2020“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會多篇

2020“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會多篇由本站會員“第一滴淚”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

安全教育是企業各項管理的最基礎管理，沒有安全保障，今天出事故，明天出事故，必將導致人心不穩，人心不穩，誰還安心工作呢?今天小編就給大家整理了“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閲讀!

【1】“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會

安全生產是我們追求的永恆主題，如何進一步更加有效的做好安全生產工作，既要緊密結合實際，遵循客觀規律，全面客觀總結成績、提煉經驗，又要態度端正、直面現實，查找、剖析短板和薄弱環節，更加有效把控所面臨的安全風險點、攻堅點、重大隱患等。結合自身工作，談以下幾點體會：一、清醒認識安全管理所面臨的新挑戰眾所周知，安全生產是一個動態過程，安全管理也是漸進深化的系統工程。面臨着河市轉運站年齡結構老化、人員相對不足等問題，如何在安全管理上實現“守得住、走得出”的目標，站區安全管理自身面臨着安全基礎依然存在薄弱環節，安全環境尤其是設備老化，很多設備步入更新換代時期，同時也面臨着部分關鍵崗位人員短缺、員工思想波動、安全意識和職業危機感不強等諸多難題。只有充分認識到所面臨的困難，明確目標，系統分析和統籌考慮，全面、系統地制訂針對性的工作措施，紮實工作，方能保持來之不易的安全生產形勢、經濟平穩運行態勢以及和諧穩定大局。二、強化現場安全監管中的重要抓手，實施安全網格化管理首先要樹立安全“三心”，即高度的敬畏心，堅定的信心和嚴反“三違”的決心。要時刻保持對安全工作的紅線意識，牢記以人為本、安全發展理念，堅持貫徹好公司的“事故可防可控，必防必控”安全指導思想，擺正安全與發展的關係，敬畏生命，把職工的生命安全放在首位，從思想上嚴守安全紅線，把安全生產抓實抓好。要有高度的責任心，要時刻保持如履薄冰、如臨深淵的態度，以對黨、對企業、對職工高度負責的精神抓好安全生產。要做到要防患未然，樹立嚴反“三違”的決心，堅持抓早、抓小、抓苗頭，做到關口前移、重心下移，將安全防線建立在生產組織的最前沿。其次現場安全監管者要有系統觀和全局觀。陳譫然曾講過"不謀全局者，不足謀一域"，現場安全監管人員要不斷提高安全意識和綜合技能，能夠站位於整個系統和全局高度，預先分析判斷，為現場工作的員工創造一個良好的安全工作環境，同時要掌控安全管理的重點和難點，合理調配，實現整體管理和細節管理的有機結合。再次要嚴格落實兩個責任即安全主體責任和崗位責任制的落實。樹立“流程管事，制度管人”的理念，要提高各級人員的執行力，狠抓過程中安全措施落實，管理者身份角色要明確，到位而不越位，嚴查現場管理中的安全管理盲區、關鍵環節、關鍵部位的管控措施的落實，做到守土有責與齊抓共管相結合，真正把責任落實到崗位和個人。三、安全管理要不斷優化創新一是要突出預防為主的安全管理思想和意識，嚴格把控各班組預防措施編制的科學性、針對性和實效性，紮實督導各班組做足做細做實的防範措施落實，嚴格落實隱患閉環管理制度，真正的實現現有和潛在的隱患的科學防控。二是建立持續的安全分析、優化管理體系，不斷創新安全管理思路和措施，充分發揮體系整體優勢和個體的聰明智慧，羣策羣力，對症下藥，切實豐富安全管控的各種手段。三是要充分建立安全宣傳平台，利用班前會、政治安全學習會、黑板報等平台宣傳廠安全精神、剖析事故案例、學習安全條例。利用微信羣等網絡平台宣傳安全知識，充分利用科技的手段，不斷提高安全管理中的掌控力。

【2】“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會

按照《關於開展安全思想作風大整頓“大家談”活動實施方案》的通知(石板委〔2020〕19號)要求，力戒形式主義和官僚主義。工廠以打造效益中心和創建安全高效企業為目標，努力營造“認識到位、作風過硬、執行有力”的濃厚安全文化氛圍，為實現2020 年安全工作目標提供強大的思想作風保障。

首先我們要意識到煤炭行業的特殊性，工作環境的惡劣性，給我們的安全工作帶來很多的困難和壓力。當一次次安全事故發生的時候，一個個鮮活的生命失去的時候，安全就是生命，安全就是幸福，安全就是穩定，安全就是效益，這些警言就顯得更加肅然起敬。既然安全工作如此重要，那麼，我們對待安全工作不能有絲毫鬆懈和半點虛假。羣安雖屬安全管理範疇，但它有別於行政安全管理。羣安工作主要體現在羣眾性上，它的實現途徑和行政安全管理應有很大差別。具體來説，羣安工作具有監督職能。作為工會和工會組織領導下的羣監組織，一定要維護職工的權利，維護職工的生命安全，去監督、阻止一切違章指揮和冒險蠻幹的行為，避免對職工人身造成傷害，這樣才能真正體現出“羣監”組織的作用。在這一點上，羣監和上級安監部門是異曲同工的，只是羣監比上級安監部門來得更直接，監督得更及時，更方便，更具體。羣監是“羣安”的重要組成部分，羣監的好壞，對羣安起着決定的作用，抓好羣監是羣安工作非常重要的一項內容。羣安工作應引導職工自覺地搞好安全工作。工會是羣眾組織，在羣安活動中，讓職工自己教育自己，自己管理自己。羣安組織只能是引導，更多地是讓職工“應該”怎樣，而不是“必須”怎樣，羣安畢竟不是行政安全管理，只能通過一系列豐富多彩富有吸引力的活動，讓職工主動參與進來。同時，把女職工這“半邊天”更好地動員起來，讓她們在羣安活動中奉獻真情：做一雙雙鞋墊，繡一塊塊手絹，送一杯杯熱茶，説出真心話，夜間三言兩語的枕頭風，演講詞中的一聲聲呼喚，違章後一句句訴説。這樣投入一定的感情、親情，是行政安全管理無法完成的任務，羣安工作就會起到事半功倍的效果。我廠羣安工作通過羣安流動紅旗競賽、安康杯競賽、勞動競賽、安全知識競賽、羣安交流、查崗活動、夫妻安全互保、送温暖、安全意識宣傳教育等活動，使廣大職工自覺投身安全工作，變被動為主動，變“要我安全，為我要安全”，促進工廠安全、穩定、和諧的發展。

在羣安工作中，力戒形式主義和官僚主義，有效落實安全生產各項制度，努力營造“認識到位、作風過硬、執行有力”的濃厚安全文化氛圍，促進工廠安全生產。

其次是要抓細。要細到具體的環節上去，抓好具體節點。各級管理者要有“三講”(講規矩、講紀律、講原則)意識，按規章制度依法治企，落到實處，形成從嚴管理的良好風氣。

【3】“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會

1989年5月5日，石板選煤發電廠建廠投產，30年來，發生了大大小小的各類安全生產性事故，事故不僅給企業帶來了經濟損失和負面影響，而且給事故責任者帶來了傷害，甚至有3名年輕職工因事故而失去了年輕的生命。痛定思痛，我們在反思安全管理中存在的問題和漏洞，發現主要的癥結在於班組管理不規範造成，2009年3月以來，該廠以創建班組標準化為載體，每年度建立健全班組建設標準化體系，全面提升班組安全生產管理能力，促進了該廠安全生產持續穩定，已連續11年無重傷及以上事故發生。由此可見，推進班組安全標準化建設，是實現促進企業安全生產持續發展的關鍵點。

一、建立健全班組“五化”標準

(一)班組管理標準化：明確班組是作業現場安全生產的責任主體，班組長是作業現場安全生產的第一責任人，班組成員既是自己、也是他人的安全責任人，既要搞好自主保安工作，同時也要搞好互助保安工作，只要班組成員之間構築起良好的安全防範意識，“人人都是安全員、個個都有安全責”，班組管理實現“自主、公開、規範”。

(二)班組制度標準化：“沒有規矩不成方圓”，班組管理首先要建立完整、規範、透明、可操作、有針對性的班組制度，主要包括班組長和班組成員安全生產責任制，包括“班前會、班中、班後會制度，交接班制度，安全生產標準化制度，文明生產管理制度，班組學習培訓制度，安全承諾制度，民主管理班務公開制度，隱患排查治理報告制度”等。

(三)班組現場標準化：嚴格落實班前(後)會和交接班制度，推行現場定置管理，實現班組作業現場正規有序、整潔美觀，從根本上保證安全。

(四)班組操作標準化：對班組現有操作規程、標準進行融合、提煉、完善，形成一套覆蓋所有作業、安全可靠、通俗易行的常規應急作業標準體系，確保每一項作業對應一個獨立的操作標準。

(五)班組檢查標準化：嚴格落實每個檢查層次的職責，並形成詳細記錄，使安全檢查成為日常性的“拉網式”活動，為防範安全事故奠定堅實基礎。

(六)班組培訓標準化：分類施教、對症下藥，利用“安全確認”、“安全風險辨識”等增強職工辨別安全風險的能力;利用“班後總結”不斷總結經驗，避免錯誤或失誤重複出現;利用事故案例教育提升職工安全思考力、學習力和自我反省能力;利用“班前抽考”“現場操作技能考核”檢驗學習效果，提升安全操作水平。

二、選好用好班組長

班組長作為班組的領頭雁，是生產的直接組織和參加者，既是承上啟下的橋樑，又是工廠各項決策、方案的最終執行者、具體的落實者。那麼，如何才能有效發揮班組長的領頭雁作用呢?首先是要選好一支能領好頭的雁。要選拔品行端正、工作有責任心、業務熟練、有威信的人員擔任班組長，應是技術骨幹，也應是業務上的多面手，要堅持標準、認真挑選、嚴格考核。其次是要充分重視班組長的重要性，班組長既要直接參加勞動，完成自己的工作，又要指揮班組的生產，完成全班的任務，班組長的組織直接影響着班組的安全生產、質量效益。因此，我們要注重培訓班組長的系統管理知識，提高他們的角色認知能力，樹立他們的使命感、責任感，切實引導他們發揮領頭雁的作用。

三、認真貫徹落實安全核心理念，增強安全文化滲透力

將“事故可防可控、必防必控，平安、健康、零傷亡”“安全是最大的效益，事故是最大的浪費”等安全理念內化於心外化於形。首先是開展以班組安全生產責任制考核為核心，以強化職工培訓為重點，以規範職工安全行為為落腳點的安全文化建設工作。其次是高度重視事故案例警示教育工作。班組要結合本單位建廠以來的安全事故典型案例，充分利用黑板報、微信等載體進行學習，做到班員人人皆知，在職工思想上引起共鳴，積極營造有利於安全生產工作的良好輿論氛圍。

四、加強班組學習

知識就是力量，現在科技日新月異，這就要求我們班組必須加強業務理論、崗位操作技能的學習。首先是要強化安全規章制度、崗位理論知識等安全、技能教育培訓，堅持理論知識與實訓相結合的原則，提高培訓科目的針對性和實效性。其次是要突出抓好新入廠人員和特種作業人員的安全、技能培訓工作，要高標準、嚴要求。最後就是要積極開展好崗位練兵、技術打擂比武活動和師帶徒工作，充分發揮專業技師和技能人才的輻射帶動作用，積極鼓勵職工鑽研業務、提高技能。

五、大力開展反習慣性違章活動

由於習慣性違章具有頑固性、潛在性、普遍性。因此，班組長要堅定信心、態度果斷、以身作則，起到模範帶頭作用。班組成員要牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全這根弦，增強安全意識和自我保護意識。

六、抓好安全風險分級管控和生產預控管理，保障正常安全生產秩序

班組要建立健全生產預控管理工作責任區域，抓好班前安全風險防控、班中安全控制、手指口述安全確認、手上交接班、班員同進同出，細化職責，明確責任，掌握標準，強化辨識評估工作，明確重大風險源和主要風險點，採取針對性的管(預)控措施，嚴格落實，定期檢查、分析，切實保障安全生產秩序正常推進。

“上邊千條線，線線都要班組來實現”，只要我們切實推進班組建設管理能力，班組建設的水平和人員素質提高了，“作業零違章、崗位零隱患、工作零缺陷”目標一定能實現，從而也能促進企業安全生產持續健康穩定發展。

【4】“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會

高質量發展是近幾年都在談論的一個重要話題，黨中央國務院也把國有企業高質量發展作為發展方向,創建“安全高效”型企業成為每一個國有企業領導幹部的基本要求，習總書記也多次強調，發展不能以犧牲人的生命為代價。日前，我支部管理人員、黨員開展了安全思想作風整頓“大家談”活動，深挖細查安全管理工作中存在的不足，提出了許多中肯的意見和建議。其中，安全管理工作中存在的形式主義，必須引起我們高度的重視，否則將嚴重影響我們企業安全戰略的實施，阻礙我們企業安全健康的發展。

一是安全宣教中的形式主義。如今，一提起安全生產工作，“高度重視”的説辭不絕於耳，事無論大小口號先行，一進廠房車間現場，標語牌板滿眼鑽，好象口號越多，對工作就越重視，工作就越有成績，而那些形而上學、大而全的口號、標語，內容是否切合實際，是否能起到觸動作用效果並不明顯。在一些安全宣傳教育的廣場活動中，宣傳工作存在機械落實的情況，表現為多掛幾個條幅、多做幾個牌板、把宣傳冊做得更精美漂亮，美其名曰拍照片、拍視頻拍出來才豐滿、才熱鬧、才有效果，至於實際效果好不好，反正留有痕跡，算完成了工作，這種用標語條幅代替推進工作、用視頻照片總結工作、將發幾個文件播幾篇稿件等同於安全教育的現象還不同程度地存在。

二是安全培訓工作中的形式主義。安全培訓是我們企業抓好安全工作的重要手段，但在三級培訓中，廠級培訓、車間培訓效果並不如人意，甚至有走過場的現象。一方面，廠級培訓貪大求全，規模上要求全員參與，培訓內容就不可能結合崗位實際，只能是標語、口號式的培訓，內容空洞，年年炒剩飯，不能有效解決實際問題，有時為圖省事，還實行開卷考試，抄上答案籤個字能應付上級檢查就算完結。另一方面，車間級培訓也流於形式，參培人員以工作忙為藉口，培訓記錄上籤個字就不見人影。同時，單位也以用人緊，要求急於上崗，也應付了事，不關心培訓效果，特別是一些新參工或崗位調整的人員一到現場糊里糊塗，成為事故的隱患。其三，在年度培訓計劃設計中，把關不嚴，目的錯位，還有個別基層單位開展培訓時，將同一個崗位分多個項目報送培訓計劃，已然將獲取更多培訓費用當成增收的一個渠道，顯然已違背了培訓工作的初衷。

三是安全督查工作中的形式主義。平時的督查重痕跡輕結果，導致形式主義之事增多，真實的情況看不到、聽不到。一項工作做得好與壞，應主要以結果和羣眾評價為準，追求的是效果。可是有的督查考核指標體系，工作結果與羣眾評價佔比相當少，也不起決定作用。同時，有些考核指標體系，少則幾十項，多則上百項，除了專業從事此項工作的，其他人怕是記不下的。這就導致一些督查考核的怪象，基層單位往往熱衷於對照細則做台帳、內容上牆、擺拍，拼命留痕，工作結果好、羣眾評價好的，不一定能夠評先評優，反而因為痕跡資料不到位，被扣分或追責，使基層產生疲勞，心生反感。

在此次大家談活動中，我們認真反思剖析認為，上述三個方面的形式主義表現最突出，職工羣眾反映最突出。要抓好安全管理工作，實現安全高效的高質量發展，就必須着力解決好職工關心、關注的這些形式主義問題。

一是深化安全宣傳教育內涵。我們常常把安全文化等同於安全宣傳教育，安全宣傳教育僅僅是安全文化的一個方面，其核心更應該是職工羣眾的安全觀念、安全意識、安全態度、安全警覺性。我們的安全文化應將安全理念落實在管理制度執行當中，落實到職工的行為方式當中，職工不僅僅是記住幾個安全理念口號，更重要的是牢記操作規章制度，將安全標準落實在生產過程之中，由此提升幹部職工的安全生產自覺性和安全生產的技能，構建一個良好的安全生產氛圍。目前，針對離退休人員較多、轉崗並崗人員頻繁的現狀，我廠洗煤車間正開展轉“崗位並崗、一崗多能”試點，將所有崗位安全操作規程進行整合，印製成小冊子人手一冊，以確保安全理念落實到崗位制度當中，規範職工安全行為。

二是注重安全培訓效果。一方面是抓好安全集中培訓，規範培訓課案，廠級開展安全理念、安全法律法規的培訓;車間重點開展規章制度、事故案例學習;班組重點開展安全操作規程的學習。二是培訓效果監督，嚴格考核，獎懲分明，按培訓、考試分離的原則，實行兩條線，所有安全培訓理論考試採用安監科擬定試卷，以此對培訓責任單位和培訓人員的培訓效果進行測試，防止假培訓、假考試，杜絕培訓單位又當裁判又當隊員的形式主義。

三是優化督查制度。進一步精簡督查考核指標，解決好督導過於指標化、虛無化問題。結合基層的主要職能，突出重點工作，防止面面俱到，重點突出實績導向、問題導向、民意導向，將基層更多的精力落實到現場而不是完善台帳。堅持不發通知、不打招呼、不聽彙報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場的“四不兩直”督查考核方式，聽真聲音、找真問題，如此既可減少督查頻次，減少基層疲於應付的安全“台帳防控”，也能體現督查考核的客觀性、公正性。

俗話説，空談誤國，實幹興邦，安全工作更是如此，空有理論不落實，於安全生產也無裨益。對於安全工作中的形式主義，發現一起必須整治一起，哪怕是萬里長征第一步，總是在進步，如愚公移山，只要長期堅持了，安全高效就不會是空談。當然，安全管理涉及到方方面面，形式主義還體現在其他諸多層面，我這裏就不一一列舉，僅作拋磚引玉，引起大家思考和重視，一起共勉。

【5】“消除事故隱患築牢安全防線”主題心得體會

最近，_公司上下正在如火如荼開展安全生產領域思想作風大整頓着力解決形式主義官僚主義的突出問題，安全管理作風督查工作以“抓作風就是抓安全”為指導，旨在強化各級幹管人員進一步落實安全生產責任制，以優良的安全管理作風推動安全生產持續穩定開展。我廠結合實際制定並實施了《石板選煤發電廠2020年安全管理作風督查工作實施方案》，包括組織領導、督查方式、督查內容、責任追究等方面，特別要求對安全生產領域的形式主義、官僚主義行為及安全工作中的不擔當、不作為、慢作為、假作為、亂作為和違規違紀行為要運用監督執紀“四種形態”進行問責，為工廠安全生產提供堅實的紀律保證。

一、督查安全教育，強化“安全第一”意識。一提起安全二字，“高度重視”的聲音不絕於耳，有圖有文、處處留痕，至於實際效果好不好卻很難説。我們要充分利用安全政治學習會、班前會這兩個抓手，分別走好“八步曲”和“七步曲”;我廠已有一支督查隊伍，需要進一步壯大，既要定人、定車間、定頻率現場全程督查，又要實施視頻監控不定期隨機抽查;不但要督查學習形式，更重要的是督查會前準備是否充分、會中重點是否突出、參會人員是否受益、檢測效果是否規範、包保科室參學及宣講情況等等。

二、督查定規立矩，強化制度規矩意識。安全行為的養成重在約束，約束必須要有規章制度，集團公司和廠的制度辦法重宏觀、重原則，不可能對基層車間的情況面面俱到，這就需要車間結合自身實際制定一些對症下藥的“土辦法”，針對車間不同工種、不同崗位的實際制定相應的考核細則。一要督查車間定規立距，讓職工明白該做什麼不該做什麼，使車間安全管理有章可循、獎罰有據;二要督查規章是否切合各車間現場實際、是否有的放矢，安全管理關口是否前移和下沉，要堅持小題大做、小題深做，切忌“因小失大”。

三、督查安全管理，強化履職盡責意識。作為系統工程，我廠安全管理建立健全了齊抓共管體系、安全生產責任制體系、安全獎懲體系、包保督導體系、視頻監控網絡等，實現了全員、全過程、全方位管理。督查重點一是幹管人員紀律作風建設情況、崗位履責情況;二是安監科、技術科、發電科等職能部門和車間專業技術人員的專業檢查情況、安全隱患排查和治理情況、安全事故責任追究情況;三是督查各種檢查實施情況、檢查結果運用情況、安全管理閉環情況;四是要督查車間事故隱患重複發生問題、事故隱患隱瞞不報或者私了問題、安全管理中間脱節問題、自身區域事故隱患視而不見問題等方面。

四、督查技能培訓，強化本質安全意識。目前有培訓貪大求全之嫌，很多是要求全員參與，個別培訓年年炒剩飯，不能有效解決實際問題，有時為圖省事，還實行開卷考試，抄上答案籤個字能應付上級檢查就算了事，培訓目的難以達到。安全生產需要有必備的安全技能為基礎，如果只強調安全意識而忽視安全技能的重要性，安全效果將難以為繼，安全督查既要檢查從“要我安全”到“我要安全”的轉變，還必須檢查是否做到“我會安全”。不僅要督查車間技能培訓的針對性，是否堅持“缺什麼補什麼”的原則;而且要督查培訓的力度和深度，從細微抓起，知微見著、層層深入。督查各車間的培訓方式是否靈活多樣，既要“灌輸”又要“影響”，既要“單向”又要“互動”，採取喜聞樂見、寓教於樂的形式讓職工參與其中、樂在其中。只有提高了職工技能素質，實現安全生產的長效性才有保障。