本次學習主要學習了學校常見傳染病基本知識及預防，初級救護知識；青少年營養與健康，培養學生良好的飲食衞生習慣；青少年心理與健康，減少學生心理疾病的發生；青少年近視預防和矯正，培養學生良好的用眼衞生習慣。
在培訓班開班儀式上，就如何加強全省衞生工作談了幾點意見：
一是充分認識學校衞生保健工作的重要性；
二是建立和完善青少年營養干預機制，切實做好學校突發公共衞生事件應急處置工作；
三是加強青少年視力低下預防控制工作，降低青少年近視率。
培訓班還專門聘請保健學研究、營養學研究、教育心理學及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫們進行專業培訓，本次培訓班結合新形勢實際、內容豐富，形式新穎、多樣化，並配有相關圖片進行認真細緻的解説，參加培訓學習的各地學員不僅學習和掌握瞭如何科學降低學生近視率等知識，也在學校衞生管理方面獲得了很好的經驗交流和相互學習的機會，充分提高了校醫的整體素質和專業水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際範例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受體會與大家分享。
令我人像最深的是青島市57中的韓建青教授，講授的如何預防青少年近視，預防和矯正，培養學生良好的用眼衞生習慣知識。以及如何測量學生的身高體重，作為校醫應該做一些什麼樣的具體工作和及各種的節日應該搞什麼活動等……保護視力，預防近視，必須瞭解預防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護眼意識，養成良好的用眼衞生習慣等。並強調了：
1、讀書寫字時要有充足的光線，窗户光線及枱燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫（如太陽直射光線下、傍晚光線不足時）。
2、儘量不用鉛芯過細的筆寫作業，鉛芯要軟硬適中，作業用紙要潔淨，書寫字體不要過小。
3、選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。
養成良好的用眼衞生習慣：
1、連續近距離用眼時間不能過長，應控制在40—50分鐘。課間休息時要注意放鬆眼睛，應到教室外活動或憑窗遠眺或閉目養神。
2、看電視或操作電腦時間不能過長。連續看電視或操作電腦40—50分鐘左右，應休息一下眼睛，或閉目養神或做眼保健操，也可到室外運動或向遠處眺望。
3、不玩或少玩遊戲機。偶爾玩一下時要注意眼睛與遊戲機的距離不能太近，持續時間不要超過半小時。
堅持做眼保健操：
1、每天上下午要做一次眼保健操。
2、做眼保健操應注意雙手乾淨，做到穴位準確、手法正確、力度適當。
定期檢查視力，配戴合適的眼鏡：
1、每學期要檢查兩次視力，出現視力下降時，要儘快到醫院眼科做進一步的檢查。
2、如果確認已患近視，要及時到醫院驗光配鏡。不要到不正規的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達到50即可。
3、不要互相借戴眼鏡。每個人的`屈光度數、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現眼疲勞等症狀，影響視力，有害無益。
4、16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。
總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衞生管理工作與教育教學工作對於一個學校的發展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關係才能和諧發展，才有利於促進教育教學工作，提高教育教學質量，最後促進學校的發展。
20xx年5月5日，我們很感謝虎門教辦領導們給我們這次學習的機會，培訓開始時，陳夢老師的《生命列車》詩歌，讓我感觸很深，記得以前在學校時，領導和老師的輔導付出，讓我們對生活對學習都有了新的感悟。
衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒，關心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責。學前兒童的生長髮育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營養，加強幼兒的身體鍛鍊，落實有效的防病防範措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環節，也是幼兒園工作中的重點。
作為一名保健醫生，應該從規範幼兒園衞生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始；明確幼兒園衞生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衞生保健科研等方面知識。
每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、户外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。在一天的工作當中我們會加強體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性的傳染病高發期（如手足口等）應該更加嚴格執行衞生保健制度，堅持每一一小掃，每週一大掃，嚴格執行消毒制度，要不斷檢查質量和力度。 堅持瞭解幼兒的進食情況、進餐習慣以衞生習慣，發現問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯後漱口，注意養成良好的衞生習慣；注意提醒幼兒根據天氣情況穿脱衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學；每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、户外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。
要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒，若發現班上有幼兒異常現象，要及時上報校領導，並與家長聯繫就醫治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進班級。 作為一名初級的保健醫生，我們不僅要在不斷地學習中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在後”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。
這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收穫卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那麼我們就應該敬崗愛業，做好每一項工作！
20xx年4月19日，我很榮幸參加了晉江市在沙塘中心園開展的衞生保健例會暨保健培訓活動，讓我們收穫頗豐，也讓作為後勤助理的我感受到承擔後勤及衞生保健工作管理的責任“重於泰山。”
先是婦幼陳常婭醫師，給我們講了幼兒園教師每年體檢一次和新生入園必須體檢的重要性。讓我領略了她的專業造詣。接下來是婦幼的黃蘭蘭主任，她講了兒童注意缺陷多動症的障礙，這是我們老師們都會煩惱的一個問題，很感謝黃蘭蘭主任幫我們解決這一難題。
同時，中心園柯淑滿園長通過自己多年的工作經驗，闡述了衞生保健工作在幼兒園工作中的重要性，她説：“衞生保健工作是托幼機構管理工作的一個重要組成部分；衞生保健工作是靠本機構每個人共同完成的工作；衞生保健人員是一個管理者和實施者；衞生保健工作的人選是決定幼兒園工作成效的50%；賦予衞生保健人員適當的權力，衞生保健工作會得到很大提升；幼兒園領導應該關注衞生保健工作統計工作。”
確實衞生保健工作是幼兒園管理的一個重要方面，是為保證幼兒身心正常發育和健康成長實施的各種措施，衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，這也是幼兒園教育與管理區別於中國小的一大特色。幼兒園必須通過衞生保健工作，實施良好的保育與教育，促進幼兒健康成長。自在幼兒園精細化管理過程中，作為園長更要將衞生保健工作置於管理的重要位置，立足本園實際，探索衞生保健工作精細化管理，不斷提高衞生保健水平，使園所保教質量穩步提高。
首先，抓自身學習，樹立責任意識。作為單位的一把手，應是衞生保健管理工作第一責任人。要實施精細化管理，做到對園所的各方面工作全面瞭解，在工作實踐中就要“學”字當頭，如頒佈的《託兒所幼兒園衞生保健工作管理辦法》及《託兒所幼兒園衞生保健工作規範》等一系列法規文件，從“法”的高度明確了衞生保健工作在幼兒園中的重要地位和作用。作為幼兒園園長及老師要加強學習，廣為宣傳，從思想上高度重視衞生保健工作。不僅要了解衞生保健工作的'意義和任務，更要清楚衞生保健工做的內容構架，即包括兩大方面內容，保健管理（環境管理、健康管理、生活管理），保健教育指導（保健指導、安全指導）。在學習過程中，還要對照標準反思園內工作，尋找差距，針對工作中的薄弱環節，制定相關的衞生保健工作要求，將其納入園務工作計劃中，從而保證貫徹執行。
其次，抓好保健員，增強主管意識。幼兒園的保健員既是衞生保健制度的執行者，也是各項保健工作的組織者，更是園長管理和指導的參與者，在實施精細化管理中，要注意抓好保健員這個點，以保健員為點帶衞生保健面，從而提高全園衞生保健精細化水平。衞生保健工作涉及面廣，工作要求高、難度大。在實施精細化管理中，抓好對保健員的管理是非常重要的，保健員應該做到“三勤三心”，三勤既嘴勤（多提醒）手勤（多記錄）腿勤（多指導）；三心既耐心、細心、用心。同時保健員要經常深入保教一線，定期檢查指導，做到不走過場，及時向園長反饋交流，成為協助園長組織實施有關保健衞生制度並監督執行的得力助手。
作為一名在基層幼兒園擔任兼職保健員的幼兒教師，知曉幼兒衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。因此在平時的衞生保健工作中，我一直兢兢業業，一絲不苟地做好本職工作，不敢半點馬虎。但由於是非科班出身，在平時的保健工作中，總覺得缺少了專業知識的指導。
3月22日-23日，晉江市教育局、晉江市衞生局聯合舉辦的“晉江市托幼機構兒童衞生保健知識培訓班”在青陽中心幼兒園開班，我很榮幸能參加這次的培訓。培訓中，福建省婦幼保健院歐萍、泉州市婦幼保健院蔡麗如兩位專家為我們傳授了“嬰幼兒心理髮育及篩查，感覺統合測查及訓練”、“童常見病、多發病防治”、“新版《託兒所幼兒園衞生保健管理辦法》解讀”、“ 托幼機構常見傳染病及手足口病防治”等知識。
專家們把自身平時積累的經驗講授給我們聽，我不僅收穫了幼兒園衞生保健工作要求、常見意外事故預防處置、兒童常見傳染病及預防、膳食營養、衞生保健科研等方面知識。通過培訓和學習，我認為要做好幼兒衞生保健工作，需要牢記以下幾點：1. 根據兒童的生理、心裏特點和季節變化，科學合理安排兒童的一日生活制度；2.培養兒童良好的生活習慣；3、建立健康檢查制度和衞生消毒制度；4.做好幼兒的膳食安排；5.掌握常見傳染疾病的防治知識和提高應急事件的處理能力；6.持之以恆地加強學習，不斷提高自身的`素質。
在今後的工作當中，我將進一步加強對體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。堅持瞭解幼兒的進食情況、進餐習慣以衞生習慣，發現問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯後漱口，注意養成良好的衞生習慣；注意提醒幼兒根據天氣情況穿脱衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學。
通過這次的培訓讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在後，肯定是要保育工作做得到位，我們的教育教學工作才能勝利開展。這次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，衞生保健意識得到了進一步強化，切實受益匪淺。
每一次的學習，都是有收穫的。前些時候，在業務園長的帶領下，我們學習了有關幼兒園主題活動的文章，通過對文章的學習，使我更進一步瞭解和掌握了新課標的發展方向和目標，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。經過參加此次活動我有以下感受：
一、活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何較”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的同時主要是為了幼兒，通過這種引導讓幼兒學會自己去學習，去探索，讓我們的主題活動具有自主性，開放性，生成性和綜合性。
二、主題探究活動，更大程度的滿足了幼兒的學習興趣，豐富他們生活經驗的需求。我們的活動應重視幼兒的發展，貼進幼兒的生活。我們應在幼兒不斷提出的各種問題中，由問題生成我們的主題教學。讓幼兒更好的去探究與學習。從孩子自身本有的不知到後來教師建立孩子的能力。在教學各方面的，我們隨時破預設活動內容束縛，生成新的內容，提高幼兒學習的興趣，這點上是其他的課程無法以擬的。
三、環境的佈置應是孩子的作品。就像孩子的美術作品，我們應該儘量讓他們自己用自己已有的經驗來分享，老師在旁起輔助幫他們記錄。然後去展示，放在孩子的成長檔案。我們應該一改傳統的模式，讓孩子從聽從指示轉換成孩子自由選擇。主題探究活動，重在幼兒交流與合作，在活動的“完成”過程中，幼兒的學習處於交流，合作的狀態中去進行，這無疑促進了幼兒的溝通能力，交往能力，合作能力的培養。
通過曹慧弟園長的分享，讓我們對中心幼兒園衞生保健工作有了更進一步的認識學習。縣教育也非常注重幼兒園教師隊伍的培訓學習工作，還特制定了《幼兒園線上培訓方案》幫助幼師們提升自已，已便疫情結束後幼師們能更好的工作。通過曹慧弟園長的分享，讓我們對中心幼兒園衞生保健工作有了更進一步的認識學習。
我明白了衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒，關心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營養，加強幼兒的身體鍛鍊，落實有效的防病防範措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環節，也是幼兒園工作中的重點。
作為一名老師，應該從規範幼兒園衞生保健工作度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始;明確幼兒園衞生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衞生保健科研等方面知識。 兒童是人類生存的起點，也是人類發展的未來和希望，提高兒童身心健康水平，保障他們健康成長，是提高中華民族整體素質的關鍵所在。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，充分重視衞生保健工作。
傳染病管理對患傳染病的兒童所在的班和與傳染病患者接觸的兒童進行檢疫、隔離、觀察，檢疫期滿無症狀方可解除隔離。該班活動與其他班不得形成交叉,不辦理入園和轉園手續; 兒童及工作人員患傳染病時應立即隔離治療,所在班級要徹底消毒，待患者隔離期滿痊癒後，執醫院證明及保健科復課證明方可回班。復課證明粘貼在《傳染病登記冊》兒童登記信息背面。
每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、户外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。在一天的工作當中我會加強體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染 病高發期(如手足口等)應該更加嚴格執行衞生保健制度，堅持每天一小掃，每週一大掃，嚴格執行消毒制度，要不斷檢查質量和力度。 堅持瞭解幼兒的進食情況、進餐習慣以及衞生習慣，發現問題及時教育，如:隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度,飯後漱口，注意養成良好的衞生習慣;注意提醒幼兒根據天氣情況穿脱衣等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學;每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、户外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。 要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒，若發現班上有幼兒異常現象，要及時上報校領導，並與家長聯繫就醫治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進班級。
作為一名幼兒園老師，我們不僅要在不斷地學習中完善自己工作的不足，更要知道幼兒園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前“教在後”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。 這次的保健培訓雖然只有短短的一個多小時的時間，可是收穫卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我坐上了幼教這一列車，那麼我就應該敬崗愛業，做好每一項工作!
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