生命的本質是什麼？
生活的本質又是什麼呢？
生命就是在這一呼和一吸之間。
生活，從表面意思就是：生下來，活下去。
在一次偶然的機會，我看到了這一幕，一天，我在草叢中玩，突然，我對地上的一羣螞蟻感了興趣，它們在不知疲倦的為了生存而努力的築巢，很多螞蟻，有組織，有紀律的忙碌着，來來回回，一粒一粒的搬運着，為了好玩我找了一隻大螞蟻，放在它們的巢穴旁邊，想看看它們慌亂的樣子，不過，讓我失望了，它們不但沒有亂了陣腳，還勇敢抗敵，讓我明白，為了生活下去，它們可以用生命做代價，生命都是那麼的脆弱；這時，我找來了一些食物放在離巢穴不遠的地方，不一會，就有一隻螞蟻爬到了食物旁邊起先，它還想自己搬，可是，試圖幾次後，食物還是在原地打，之後，它跑回了巢穴，過了一會， 出來了十幾只螞蟻，就這樣，吃力的把食物搬回了洞裏，我不知看了多久，反正覺得天暗了下來……
從這件事中，我們應該想到父母給了我們生命，那麼我們就要學會去生活，去體會生命，為了生活，我們每個人都在努力着，我們應該學會，集體之間要團結，還要有明確的分工，還要有隨時面對困難的準備，困難並不可怕，可怕的是我們不能正確的面對它；生命，説長不長，説短也不短，生命是脆弱的，因為你根本不知道下一秒會發生什麼，也不知道自己能否活到自己想象的那一天，所以，珍惜眼前才是最重要的啊，努力的生活，努力的活着，只要你還呼吸，那就要努力的生活下去，這就是生命 。
每個生命都有它存在這個世界上的價值，不管他是多麼的渺小，多麼的龐大，都能表現出這個世間造物主的偉大，我們覺得自己是多麼的偉大，可以探索發現世間萬物的奧妙，作為高級動物的我們，是否去想過其它動物的感受，同樣是生命，它們的生命就那麼脆弱嗎？無情的撲殺，罪惡的屠刀，帶走了多少生命；但在自然面前，我們又是那麼的脆弱，不妨換個角度想想，如果有一天，我們變成了一羣動物，當無情的屠刀立在你面前時，那種無力感，那種面臨死亡的恐懼，你是否回想過，那時自己的過錯，也許，只有瞭解痛苦，體驗痛苦，才能理解痛苦者的思想吧，不過，那時就晚了。
生命都是那麼脆弱，一旦結束，是否還會重來，沒有人知道，每個生命都有活下去的權利，不能為了自己的私慾，去傷害它們，結束它們的生命，不要等到有一天，我們只能在“回憶篇”中看到它們的身影，那時一切都晚了……
一天，農民牛伯伯趕着大車進城來賣糧食。
走着走着，牛伯伯看見一隻小白兔正往垃圾箱裏倒吃剩下的白花花的米飯，心裏很不是滋味，就走過去對它説：“你知道我們種糧食有多麼不容易嗎？我們每天日出而作，日落而息，好不容易收穫的糧食就這樣被你白白浪費了多可惜呀！”
小白兔聽了牛伯伯的話並不以為然，説：“種地有什麼難的，我隨便就可以種出許多糧食。”牛伯伯聽了説：“好呀，那就請你明年一起去鄉下種糧食試試吧。”
第二年，小白兔真的去了，每天天剛亮，小白兔就被牛伯伯叫醒開始下地幹活，在稻田裏插秧的時侯，小白兔的`腿和腳都泡在泥水裏，水田裏到處都是螞蝗，咬的小白兔又痛又癢，一個月下來，小白兔就被累的腰痠背痛。
好景不長，剛插好的秧苗沒幾天就被一場突如其來的冰雹砸的東倒西歪，小白兔坐在地上哇哇大哭起來。
小白兔終於明白種糧食多麼不容易，它對牛伯伯説：“對不起，我以後再也不浪費糧食了。”
今天，我剛吃完飯，從食堂出來，看到一個小男孩拿着一個包子，咬了一口，隨手就扔了，我見此情景就趕緊跑了過去，要勸勸那個小男孩。“小朋友，你是幾年級的啊？”“我是四年級的，你要幹什麼呀？”“你不應該把沒吃完的包子扔掉呀！因為那是糧食呀！”“我想扔就扔，不用你管！”“你這麼説就錯了，因為那都是農民們臉朝黃土背朝天，辛辛苦苦種出來的。”“我吃飽了，再吃就吐了。再説了我扔包子關你什麼事，真是狗拿耗子多管閒事！”“你這麼説就錯了，糧食的用處可大了，俗話説，‘人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。’糧食除了可以吃，還可以做酒，製做味精。如果錢是寶，糧食就是寶中寶。
現在生活雖然好了，但是也不可以浪費啊！假如我們一天浪費一個包子，全校所有人一天浪費多少多少個包子，一年能浪費多少個包子呢？就從小事説起吧，浪費東西就是浪費錢，你知道父母掙錢有多麼不容易嗎？”“我錯了，我以後再也不浪費東西了！”“我希望你按你説的做，再見！”
通過這件事我體會到了現在的人太浪費了，我也做過這樣的事情，比如説有了一個東西再買，再買的東西就故意弄壞了。我以後一定要改掉這個壞毛病，不再浪費東西了！
20xx年x月20日，xxx就內參作出批示，“要求嚴格落實各項節約措施，堅決杜絕公款浪費現象，厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。”新華社、人民日報、央視等開始展開專題宣傳。為了宣傳中華民族的勤儉節約的美德，武昌理工學院城市建設學院青工部和第二黨支部攜手人人網和世界糧食計劃署舉辦“我光盤，我光榮”的高校巡迴公益宣傳活動，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費!
我們舉辦的“光盤行動”這次活動是希望倡導人們不浪費糧食，吃光盤子裏的東西，吃不完的東西打包帶走。通過該活動幫助在校大學生養成勤儉節約的好習慣，厲行節約、反對浪費。同時以實際行動親身參與到光盤行動中來，讓廣大師生養成勤儉節約的好習慣。
這次的活動，我們得到了學校的大力支持，我們看到了廣大的師生積極的參與“光盤行動”中。我們在文化長廊做宣傳的時候有很多的同學簽名，來響應我們的活動，同學們對“光盤行動”活動的評價很高，他們説我們這次舉辦的活動很好，而且這樣的活動應該要長期舉辦下去，這樣大家就可以養成良好的就餐習慣!在各個食堂，我們可以看到學生們很自覺的吃完打的飯菜，有些人吃不完的就打包帶走，還有的人知道自己吃不了多少就少打一些飯菜，這些都是很好的表現，是對我們活動的支持，也是響應國家的號召。
在這次的活動中，相信大家的感觸很多很深，在這次的活動中我學會很多，我們本應該這樣做，當我看到央視的公益廣告裏面就有一個廣告是提倡我們要“光盤”，不要覺得吃飯簡約是一件小事，我們應該認識到還有很多的山區小孩子一天三餐吃不飽，我們能夠節約一點就可以給其他的人帶來温飽。在國家的號召下，我們也可以看到很多大型的酒店都提倡顧客們“光盤”，不許顧客點很多的菜，吃不完的打包帶走，而且獲得了很多人的支持!我相信只要我們大家多多“光盤”，那麼我們就為祖國的節約做了一份努力!
我們應該認識到勤儉節約是青年學生傳承美德，是孝敬父母恩情的真實體現，也是我們每個中華子女所應有的美德!我希望這樣的活動可以得到更多人的響應，我們的國家才會更繁盛!
節約糧食也是一種美德，尤其是我們學生最需要去培養的。這一次就我學校要求學生節約糧食來談談我的體會。
這次學校沒有要求我們節約糧食之前，我看到的是到處浪費的行為，尤其是食堂吃飯浪費的最多。都説糧食得之不易，從種子到發芽到長大到成熟，要經歷一個漫長的過程。雖然這是大家都知道的事情，但是在生活中真正去做到珍惜的卻很少。如果不是這次學校對我要節約糧食的要求，大概還會繼續浪費很多的糧食。以往在食堂吃飯的同學，都是大得多吃得少，一般都是會倒掉的，很少有人去真正的做到光盤，就連我自己也是這樣的，所以説説的簡單，做起來難得多。
這次學校在食堂內貼了很多的關於節約糧食的標語，食堂阿姨也是被叮囑了的。在通知我們要節約後，我們在食堂打飯，阿姨都會跟我們説吃多少，就打多少的飯菜，不夠再去向她添加。實際上這措施是不好實施的，學生會覺得自己權益被侵犯了，會覺得學校是故意不讓他們吃飯似的。因此我在觀察了一段時間後，包括自己也按照學校要求去做的時候，是有些不習慣的。但是於我來説，其實還算好的額，畢竟我本身吃的也不多，少給我大一點，剛剛好，只是有一點不太習慣這樣而已。
在採取了這樣的措施一段時間後，我發現除了前期大家很難適應後，後面同學們也都努力去適應了，開始知道要去節約糧食，也懂得節約的好處了。畢竟當他們沒有吃飽的時候，阿姨是會再給他們添飯的，完全不會影響他們的温飽。只是大家原來都習慣了浪費，還沒有把節約意識建立起來，因而沒有辦法短期內得到適應。但是看着越來越多的人在努力應學校這個要求去做，浪費的現象還是得到了緩解的，沒有像以前那樣嚴重。雖然還是會有，但是不可避免，畢竟實施的時間不長，那些為了告誡對大家不要浪費糧食的標語還沒能深入人心，大家自然這種意識也就不強，還有待提升。不過我相信隨着時間的加長，大家一定會培養起這個習慣和意識，一定會配合學校做好節約糧食的行動，也一定可以真正的做到節約。通過這樣大的一個措施，也讓我明白節約糧食是我們大家必須要去做到的，因為這樣生活才會越來越好。
孩子，在土裏洗澡
爸爸，在土裏流汗
爺爺，在土裏埋葬。
生命以一條江的形成，衝開峽谷任此生漂流。當匯入豪情奔放的大海時，生命的短暫會使你望洋興歎；當無情的災難劈頭蓋地的襲來時，生命的短暫會使你乞求在陰濕的黴天亮出一線永固的曙光。
山不厭高，海不厭深。每個人對生命永恆的渴求是一盞用不熄滅的明燈年10月11日，山丹民樂縣發生6.8級的地震，9人死亡，33人重傷，毀房屋1萬多間。
轟隆隆猶如屋檐下飛馳而過的火車，房屋顫抖，地動山搖，無一不象血地裏的醜小鴨直哆嗦。隨着火車的漸漸遠去，哭泣聲，哀鳴聲叫的昏天動地，隨着“火車的漸漸遠去，房屋倒塌。山崩地裂，傾刻間那貧窮的小鎮變成了一片廢墟，眼睜睜的看着家園毀於一旦，卻力不從心。為了生命的永恆。簡易帳下的災民即使受這寒冷的驅使，飢餓的折磨，即使風沙迷失了雙眼。但遠處天山的積雪不會融化；深藏於大地的種子會發芽，明天的太陽會生起。野火燒不盡，春風吹又生。即使他們滿面塵土，衣衫破爛，但他們依然是可喜的，因為他們有幸保住了最珍貴的東西生命。
生命的永恆源於海浪中的礁石峭壁上的樹，石縫裏的生命和飄落的黃葉。生命的永恆需要用大無謂只力，金剛之信念與意志的呵護。
雖然海浪無情的摧殘和衝擊，它還是屹立於殉泳彭盤大潮只中的礁石。雖然雲纏它，霧纏它，雨抽它，風摧它，霜吹雪壓，雷電轟頂，它還是落户於懸崖峭壁上的酸棗樹。雖然只有一貧瘠的泥土，一線光陰也會滋養小花小草茁壯成長，即使樹葉落了，脱離了母枝單它還能用僅存的生命耗盡自生能量支持其他的生命動力。
周婷婷在生命危垂的時間得以延續。她懂得父女連心，子女和父母本屬一體，他不想變成孤家寡人，因此，她拼死拼活的拯救婷婷幼小的生命。
生命的力量是強大的，它能使走進絕境的人脱困，生命垂危的人復生。遇八十一難的玄奘最終取得真經，糧水斷絕眾叛親離的哥倫布畢竟發現了美洲，凍，餓，痛三重壓迫下的莫扎特，畢竟寫出了守魂曲；身帶殘疾的海倫.凱勒畢竟寫出了一部部鉅著。
在自豪的小院裏靜靜的蹲在花園裏聆聽貝多芬的生命交響曲。生命的氣息不回中斷，即使在漆黑的夜晚知了青蛙也耐不住寂寞。即使在寒冷的冬天，樹木也在寒風中呼告生命的活力。
生命無處不在，生命最為可貴，生命既短暫又永恆，生命的力量最強大，但萬物都應當為生命備戰，因為生命本身是一個未解的迷團。
孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪傑。然而由於這樣或那樣的原因，結果往往事與願違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭歎息。於是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時説：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？
當我聽了縣張局長關於家庭教育的講座後，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：
一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑。
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨着年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人羣、事物。社會中那些真善美假醜惡不時地進入孩子的視野，大人採取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映着當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有着比成人敏鋭的感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到醜惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制醜陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學習的快樂。
首先要給孩子創造寬鬆的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。
其次，在遊戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，瞭解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們遊戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。
幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。他們會對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放鬆和達到活動的最終目的。
最後，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由於孩子缺少生活經驗和缺乏知識的緣故，對於孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態對待孩子，讓他們在寬鬆的環境下無拘無束地認知、探索、創造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養料，在成長的年輪上輕輕鬆鬆地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏着快樂的節拍去創造快樂的未來生活。
三、注意培養孩子的獨立自理的能力。
（一）學會自理
要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找，而要藉此機會進行教育。家長可以問孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪裏了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。
（二）承擔簡單的家務勞動
孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。
（三）自我服務勞動
自我服務勞動是孩子照料自己的生活、保持環境整潔衞生的勞動。作為學前班的孩子自我服務勞動的要求是：學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個人衞生；能穿衣服，繫鞋帶；學會削鉛筆、包書皮；能對自己的學習用品進行分類整理和保管。
總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛勞動的品質。這對幼兒的成長是具有積極意義的。
四、給孩子營造一個良好的成長環境，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。
所謂"近朱者赤，近墨者黑"，説的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長曆程，就會造就不同的人物性格。
在我小的時候，跟姥姥姥爺住在一起，老一輩人的思想十分的節約傳統，他們經常在飯桌上教育我，一定要珍惜糧食，不能夠浪費一粒米，我也跟着他們養成了這個好習慣。
每天我在學校食堂吃完飯以後，都會仔仔細細的把盤子上剩下來的米粒，認認真真的用筷子加下來，我不會讓自己的碗上有剩飯的。反觀其他的同學，我看到很多人都是一盤米飯吃了幾口就不吃了，還有很多菜，也是這樣，吃不完的食物，被他們全都扔在了一個塑料桶內。
我覺得既然吃不下這麼多的食物，為什麼不在打飯的時候讓叔叔少盛一點呢。造成這麼多沒有必要的浪費，讓我看在眼裏着實覺得心疼，要知道現在還有很多地方的人沒有飯吃呢。
我呼籲大家以後在吃飯的時候，一定要量力而行，不要造成沒有必要的糧食浪費了。
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