11月18日，在園長的帶領下，我有幸參觀了市鳳鳴示範園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的温馨。
在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了幼兒園的特色，如：各班環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用釦子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
通過聽，讓我瞭解了幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感説感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的活動環境！
在領導的關心和組織下，我有幸能夠前往xx市實驗幼兒園觀摩市優質課，得到一次提自己教學能力與水平的機會。每一位優秀老師的活動展示的開始就與眾不同，一下子抓住你的好奇心和興趣，讓你被課程一步步帶入環境之中。通過觀摩，我看到了每位老師朝氣蓬勃，充滿激情，充滿智慧的教學，還有他們教學環節的巧妙設計，豐富多彩的教具製作，都深深的吸引着我。我懷着謙虛敬佩的心態去聆聽、去學習。學習經得起考驗的教師心理素質、學習教學實施過程中的教育智慧應變能力。結合自己在日常教學中的情況，我進行了以下反思：
一、在第一節耿老師的大班《會飛的抱抱中》。
我理解了有時候在課程的實施過程中，有些社會性的規則，是可以在教學過程中不自覺的滲透給幼兒。小刺蝟説：你別看我渾身長滿刺，可是一個抱抱就能讓他變得柔軟起來。讓孩子們知道，愛可以讓每個人變得温柔。這雖然是小小的一個亮點，但是可以看出老師在這用了心。並且達到了良好的效果。孩子聽完都説；啊，抱抱小刺蝟小刺蝟的刺收起來了。讓我感觸頗深。這樣讓孩子自己感悟出來的道理，要比老師對孩子的説教更有影響力。
二、第四節xx老師大班體育課《小小快遞員》這節活動課。
高老師設計的教學環節，環環相扣，難度一點一點提升，給孩子們極大地挑戰性，也引起了孩子們極大地興趣。《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在肌肉大動作方面具有一定的平衡力，動作協調、靈敏和具有一定的耐力的發展目標。高老師設計的小板凳從疏到密，從大到寬，然後有設置野獸，設置迷宮不僅要躲避障礙還要躲避人。到最後大闖關遊戲，時刻都將指南的發展目標做依據。以後我在設計體育課的時候也要以指南為依據，讓幼兒達到發展的要求。這次的現場觀摩活動，不僅僅向我們展示了指教老師的教育智慧和教學水平，更是他們教育理念成熟的體現。讓我真切的體會到自己的教學水平的巨大差距。他們真正做到了讓孩子們在學中玩，玩中學的方式，調動孩子們的積極性，從而積極發言，大膽探索。活動中老師們熱情，耐心的教學態度，細緻充分豐富的教學教具準備，就如一場美食盛宴，讓我內心很震撼。
這次聽課還給我帶來的更多的事在我內心難以用語言表達的一種教育精神，一種教學責任。同時也感到作為一名幼教的巨大壓力。從今以後的教育教學工作中，我會將自己看到的，聽到的，學到的好的經驗、好的方法、好的智慧運用到自己實際工作中，敢於創新，敢於探索，嘗試研究，提高自己的業務水平和自身素質，讓自己在工作中不斷進步。
2012年11月10日、11日，我在濟寧黃淮賓館參加了幼兒園教學研討及優質課觀摩交流會，收穫和感悟頗多，具體來説：
一、觀摩了八節精彩的集體教學活動
（一）關於林琳老師執教的小班情景閲讀《啊嗚》的一點想法
林老師的活動設計了三個環節：導入故事，引起興趣——理解故事，大膽聯想——根據提示操作體驗，完成了兩個教學目標：觀察圖片中發生的事件，能大膽地想象和表述；按聲音提示，進行手口一致的點數。目標達成度較高，在情景閲讀中訓練了小班幼兒科學語言藝術等多個領域的能力，尤其是幼兒按聲音提示進行手口一致的點數的技能得到較高的提升，對小班幼兒來説，難能可貴。
（二）關於應彩雲老師執教的中班情景閲讀《換一換》的一點想法
應老師在此次活動中設計了六個環節：遊戲男生、女生換一換“——閲讀理解——教師講述故事——小雞往前走，還會遇到誰——模仿遊戲《換一換》——情節延伸：小雞還會遇到誰，完成了兩個活動目標：喜歡圖畫書的故事在關注同伴中體驗交往的樂趣；積極參與遊戲，在專注中提升學習的品質。應老師本次活動重點培養幼兒換位思考品質和會傾聽的能力。（應老師説，一個人不會説，不好，但是不會聽就一定是不可以的。）她每次遊戲前都把遊戲規則講的清楚，明確。她的活動給我的最大啟示是：不會傾聽一定不可以，教會幼兒堅持自我的同時，還要看到別人，聽到別人。此次活動中，郝文曼小姑娘表現特別突出，相信小姑娘今後會很優秀。應老師推薦的《出國不出國》有時間找來看。
（三）關於林琳執教的大班情景閲讀《小綠狼》的一點想法
林老師在活動中設計了兩個環節：介紹主角——故事講述。故事講述中設計了四個小環節：小綠狼申請參加足球比賽——小綠狼被拒絕而難過（因為獨特不被接納的苦惱）——遊戲“迷迷轉”——故事繼續：捉迷藏遊戲小綠狼勝出——小結：獨一無二給小綠狼帶來了勝利和快樂。
這一系列的活動，達成了“認識自我發現自己的特徵，知道每個人都與眾不同、和閲讀故事傾聽故事 的細節，大膽表述自己的想法這樣的目標”年輕的林老師親切地講述了小綠狼的故事，關注幼兒的個性，鼓勵幼兒認同自己的獨特，產生自我認同感，要合理運用自己的獨特，而達到學習和工作的目標，教學效果好，幼兒比較感興趣。
（四）應彩雲老師執教的大班情景閲讀《天生一對》的一點想法
在此次活動中，應老師設計了四個環節：活動導入——理解生活中的配對（概念瞭解、觀察長頸鹿和鱷魚的般配）——閲讀傾聽故事——活動延伸：尋找生活中的天生一對
在本次活動開始時，出現了意外情況：沒電了！面對突發狀況，應老師的教育機智幫了忙：提問：用電的有什麼？——星期六幹什麼?——讀書是星期六最好的活動。這些關鍵提問，引導幼兒度過等待的時間。
當多媒體正常運轉時，應老師從容不迫地開始了教學活動。
她在活動中完成了“解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點帶來的樂趣，體會天生一對的美好；觀察生活周圍的配對，感受朋友之間的和諧的情感”的目標。應老師温柔的話語，將美妙的故事娓娓道來，既讓幼兒懂得了高矮胖瘦各有優勢，又讓幼兒體會到了般配的家庭和諧相處的幸福和甜蜜，由情景閲讀的書本經驗遷移到了生活經驗，目標達成度高，活動效果顯著。
尤其令我感動的是：繪本的設計者，將長頸鹿和鱷魚這兩個看似風馬牛不相及的動物，設計成天生一對，在巨大的反差中，給人以深刻的啟示：這個世上，沒有什麼是不可能的！
（五）關於陳璐老師執教的大班綜合活動《猜左右手》的幾點想法
陳老師在活動中設計了三個環節：遊戲一説説左和右——遊戲二看圖猜左右手——遊戲三：隔箱猜左右手，並通過“遊戲一中：你們身上有哪些地方分左右——遊戲二中：點出圖片時看仔細是右手還是左手——遊戲三中：這個是什麼？這個是幹什麼用的這些關鍵提問，提升幼兒的經驗，使幼兒的經驗從最初的經驗逐步提升為要聽清楚指令，分清左右，做對動作——看清手心還是手背，而且要跟圖片做出一模一樣——除了看清手心，還要看清楚大拇指的方向，這樣的順序，使幼兒一步步完成了：嘗試正確區分左右手在遊戲中提高幼兒的觀察和辨別能力；體驗與同伴共同遊戲的 歡樂”的活動目標。遊戲規則的重要性，陳老師重點強調，如果違反規則，將被毫不留情地離開遊戲。所以，在遊戲前，必須的花精力把規則講透徹，才能保證遊戲活動忙而不亂，有條不紊地進行，為目標達成服務。
在幼兒取物品時，陳老師重點強調：要互相謙讓，對於沒有得到圈的孩子，比賽輸的孩子，都給予了極大的關注，如擊掌：加油，如，沒有參加過活動的小朋友，可以上來，都體現了教師關注全體幼兒的精神。本次活動為幼兒今後以客體為中心區分左右奠定了良好的基礎。
（六）關於趙妍老師執教的小班音樂活動《小熊醒來吧》的幾點想法
趙老師在本次音樂活動中設計了表演引入——感受不同音樂形象——情感遷移三個重點環節，在傾聽模仿小鳥、小貓、大象等動物形象的故事情節中，在愉快的表演中體會相互幫助、分享的快樂。趙老師注重核心經驗的呈現：如小鳥是歡快的、小貓是輕盈的、大象的粗重等，小班幼兒的學習特點區別於大班中班幼兒需要與生活經驗密切相關，與情景相結合，喜歡多次重複如敲門，重複中有遞進，幼兒對這樣的故事百聽不厭。這是一次目標達成度高，效果顯著的活動。
（七）關於陳璐老師執教的大班數活動《贏糖果》的幾點想法
陳老師在活動中通過四個環節打成了兩個目標。環節一：説説，瞭解遊戲規則——環節二：玩一玩感受理解3的組成——環節三：再玩玩，感受理解4的組成——環節四：分一分，感受勝利的喜悦。這寫環節層層遞進，在接近60分鐘的活動時間裏，幼兒始終興趣不減，高效地完成了目標1、通過遊戲知道實際意義，瞭解4以內數的組成和分解和目標2：激發幼兒主動探索與同伴交流的興趣。 幼兒在學習數的“合”時，比學習“分”要容易，拿到了數字3的2個孩子，一個選擇了不同的顏色，。一個選擇了相同的顏色，最後一個沒能贏到糖果，一個贏得了糖果，她們的數學認知水平的高低是顯而易見的，陳老師在嚴謹的數活動中，用遊戲的方式開展，將數學活動的枯燥轉化為趣味盎然，非常值得學習。她提出了濟寧的孩子邏輯思維能力較好，在用完整語言表述方面的能力方面要加強，因為不能聽懂別人較為長的句子，往往影響到對要求的理解和執行，這一點一定要記住，在教學時要特別注意培養幼兒説完整的話的習慣。
（八）關於趙妍老師執教的大班音樂活動《歡樂草原》的幾點想法
趙老師在活動中通過“跳一跳草原小駿馬——學一學快樂擠奶舞——看一看優美蒙古舞”這三個環節，達成了在情境中大膽創編、模仿擠奶舞的各種動作和姿態並有節奏地舞蹈、感受蒙古舞的特點，愉快地表現蒙古舞的活動目標。
趙老師的語言優美，精準，符合幼兒的年齡特點，舞蹈和歌唱基本功超級好，在活動中層層遞進完成了自由創編動作，有節奏地舞蹈等具體目標，創設的蒙古大草原擠奶的情景使幼兒如身臨其境，在音樂活動中凸顯了幼兒的音樂創造力，把難點“壓手腕、提手腕”解決的恰到好處。這是一次非常成功的音樂集體教學活動。
二、關於優秀繪本的認識
應彩雲老師在題為《形式，使幼兒愛上閲讀》的專題報告中説：閲讀能力是成功者必備的能力，要擁有來好的閲讀習慣和閲讀能力，開展好早晚閲讀和親子閲讀。在進行閲讀時要讀懂文本內容，理解主題思想學習書面語言激發閲讀興趣提升閲讀能力。質疑精神要有不要迷信經典。外國的讀書方式、語文教學方式更能激發幼兒的語言和閲讀的興趣。
孩子的書是以圖像為主的，以讀懂圖像為主。看圖講述中應儘量少問，看圖講述一次不超過四幅圖小孩子要一頁一頁地翻書。親近書本是很重要的，每部繪本都有一個精彩的主題要理解主題，明白收穫，還要多順應兒童的需要，因勢利導。
三、認識了新課程活動下數活動的設計和有效實施。
徐雅萍教研員在數領域、量領域、圖形和空間領域、邏輯與關係領域的各個側重點的講解使我有了較為深入的認識。
這次觀摩和研討活動，給我在情景閲讀教學和數學遊戲活動中學數學有很大的啟示，將為今後的集體教學活動提供新的思路，很有意義。
4月13日，我參加了市學科帶頭人及骨幹教師優質課觀摩活動，通過這次聽課觀摩學習，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學、科學教學、繪本教學三大類。每個活動，老師都根據孩子的特點選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過學習素材讓孩子理解現實生活中的實際問題。在豐富幼兒想象力的同時，讓幼兒在活動過程中體驗美、創造美。
感觸一：授課教師有着高度的理論。
這些活動的設計實際上並不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依託來完成自己的教學，這樣才不會讓活動看起來太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那麼的自如和放鬆，語言簡練，有效性提問，並及時將孩子的答案進行提煉、昇華用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。
感觸三：教學設計創意新穎
雖然從選材上看這三節課並沒有什麼新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節普通的歌唱教學，尹曉峯老師選擇的就是觀察樹葉這樣常見的科學活動，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過各種教學方法，大膽創新，讓一節普通的課變得大放光彩！
這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以後的工作中，刻苦鑽研，汲取經驗，提高自身素質。
3月14日，在名師工作室李老師的帶領下，我們7位老師去濟南進行了為期3天的“幼兒園集體教學優質課觀摩交流會”。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺。此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
培訓第一天，觀摩了山東省幾位優秀教師的教學活動。其中焦德豔老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻。活動中焦老師請來一名真正的環衞工人，請環衞工人爺爺介紹工作時用到的工具，讓孩子們初步瞭解環衞工人的工作。並請環衞工人講講平時他們是怎樣工作的，懂得環衞工人工作的辛苦，要愛惜他們的勞動成果。活動的最後請孩子們為環衞工人爺爺粗糙的雙手抹上護手霜，昇華了孩子們愛環衞工人的`情感。
15日，我們有幸觀摩了著名特級教師應彩雲老師和顧瑩老師的精彩教學活動。每一次聽上海名師的教學活動，都會給我帶來一時巨大的震撼，佩服她們的才華，欣賞她們在教學上的睿智，感受她們在課程改革下紮實、穩健的教學歷程。讓我又一次深刻的認識到自己對幼兒園教學的膚淺理解，反思自己現在擁有的教育智慧是多們的微不足道。《超級歌會》是應老師結合現在流行音樂元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節創編和説唱為一體的音樂活動。活動先用了一段節奏歡快的《we will rock you》伴奏，教師給出一段説唱的歌詞內容，讓幼兒熟悉節奏的基礎。然後，讓幼兒嘗試創編歌詞，並説唱表演。最後，不斷加快節奏，讓幼兒體驗不同節奏速度説唱創編歌詞。環節緩緩相扣又層層遞進，對於大班的孩子來説很有挑戰與興趣。
16日上午，觀摩了幼兒體育教學專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽幹練的運動裝扮，孔武有力的肌肉，無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個體育教學活動中，除了感受到力量以外，我們還體會到了意料之外的細緻和温柔。活動一開始，施老師先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還不時和幼兒調侃一番，一下子拉近了個孩子們之間的距離。活動正式開始時，已經全然沒有了陌生的感覺。活動過後，施老師馬不停蹄地為在座的學員就體育活動的設計和思考等進行講座。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻，讓我感慨頗深。
通過觀摩優秀教師的教學活動讓我深切的感受到一節成功的優質課就是要經過實踐，反思、再實踐、再反思的過程形成的，滲透着老師的辛勤汗水，老師在教學活動出現狀況時，處理得當、機智、從容不迫，作為青年教師的我真應該好好學習。我相信：“精誠所至，金石為開”，我會在今後工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。
為了更好的提高教師的專業講課水平，我鎮在臨淄中學舉行了為期兩天的幼兒園專家教學觀摩交流會，上級領導特別重視這次的培訓學習，特地請來了上海的優秀教師及專家，進行了優質課的講評與交流，在這次學習交流中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學習中的感想和收穫。
一、親切的教學風格
前來講課的老師們，有一個共同的特點，就是都特別的親切，不管在與孩子還是與聽課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺，不會讓你覺得他們居高臨下、不可親近，聽老師們講課就好像是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽起來特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》，通過小熊與媽媽玩遊戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，一直到最後小熊傷心、無助時聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學風格，步步深入主題，以自然地態度融入到教學中去，把經驗和實際結合進教學中去，圍繞孩子的教育情感來講，讓孩子感受到媽媽的愛，媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂。
在蔣老師的綜合活動“碰一碰”中，孩子們學會了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起遊戲的姿態，並在感情上理解了：“我想碰碰你，是因為我喜歡你”的交往情境。同時，在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己想出別人不相同的方法：你説碰碰小鼻子，我説碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多麼快樂的事情。讓孩子從瞭解、熟悉到演唱自如，步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了，在教學中要耐心的細緻的評價每一個孩子的心聲，給予一定的肯定、迴應，過程中要傾聽孩子的聲音。
二、平等互動的教學手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本着跟孩子的互動平等，與孩子一起參與遊戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是潘浩瀚老師的兩節運動活動：“預備衝”和“齊心協力”，活動中老師的語言鬆弛、幽默、自然，利用生活的化的語言，生活中的自然語言進入自然地狀態，讓孩子可以很自然的進行交流，潘老師教學化的手段，欲擒故縱，讓孩子認真不敢怠慢，這樣孩子聽的更加認真。而且，潘老師專業的功底紮實，各種動作技能介紹的非常細緻、深刻，對工作技能理解特別專業，對兒童的理解，各種運動訓練加強了兒童的思維，在教學工程中對幼兒的安全把控的特別好。平時我們在體育課上，總認為孩子只要玩起來就行了，其實不然，聽了這節課之後，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運動中，不但要和孩子平等互動，而且要在把握好孩子的安全和課程節奏的控制。
三、教具的簡潔、運用
在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很紮實，每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，瞭解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到黃敏君老師的大班數學課《時鐘滴答滴》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個鐘錶與孩子們遊戲。比如讓孩子們瞭解時鐘的重要性，你幾點上學、幾點吃飯來激發幼兒的興趣;讓孩子們知道你什麼時間都在做什麼，既讓幼兒認識了整點和半點，又懂得了時間的重要性，鍛鍊了幼兒循序漸進的能力，使每個幼兒都獲得成功的機會。這節課是數方面的活動，通過對時鐘的認識，慢慢深入，層層推進，在遊戲中感受對整點、半點的認識，對幼兒實行生活化的教學，通過玩擺放鐘錶，認識問題，指出問題，是孩子加深了對時間的掌握，活動中讓孩子感受了時間的定義，時間的長與短，增強了對時間的觀念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時間，根據孩子年齡階段的特點，養成一種對時間的安排有一定的規律，對大班幼兒上國小打下了很好的基礎。整個一個活動過程所用的教具就是一塊鐘錶，讓我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
四、時間空間充分運用
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象能力和動手能力。在顧穎老師的小班情境閲讀《小老鼠學畫畫》這節課上，老師先以談話的形式引入主題，然後出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶裏會畫出什麼呢?讓幼兒自己想象是什麼，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的東西，看看你想的有沒有這些東西，這一環節，孩子看看説説，讓孩子認識了更多的顏色，顧穎老師用實物(糖果)引導幼兒認識各種不同的顏色，讓幼兒在各種實物中更加形象的認識了各種顏色。活動中，幼兒觀察畫面，在實物中有語言的成分，説説、做做、操作，使幼兒鍛鍊了手部肌肉，豐富了語言詞彙，以形象，鮮豔、動態的教具吸引孩子，激起孩子的興趣，給孩子留有一定的空間。在這節課上，老師與孩子們融入到一起，在老師的提示下，孩子們都有自己的創意，孩子們為自己能夠自己設計的作品而驕傲
五、社會自我的培養
在最後一節課中，是顧穎老師的《鴨子騎車記》，這是大班的勵志故事，顧穎老師的這節課非常注重培養孩子的社會性，這節課不但有創意，也發展了孩子們的社會性。活動中，以一種旁觀者的態度讓幼兒觀察畫面中的細節變化，使孩子思維得到發展，圖中，我行、我行，我一定行，單幅多圖的認識，使孩子加深認識，各種小動物的表現，使幼兒受到感染。上課過程中，孩子們互相交流，這個鴨子到底能不能學會騎車，讓孩子能正確的認識到日常生活中遇到困難該怎樣去面對。活動中，前後呼應，內容新穎，藉助繪本情境，以旁觀者的心態，讓不可能發生的事變成現實，讓幼兒敢於嘗試，勵志故事通過語言的表述，及鼓勵自己又可以鼓勵別人，讓幼兒在以後的日子中，知道只要敢於嘗試，就一定能成功，讓幼兒在社會性健康領域也深入其中，讓幼兒在情緒、情境中得到體驗，讓幼兒善於發現，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。所以在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周圍的事物等，大千世界的變化。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收穫不少，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用於自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質量。我相信只要我努力，就會像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣，只要敢於嘗試，就一定能成功。
一、以遊戲為主
讓幼兒在玩的過程中輕鬆愉快的獲得知識。
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以遊戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點，而這次聽名師應老師講“每個人都噗” 中，直到結束時，每位孩子都在快樂中學習，學習中不但訓練孩子會説一句話，更是訓練了孩子們説多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協力”時，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節課達到了高潮，全場教師為之震撼，並送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎
每節課教師都經過精心研究，每個環節都設計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事裏，發揮孩子們的想像，培養了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設計每一節課也非常的重要，有一個好的設計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設計而沒有好的配合也不算理想所以好的設計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設計的非常的新穎，激發了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉移孩子的注意力，所在我們在設計課件時也非常的重要。總之，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我想我們在教學中應像這幾位教師學習，學習製作課件，要勤於動手動腦，多為幼兒準備充足的教具、學具，儘量將這次學到的東西運用到自己以後的教學工作中，使自己在工作上不斷學習，進步！我們應該在課堂中教的輕鬆，讓孩子們聽的輕鬆。這才是值得我們該進一步探究的。
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