“每天六點多就起牀，睡眠不足，訓練緊張，胃口不好。不過，我倒是越來越健康了，你看我這臉”一個同學苦笑着説。的確，臉是曬黑了，人也瘦了一圈，這七天來的軍訓不是玩虛的。不過雖是軍訓的最後一天，在軍訓場上的卻是一張張絲毫沒有倦怠的笑臉，依舊神采飛揚
練，就這一個字
在烈日下，重複着簡單而枯燥的稍息、立正，在清晨微涼的雨中，齊步、跑步、喊着嘹亮的口號，在飛揚的沙土中，反覆操練着軍體拳的一招一式，這七來天的軍訓生活真可謂煎熬。而教官們也幾乎沒有一個還是好嗓子。在操場上訓練的滋味的確不好受，毒辣辣的陽光肆虐掃蕩，一片陰涼的休息地也沒留下。而我們軍訓的目的就是要從這高中第一課中，不僅要練出個“軍人樣”，還要學會忍耐，學會堅持，學會同甘共苦，學會適應。“軍訓是什麼?練，就這一個字!”一位新生説道。
教官也“瘋狂”
在教官的鼓動下，同學們“放肆”地拉起歌來。“來一個!來一個!”“冬瓜皮，西瓜皮，不唱就是耍賴皮!”於是，《團結就是力量》從這邊拔地而起，那邊《打靶歸來》贏得陣陣掌聲，“周杰倫”才唱罷，“林妹妹”又登場各地風味，經典流行，齊聚一堂，歌聲、笑聲，此起彼伏。短暫的軍訓休息時間成了賽歌會，好不熱鬧!而此時教官也一改往日的一臉嚴肅，和同學們一起“瘋狂”起來：一會兒擔當指揮，一會兒客串主持。同學們自然也不放過教官，“教官，來一個!來一個!”教官們大大方方露一手，雷鳴般的掌聲又再次迴盪在訓練場上。
①這次實習讓我們在瞭解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
②培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。金工實習對我們工程素質和工程能力的培養起着綜合訓練的作用，使我們不但要求我們學習各工種的基本工藝知識、瞭解設備原理和工作過程，還要加強實踐動手能力的訓練，並具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
③在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理工作場地、遵守工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。
④實訓中心教師將我們加工產品的打分標準公佈給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對於提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的金工實習成績，實行綜合考評制度，實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。
⑤在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂裏邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然髒點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收穫、也有了成果。2周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛鍊的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束後根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收穫，使這次實習達到了它的真正目的。
告別了教育我們六年的國小母校，我們踏入了新的大門——國中，迎接我們的不再是以往熟悉的笑臉，而是陌生的面孔和艱苦的軍訓。
軍訓對我們這些家中的小皇帝來説是非常辛苦的。軍訓的第一天，教官就命令我們反覆做立正、稍息，我心想：立正，稍息這麼簡單的動作我們國小時每次體育課都要做上三四遍，沒想到軍訓這麼簡單啊，可是，我錯了。立正、稍息時五指間要併攏，並且雙手要緊貼大腿，頭要抬高，而我們做這些動作時既不標準還很懶散。教官指出，我們不是腳放的位置不對就是頭太低了，教官為了懲罰我們連這些都做不好，讓我們在太陽下蹲着，當然，蹲的姿勢也要規範，一隻腳蹲着，另一隻腳腳尖踮起膝蓋向下，雙手不準離開膝蓋。剛開始還沒什麼，可是慢慢地，我感覺雙腿發麻發酸，豆大的汗珠從我臉上滑落，此時好像整個世界都安靜了下來，終於，有一位女同學受不了了，向教官報了告到一旁休息去了。而我們繼續蹲着直到雙腳發麻，教官這才讓我們起來。我剛一站起來腿就突然沒了力差點摔了下去。這時教官告訴我們剛才只蹲了十來分鐘，而我卻感覺過了幾個小時。真是度日如年啊!
軍訓中，除了苦也有樂，有時軍訓完了，教官也會讓我們做些小遊戲，讓我們覺得平時一些無聊乏味的遊戲，也會如此有趣。
轉眼之間五天的軍訓就過去了，而這五天卻讓我們受益匪淺，讓我們懂得了我們是多麼的嬌弱，讓我們明白了什麼是苦，曾經的我們認為被太陽曬黑了就是苦，被小小的雨點打濕了衣服就是苦……而五天的軍訓告訴了我們：我們那些根本算不了什麼!在我們未來漫長的學業中無論遇到什麼困難、什麼挫折，我們都將勇敢而自信地面對。
近幾年來，中國小生因交通事故造成的傷亡不斷增多。據有關方面統計，交通事故給學生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數最多的國家之一，交通事故死亡率與發達國家相比還相當高，交通事故仍呈上升趨勢。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
1、學校工作，安全為天。學生的道路交通安全，維繫學校的平安、家庭的幸福和社會的穩定。
2、明確抓“交通安全教育”、爭創交通安全示範校工作的現實意義。三年來，在教育局領導的關懷指導下，我校現已有學生700餘人，近500百名通生跑校，學校在近年內無法安排這些學生住宿。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創建交通安全示範校具有很大的現實意義。
3、放在深化素質教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應當搞的教育是素質教育，素質教育的核心是德育，重點是培養學生的動手操作能力和社會實踐能力。素質教育和德育工作不是口號，而是行動。通過開展交通安全教育活動，學生學到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規的意識和技能，規範了自己，影響了他人，提高了素質，從而促進了學校的其他工作。
4、與平安校園建設、文明校園建設等活動結合起來。
5、注重學生的示範帶動作用。通過在學校中開展交通安全教育活動，同時達到“小手拉大手”，“多一分防範，少一分危險，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個村莊”的目的。
日思夜想的軍訓總算來臨了。背上行李，離別爸爸媽媽，懷着激動的心境來到了國教中心。
好威風的國教中心，跟我幻想中的徹底不相同。映入眼簾的才華一口大池塘，池塘的周圍幾棵楊柳的枝條正隨風飄動，還有幾面色彩美麗彩旗飄揚着。池塘的右旁邊面是學生宿舍，正前方是食堂，食堂的左邊是幹部宿舍，再左邊才華咱們的教室樓了。等教官一聲令下，咱們一窩蜂的衝進自己的宿舍，看看這兒，又摸摸那兒，挑了一張滿足的牀才坐下來。不發覺，去認識了教官，瞭解了軍訓場所。吃中飯的時刻到了，真想不到，連吃飯也這麼多的規則。先在門口調集，歌唱，等桌長把飯菜分好才幹進去。在飯桌前，只需聽見了平鋪直敍才幹坐下，開飯。在桌前，教官不斷的重複着“立正”、“坐下”。剛剛開端，咱們覺得很新鮮，一向笑個不斷。可是經過幾回反反覆覆的站和坐就感到部隊的紀律真的太嚴了。在睡房裏歇息的一個多小時，我一向在想下午的軍訓會是怎樣樣的呢?
號角響了，咱們來到門口調集，由教官帶領咱們去軍訓場所。一路上，同學們吵吵鬧鬧，一點沒有一個武士的紀律。來到操場上，教官一喊“立正”，咱們的吵鬧聲立刻停住了，不愧是教官啊!
咱們首要學的是站軍姿。挺簡略的!不才華立正嗎?我心裏這樣想。教官可嚴了，抬頭挺胸收腹，雙腿站直，雙腳呈60度，雙手緊貼褲縫。一站就站了十幾分鍾，好累呀!
一個下午，我的腳都站麻了。吃過晚飯回到睡房，我抱起腳揉啊揉，仍是好痛啊!從速穿好鞋子，晚上還要上課呢!
第一天就這麼累，怪不得有人叫軍訓“魔鬼操練”呢。還有4天，怎樣熬啊!“快睡覺吧!”哦，同學催了。好了，就到這兒，明日還要操練呢!
福貴的一生在大多數人的眼中是痛苦的。他的一生便是六十年代老農民的真實寫照，悲慘，孤獨。年輕的他玩世不恭敗光了家，可惜在悲劇已成的時候，才遲遲醒悟。父母相繼去世，女兒一病便病啞了嗓，兒子因為救同學死亡，妻子也因此一卧不起。眼見終有好事，女兒鳳霞出嫁了，懷了孩子，卻難產死去。妻子悲傷過度，也相繼而去。本應幸福的一大家子卻落得只剩三個男人。家有一老一小，於是重擔全落到了女婿身上。女婿倒也是個樸實憨厚的主，努力掙錢養活一家子，卻在一次意外中被板壓死了。福貴一生的希望全寄託在孫子身上，然而孫子也死了。
結局便是，一個老頭與一頭老黃牛一起度完餘生。
他再努力，結局卻不盡如人意。千鈞一髮，是他生活的寫照，用一根髮絲承受千斤的重量，卻不斷。親人沒有了，家就沒有了。看似一無所有的他，卻擁有最堅定的——活着的意志，這便是他最寶貴的東西。
反觀現代，大多數人一生平平淡淡，平平安安，親人健在，從未經歷過真正的大風大浪，卻因為一些小事結束了自己的生命。
生活不可能總是如意。每個人所希望的，與最終所抵達的，都會有一段距離，這才是生活。生活中的苦難便是生命的真正意義。所以，有輕生的念頭就想想富貴，想想生命的真正意義。
富貴讓我們明白，人是為活着本身而活着的，這便是生活的具體體現。生活本身是痛苦的，卻充滿魅力。因此，請謹記富貴生活的意志。
還沒實訓之前，不管是學校的老師還是實習學校的老師，都告訴我們實訓的時候究竟要不要跟小孩子那麼親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。
但是通過實訓後，我徹底的認為實訓期間是應該跟學生親近點，因為在學生的心裏，實訓老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎麼“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實訓期 間就應該更好的把握住怎麼跟學生跟親近的玩。只有實訓老師才能跟孩子玩得那麼的親近，從而更深入的瞭解學生，對以後的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎麼跟真正的老師那麼親近，所以真正的老師瞭解他們的都比較表面。
就像我在實習學習經歷的一樣，在第一週的時候，就想着與學生保持距離，儘量以嚴肅的樣子出現在他們面前。但是後來發生了一件事讓我改變了這種看法，當時有個老師沒來然後我就去守自習課，那個班的學生根本就沒有你當老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習之後，他們並沒有在學習，反而是在毫無忌憚地説話，就算我多次強調並批評學生也是不濟於事，最可氣的是他們既然還頂嘴。後來我想了想，我一開始就臭着一張臉去面對他們，他們也不會對我有什麼好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態度去面對，反而他們安靜了下來。
所以老師們強調的與學生保持距離，不應該是説以一種高高在上的態度去面對學生，而是保持一種適當的距離，老師強調的應該是不要和學生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什麼樣的形態去面對學生才是需要把握的。
不是因為有我們才有了你們，而是因為你們才成就我們。—
正月十七，原本是我們開學的日子，可是，一場突如其來的疫情打亂了原本的計劃。前方“戰事”緊張，我們無法提槍上陣，但是，在後方接受安排，保護好自己，就是對“戰士們”最大的幫助。
生活還是要繼續的，課一節也不能落下。
在開學前一晚，我們收到了全新的授課安排：一天三節課，外加早自習和晚自習。一天才三節課，這對於我們這幫孩子來説當然是好事，一時間有些得意忘形了。
開始上課的第一天，大家對於這種新型的授課方式都十分新奇，興奮不已。可是，雖説這種方法保證了課程的進度，但是，缺乏了老師的管教和同學間的互相監督，許多同學上課時無法集中注意力，並且不時被手機其他的東西所吸引過去，忘了自己的主要任務。我也難逃這個問題。
後來，老師強調了：“咱們現在的課程等正常開學後不會再講，希望同學們認真對待。”我這才感受到了緊迫感，開始拿出十二分的精神來對待每一天的網課。
這次網上授課，其實既是一次新奇的體驗，更是對我們的一次考驗。在家上課，沒有了老師的監督，父母也不可能時常在我們身邊，能否上好這次課，全靠我們的自覺性。
隨着中國的不斷髮展，我國的網絡技術也不斷提高，電子設備日益更新，全國人民的共同努力，為我們塑造了優越的學習環境。學習機、筆記本、手機電腦一系列電子工具數不勝數，讓我們真正做到了一伸手便有書本可翻，一眨眼便有知識過目。雖然疫情限制了我們的出行，但是發達的互聯網為我們塑造了“空中課堂”，是大家的思想跨越千山在一起相聚。
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