尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！很榮幸今天能夠在這裏跟大家交流。
根據街道黨工委、辦事處統一部署，我們開展了“責任意識大增強、工作作風大轉變、服務效能大提升”學習教育活動。下面談一下我的個人感受。
責任，是工作出色的前提，是職業素質的核心。一個人有了責任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業的可能。在我們的工作中，對工作負責的同志會用心做好每件事，這種責任意識，是責任感修煉的第一步。實際上，責任感的修煉是一條長路，不復雜，但需要堅持！只有從現在做起，只有堅持下去，才能成長為一名負責任的合格工作人員。
機關工作者的作風説到底就是我們的思想境界和精神狀態。有了良好的作風，就可以奮發有為、成就大業；就可以激發潛能、凝聚力量；就可以攻堅克難、無往不勝！
效能主要指的是我們的辦事效率和工作能力。效能是衡量工作結果的尺度，而效能建設的根本目的是運用各種科學合理的手段、制度和載體，調動工作人員的積極性、主動性和創造性，不斷提高工作人員的辦事效率和工作能力，提高為人民服務的質量，保證黨和政府的方針政策得以貫徹落實。
從20xx年參加工作至今，我一直在寶城街道工作，目睹了基層幹部不畏艱辛、不甘落後的拼搏身影，見證了他們無私奉獻、無怨無悔的工作精神。他們是良好工作作風的傳播者和實踐者，是作風建設的排頭兵，更是我的良師益友，我為有這樣的同事感到驕傲而自豪。
這次街道黨工委、辦事處組織的學教活動，不是走過場，而是要把強責任、轉作風、提效能同個人的具體工作結合起來，開創工作的新局面。
結合三大教育活動,在以後的工作當中我決心做到以下幾點:
第一，增強責任意識。
責任是一種發展自我的機遇，是一種發展自我的手段。增強責任意識，首先要樹立強烈的工作責任感。責任感是工作態度，是一種品質，也是一種追求。在以後的工作中我要不斷提升工作自覺性;通過自我學習和請教同事不斷提高工作水平。
第二，轉變工作作風。
工作作風既關係到國家的發展又關係到個人的成長。在以後的工作中我要嚴格遵守工作紀律,努力使自己的言行符合街道黨工委、辦事處的要求。堅決完成領導和同志們交與的各項工作任務。養成良好的工作習慣,求真務實，切忌浮躁。增強團結協作意識,密切配合同事,更好的完成各項工作任務。
第三，提高工作效能。
提高工作效能，必須提高自己的思想認識，在以後的工作生活當中應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人訴求與本職工作緊密結合起來，並落實到自己的工作當中。
作為街道的一名普通工作人員，我的工作就是履行職責，提高工作效能就是提高履行職責的能力。對上級交辦的工作，要乾淨利落，不拖泥帶水、速辦速決。提高工作效能還要不斷地加強學習。當今時代，社會飛速發展，知識也在不斷更新，新情況、新問題層出不窮，要想很好地提高工作效能,那就是要努力學習，不斷提高自身素質。只有這樣才能不被社會淘汰。
一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!回眸過去，我們走過的是激情燃燒的歲月，展望未來，我們將踏入人生的偉大征途！不管在未來的道路上遇到多少艱難險阻，我都決不後退。強化責任,轉變作風，提高效能，從我做起，用燦爛的青春譜寫輝煌的人生！
我的發言到此結束,謝謝!
中秋節是我們國家的傳統節日之一，家家户户都非常的重視這一個節日。和春節一樣，中秋節也是一個團團圓圓的日子。所以在中秋節的時候，都會用“閤家團圓”這四個字作為祝福的語言，向他人表達自己的祝福。學校一向都非常的重視傳統節日，每到節日的時候，都會進行相關的活動，藉此弘揚中華傳統文化。我們學生也能夠從這些活動中瞭解更多的有關傳統文化的知識。我們作為新一代的學生，是肩負着傳承和弘揚我們中華傳統文化的重任的，所以也不奇怪學校為什麼會這樣的重視這些傳統活動了。
這一次的中秋節，進行了四個活動，都非常的有意義也有趣。第一個是中秋節的黑板報，每個班都要出一個關於中秋節的黑板報，會進行評比。第二個是手抄報的評比，先在班級的內部宣告這一個活動的有關消息，有興趣的同學可以參加，每個班選出5張參加年級的評比，每個年級再選出10張參加全校的評比，選出一等獎、二等獎、三等獎和優勝獎。第三個就是徵文比賽，字數要求1000字以上，主題為中秋節。這三個是每一個節日都會有的，最後一個才是讓我印象最為深刻的。
第四個活動就是主題班會了，這一次的班會花了我們班幹部很多的心血，我們爭論了很久，也準備了很久，可以説是非常的用心了。我們給同學們預留了15個節目的位置，讓他們有想表演節目的人自己準備節目，最後選出15個節目。這次的主題班會一共是用了三節晚自習的時間，氣氛非常的活躍，總算我們這些班幹部的心血沒有白費。這一次我們計劃了三個大的活動，一個是“中秋詩詞大賞”，一個是“知識競賽”，還有一個是“話劇演出”。
“中秋詩詞大賞”就是讓同學們分為兩組，背誦有關中秋節的詩詞，一句就可以了，背的多的一組有獎品。這個會提前告訴同學們，讓他們多蒐集一些有關的詩句，背誦下來。這個活動能夠讓同學們知道更多的中秋節的詩詞，而不是隻知道課本上有的，也是進行了一次課外拓展。“知識競賽”就是班委蒐集有關中秋節的題目，包括習俗、古代關於中秋節的一些知識等，是個人賽。這個活動能夠讓同學們知道更多的關於中秋節的知識。“話劇演出”則是挑選跟中秋節有關的故事，由同學們演繹出來。
這一次的活動舉辦的是非常的成功了，希望明年學校還能給我們這個機會，讓我們自己策劃中秋節的活動。
為了讓幼兒傳承中華民族的傳統習俗，培養幼兒的動手能力，白蒲鎮白蒲幼兒園在12月19日開展了“暖暖親子情，甜甜湯圓心”主題親子活動。
活動中，老師先向孩子們介紹了冬至的傳統習俗，幼兒朗誦了有關冬至的兒歌；然後孩子們在歡快的“賣湯圓”歌聲中開始了快樂的包湯圓活動：只見幼兒園裏笑語連連，熱鬧非凡，孩子們和老師、家長個個忙得不亦樂乎。一會兒功夫，孩子們已經搓出大小不一的湯圓了，看着自己搓的湯圓，大家的臉上都洋溢着興奮與自豪，到處充滿了孩子的歡聲笑語；最後，孩子們在老師的幫助下，將搓好的湯圓送到食堂。下午，孩子們吃上了自己動手搓的湯圓，心理甭提多高興了。
過這次親子活動，不僅讓幼兒瞭解了我國的傳統節日習俗，豐富了幼兒的生活經驗，而且也增進了家園互動，加深了親子交流，大家在輕鬆愉悦的氣氛中領略了中國傳統節日的意義。
我們的腦海是否還記得：騎着自行車的鄉長、縣長來到村裏，挽起褲腳插秧，挑起擔子施肥，拿起煙袋嘮家常，同勞動同吃住；穿着工裝的廠長一起和工人食堂打飯……，曾幾何時這些普通的不能在普通的事，卻是如此的遙遠和令人懷想。這不就是從羣眾中來，到羣眾中去嗎？不就是羣眾路線嗎
如何才算是羣眾路線？羣眾路線在我們身邊如何體現？我們説的話，未必是實話真話，因為實話真話令人難堪令人煩悶！漸漸的我們脱離了羣眾，想當然，主觀武斷，思考問題片面，不會站在羣眾的立場想一想，而逐漸的我們的職工羣眾也不和我們説實話了，他們沉默、消極、對工作失去樂趣和主動，他們在工作中得不到尊重和信任。我們的工作任務得不到有力執行，常常事倍功半。如此反覆我們的企業如何會發展和騰飛？有職工説不認識領導，這也反映出職工不關心企業，對自己的領導漠不關心，説明對自己的前途和命運不關心，首先是領導脱離羣眾沒有關心職工，造成職工對企業對自己的無所謂，其次反映出作為管理者對職工管理的失敗，作為一名基層管理者需要深刻反省，開展羣眾路線教育活動使我體會深刻，不斷反躬自省。
首先我理解羣眾路線就是在羣眾中把自己設定為羣眾，
換位思考，瞭解和理解職工訴求，同時不忘自身位置，講原則講政策。在職工中瞭解職工羣眾對企業的希望和要求，尊重每位職工，關鍵是把企業的管理理念和文化思想灌輸給我們的職工，使其認同並緊緊跟隨。職工羣眾和企業一條心，和領導一條心，實現共贏，兼顧集體和個人利益，我們的企業管理水平將有很大的提高。其次作為基層管理者為職工解決職工的基本困難，關心職工生活，自願自覺為職工排憂解難，真正為職工羣眾着想，我相信職工會為此努力工作，愛護維護企業利益。説一些好聽的話，講一些不能實現的承諾，許一些不着邊際的願望，職工是不買賬的，這些更不能算作羣眾路線，那是忽悠職工羣眾。還有作為一名基層管理者更不能自私自利，任人唯親，不講原則，喪失公平和公正。更不可把偶爾違背自己意思的職工視為仇敵，化解矛盾，開解職工思想，是我們的責任和義務。
最為關鍵的是我們自身的所作所為，是想樹立積極向上包容善良的形象，還是威嚴高高在上的形象，或是無能自私自以為是的形象，全在我們自身的表現。靠關係講關係，“無實學而徒有虛名，當知有禍變”；自律自省，清明廉潔，善良包容，會為羣眾所尊重。我認為，作為管理者樹立自身良好的形象，就是維護企業形象，維護職工羣眾利益，作為管理者所釋放的是正能量，正思維，正思想，那麼在羣眾中所反映的也是正能量、正思維、正思想，所激發的職工工作熱
情和奮進思想，必會凝聚着集體的力量和智慧。倘若如此，何以不解企業之困，企業還有何憂？人與人之間交流交往，如果擯棄等級觀念，世俗觀念，好惡觀念，那是多麼美好的事。如果我們把這些用於和職工羣眾的溝通中，那麼我們不難和職工羣眾心連心。其實我們維護職工羣眾的利益，就是維護我們自己的利益，維護企業的利益，因為我們是一體！
我們不能要求職工羣眾有我們管理者一樣的境界，管理者的境界更不可不如職工羣眾，尋找職工羣眾的優點，發揮職工羣眾的優點；挖掘自身的缺點，改正自己的缺點，這樣我們才能進步才能提高。從我做起，走羣眾路線，在羣眾中鍛鍊成長，帶領羣眾，做羣眾學習的榜樣，不斷進取提高，與我們的企業職工同呼吸共命運！
我是一個小書迷，各種各樣的書都是我閲讀的目標，下面就是我讀書的故事。
記得有一次，我準備睡覺時，用餘光掃了掃書櫃，發現了一本我沒看過的書，我的好奇心使我打開看了看，名字叫《西點軍校》，哈哈!今天晚上又有書看了!正當我高興時，媽媽似乎看透了我的心似的，説道：“快去給我睡覺!否則明天起不來!”“好!好!”我表面上對媽媽應了聲好，其實心裏根本就沒聽見，待會兒照舊看我的書。過了一會兒，我聽到了媽媽的關門聲，便迅速地打開了燈。一頁、兩頁……我像一隻飢餓的老虎，貪婪地讀着《西點軍校》。深夜十一點半，我睡意朦朧時，才肯罷休。我小心翼翼地把書放回原處，便進入了夢鄉。
還有一次，那時正好我在上培訓班，奶奶也在。晚上，等奶奶和媽媽進入夢鄉後，我從書櫃裏取出《百科全書》。我瘋狂地讀着，好像有讀不完的知識等着我去看似的。我手滑了一下，書便掉到了地上，奶奶被聲音吵醒了，我見情況不妙，馬上將燈關了，要是吵醒了媽媽，可就慘了。
這就是我，一個小書迷，與家長鬥志鬥勇，為了看書，不願睡覺。文學家魯迅説過，要寫好文章，最重要的還是要多看書。因此，我們要多讀書，讀好書，積累詞語，增長知識，把文章寫好。
科學精神是很重要，科學精神包括了“新懷疑主義”。我們應該時刻保持警惕，用事實、用科學的方法，糾正錯誤，並且應當有堅持真理的毅力，這就是“新懷疑主義”的解釋。
老師講的，書本寫的，並不是一貫正確的。應該有堅持真理的毅力，如果這是真理，不管別人説什麼，我都會堅持真理。上課時，老師讓我們做判斷題，同學們説對，老師就説：“對嗎，到底對不對”。同學還是堅持真理，老師又説：“你們好好看看這道題，到底對不對”，這是已經有同學説錯了。老師問到第四遍，第五遍時幾乎全班同學都説錯。其實這道題是對的，只是老師鍛鍊我們堅持真理的毅力。
我們要學會質疑，老師説的不一定是正確的，比如老師説這句話用了比喻的修辭手法，但是這句話其實用了誇張的修辭手法，這時，我們要糾正老師的錯誤，要有堅持真理的毅力。
不迷信權威，不盲從與書本，不墨守陳規，執着求實，堅持真理，勇於創新，這是“新懷疑主義”的另一種解釋。
我們懷疑不能沒有依據，要有自己的理由，如果覺得老師講的錯了，我們要站起來説出懷疑的理由。如果我們懷疑錯了，老師在糾正我們的錯誤時，我們加深了對食物的理解。有事我們的懷疑是正確的，它促使老師也去糾正錯誤。
我們以後在學習中要具有“新懷疑主義”精神，，這樣，課堂就不會變的很枯燥了。
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