想，致富奔小康的拼搏勁頭，實事求是的工作作風等。
三、存在的問題
駐村工作在取得必須成績的同時，也存在着一些問題。缺少鄉村工作經驗、沒有應對鄉村複雜問題的潛力等，對駐村工作還是按上級部門的安排進行，自身獨創性工作開展不夠，工作新局面有待進一步打開。在以後的工作中，我必須儘自我的努力，運用所學的知識，更好的開展工作，更好的推動付莊村的發展。
回顧駐村的工作，我感到：思想上受到了深刻的教育，工作潛力得到了明顯提高，黨性認識也得到了顯著加強。實踐讓我深刻地認識到：搞好調查研究是做好駐村工作的基礎;為羣眾辦實事，是打開駐村工作局面的突破口;抓好村級班子及自身建設，是完成駐村工作任務的重要保證。在今後的工作中，我必須儘自我努力把農村工作做好，不斷提高自身綜合素質，不辜負黨的期盼，羣眾對我們的期望!
今年，我們入駐周頭村以來，馬上進行了入户走訪活動，，需要我們放下架子走出辦公室到羣眾中去，宣傳政策，聽取意見，收集信息。如何才能發揮走訪的作用，真正“聽到看到”我們想知道的，通過實地走訪，我體會到入户走訪應做到以下幾點：
一、帶着細心去走訪，充分做好走訪前的準備。幹一件事情要有目的性和計劃性，不但要考慮到打算走訪哪部分人，要走訪的人的大體情況，老百姓對工作組工作的認知情況，還要考慮到你走訪的時節、時間等因素。每個村莊的村民對工作組工作的認知程度都有差異，而羣眾之間因年齡、文化水平、與我們打交道的多少等因素又存在不同，所以要事先了解要走訪村莊人員的基本情況。走訪時還要注意是否是農忙時節，去的時間羣眾在不在家，方便不方便等問題。我剛開始走訪時，沒有充分考慮這些因素，在走訪過程中不是時間不對找不到人，就是羣眾不配合，致使工作進展緩慢。
二、帶着誠心去走訪，視羣眾為親人。與人民羣眾打交道需要誠心誠意才能換得他們的信任，我們在走訪過程中，把走訪作為一項硬性的指標，如果帶着不情願的情緒去走訪，羣眾就會覺得我們擺架子，沒有親切感，就會對我們的走訪有牴觸，輕者不會把真實的想法和一些重要信息向我們透露，重者就會直接拒絕我們的走訪。所以在走訪時要帶着誠意和微笑，把走訪羣眾當作“走親戚”，把走訪的羣眾當親人。與羣眾交談時忌盤問式，忌誇誇其談、目空一切式談話，要採用拉家常的方式，多請教多誇獎，讓羣眾把我們當作自己人，才能讓羣眾“掏心窩子”，才能實話實説，有事敢説。
三、帶着真心去走訪，視羣眾的困難為自己的困難。我們走訪的目的就是深入羣眾去發現問題，解決問題，然後更好的為人民服務。所以在走訪的過程中，我們要有一雙觀察羣眾疾苦的眼睛，有一顆為羣眾解決問題的熱心。
四、帶着愛心去走訪，學會為人民服務。不要將走訪刻板化、教條化、單純化，要做好結合文章。走訪之前，認真考慮一下你要走訪的羣眾有什麼需要幫助的。只要我們有愛民之心，就能在羣眾中樹立起良好的形象，羣眾就會配合我們的工作，我們才能將走訪的目的落到實處。
有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教育局關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名“骨幹教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面
我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的“聯小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。
其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。
最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。
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