大講堂心得體會（精品多篇）

大講堂心得體會 篇一

5月12日下午，學院組織學院領導、教務處、實訓中心、教學系（部）負責人在天河校區中心會議室觀看了“職教優秀教學成果大講堂”，分別觀看了《“三業聯動、三導並進”——全人教育視角下高職就業教育體系的探索與實踐》、《工作價值觀教育和產業文化育人的研究與教改實踐》和《基於“海上教學工廠”的高職航海類專業人才培養探索與實踐》等優秀教學成果視頻。

本次職教優秀教學成果大講堂是在黨的做出的“加快發展現代職業教育”的總部署下，貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》的一項重要舉措。旨在通過宣傳優秀教學成果，分享心得，推廣經驗，推進職業教育教學改革。

觀看結束後，各教學部門負責人一致認為這種學習很有意義，計劃按照教務處下發的通知組織本系（部）教師每月觀看優秀教學成果視頻，並討論、學習國家級教學成果在教書育人、教學改革、教學管理、教學建設等方面的做法和經驗，進一步推動職業教育教學改革，不斷提高人才培養質量，為學院職業教育發展和當前的示範校建設做出新的貢獻。

大講堂心得體會 篇二

張北縣自開展週末大課堂以來，我覺得自己各方面都提升了。這一活動的開展不僅促進了大家的交流，更給我們新教師提供了一個學習的平台。

每次聽課結束後，我都會對自己的教學進行深入的反思。我發現授課的老師們雖各有千秋，但在教學過程中都有一個共同點，也就是這個共同點使得他們的課堂充滿藝術的魅力。

首先，我覺得，自然真誠、恰當幽默的語言是他們能夠極大調動學生學習的積極性的有力武器。在課堂上，教師幽默生動的評價語言，為學生創造出一種輕鬆愉快、和諧融洽的教學氛圍，讓學生能以愉悦的心情去主動、快樂地學習，從而使課堂生花，為教學增色。當然，充滿魅力的課堂評價語言雖產生於即興，卻根植於深厚的教學功底、良好的口語素養和正確的教學觀念。我必須在實踐中不斷總結探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養，為教學創造一方和諧、融洽的真情空間。

其次，注重培養學生的探究性學習能力。要激發學生對探究目標的探究慾望。良好的開端等於成功的一半，學生的情緒影響着學生的思維，在學生探究前精心創設能引起學生濃厚學習興趣的情境，將會催動學生產生出強烈的探究慾望，使他們的思維處於異常活躍的狀態。而教師設計的情境則是“引領”學生進入探究活動的墊腳石，只有能讓學生能夠感動併為之投入的情景設計，才能使學生對當前所研究的內容產生濃厚的興趣，激發他們探究學習的慾望。

最後，老師們都很注重學生的合作學習。小組合作學習是孩子們交流與表達的一個平台，可使學生人人蔘與學習過程，人人得到鍛鍊機會，是形成語感、培養合作精神的肥沃土壤。語文無所不在，它在課本里，也在生活中。課堂教學中的語文合作學習，是教師統一調控的，要想讓學生進一步增強合作意識，提高合作能力，就必須拓展學習空間，增加實踐機會，構建一個開放的學習語文的世界。課外的生活是學生合作學語文、用語文的廣闊時空領域。

作為一名新教師，從走上講台的第一天開始，我就立下志願：一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好。於是無論多麼忙，我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，去參加週末大課堂聽優秀教師觀摩課，並且積極參加各類有利於提高自己的活動，以從中得到寶貴的經驗。我相信張北的教育會辦得越來越好。

大講堂心得體會 篇三

11月11日，在我校舉行了瓜州縣語文週末大課堂活動。我有幸參加了全程活動，活動形式多樣，受益匪淺。首先是晨讀時刻，鎖陽學區張玉榮老師領着我們吟誦戴望舒的《雨巷》，夢幻一般的意境、難以言傳的主題、舒緩有致的節奏，給我留下深刻的印象。我體會到語言的魅力，從此打開了我晨誦的大門。

接着是我聆聽了低中年級的七位老師精彩的課堂教學，使我收穫很多。年小琴老師嫻熟的課堂組織能力，馬媛媛老師和楊冬梅老師務實求真的精神，祁豔萍和王卉慧老師富有兒童化的語言，劉霞老師與學生打成一片的親和力，周鳳玲老師靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚歎。她們的課樸實無華，很接地氣，將我們在教學中的困惑在這裏得到解答。課堂體現了簡簡單單教語文，實實在在學語文的精神，體現了語文教學的內涵，體現了教師紮實的語文教學功底。使學生有所得有所獲，課堂充滿快樂，是真正的語文課。她們的先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，以（）及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。讓我們瓜州國小語文教師足不出瓜州，就享受了一次學習盛宴，享受了一次豐盛的福利。使我們的教學理念更上一層台階，重新思考自己的課堂教學。通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提、要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種温暖，獲得一種支持；要用欣賞、誇獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閲讀，利用閲讀擴展思維，從而加強學生的閲讀能力。還要培養學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發言的時間，培養他們的思維能力和語言表達能力。

最後，注重學生創新思維的培養。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對於問題求異創新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養學生的創新精神。使學生每一節課都讓學生有實實在在的認知收穫和感悟。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以後的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任國小語文教學。在以後的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優質、高效”的旋律，努力提高我們的業務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的國小語文教學。