華東師範大學培訓心得體會

勤學深耕與教師隊伍共成長

——華東師範大學培訓心得體會

根據上級安排，我有幸參加了本次華東師範大學的培訓，根據專家們的精彩講述，結合自身日常工作經歷，作為區域的教師培養負責人，我對於自己的工作有了更多的思考，對於未來工作的重點也更加明晰，收穫良多，主要有以下幾點：

一、明確自身角色定位，擔當崗位工作職責

教師專業素養的提高是邁向高品質教育的關鍵因素，而負責促進教師專業素養的提高的我們更是責任重大。正如王莉莉老師所提到的，作為區域的教師培養負責人，我們應明確知曉自己的角色定位，理應是“教師培訓課程開發者”“教師專業發展引領者”“教師合作共同體主持人”“教師專業發展的指導者”“區域師訓體系設計者”“培訓項目管理者”“培訓方案設計者”……總而言之，我們是“教師專業發展的指導者”，為了廣大教師服務，必須擔起促進教師發展、提升教師隊伍建設水平的重任。因此，在工作中，我們應始終牢記肩上這份使命和責任，勤學深耕、創新開拓，將區域教師培養做出成績，做出特色。

二、緊跟時代變化，提升自身業務水平

隨着時代的發展，社會對於人才培養的需求以及教師所應具備的素養也在不斷髮生改變，為了教師隊伍的與時俱進，我們的工作理念、工作方式及內容也須不斷更新。一方面，應時時關注國家教育政策的出台並仔細研讀，比如2022年全國兩會提出教育改革的重難點——“雙減落地”，新方向——教育綜改，就是我們應傳遞給教師隊伍的新理念、新方向，也是需要滲透在各類培訓中的內容。另一方面，為了真正落實各種政策理念，我們也須瞭解教師發展科學規律，發揮教師成長內驅力，讓他們“願意成長、主動成長、共同成長”；瞭解影響教師成長的兩大因素——職業認同及專業提升；瞭解教師專業成長三個階段的不同特點；瞭解教師專業素養的主要內容等。緊跟時代，更新理念，科學專業，才能真正落實教師培養任務。

三、規劃工作重點，保證各項工作紮實開展

萬事預則立不預則廢。教師隊伍培養需要制定科學合理的計劃，明晰工作重點領域，採取有效措施，才能事半功倍。經過學習，我認為我們應將以下幾個方面作為工作重點：基於教師核心需求，做好關鍵能力領域課程開發，建設進階式培訓課程羣，打造試點課程，探索培訓課程新樣態；做好教師培訓活動的設計與實施，保證教師發展的個性化及多樣化；探索教師教科研能力綜合提升路徑及策略；構建金字塔式教師培養體系，推進卓越教師培養工程；深化管理綜合改革，建立區校聯動培養機制；科學構建培訓晉升、聘用流動、表彰激勵制度，完善教師評價體系。

總而言之，我將通過不斷地學習，提升自身專業水平，改進工作方法，提高工作效率，真正將教師培養工作做好，做實，為區域教師專業能力的提升，區域教育的發展做出努力。