《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得多篇

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得多篇由本站會員“Kenny0”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

每一個時代都有一個時代的記憶，2020年新冠肺炎疫情狙擊戰必將深深鐫刻在中華民族偉大復興的歷史長河，作為疫情鬥爭的親歷者，我們為強大的祖國而驕傲，為走在中華民族復興的道路上而自豪!共同閲讀《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得5篇精選，請您閲讀!

　《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得1

2020年新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學”方式，給包括思政課在內的課堂教學帶來了不小的困難和挑戰，但這也是一次全新的考驗，它促使教師學會利用信息網絡技術和直播平台，開創新的思政課教學模式。

江西工業貿易職業技術學院針對疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢而新、因時而進，以“四因”為引領，進取探索貼合當前形勢的思想政治教學模式，確保思政教育工作及時、有效開展。

針對疫情、準備預案，做到因事而化

為認真講好線上教學啟動之後的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學價值，經過線上團體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學》，引導學生正確認識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發學生的愛國情懷和擔當意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”;強化學生珍愛生命、感恩守護，認識生命的真正價值和意義，堅定戰“疫”必勝的信心和決心。

技術培訓、交流鑽研，做到因勢而新

從線下到線上，從教師到網絡主播，對很多思政課教師來説是“頭一次”，具有必須的難度與挑戰，而其中的障礙就是線上教學直播技術。為了解決教師在線教學直播技術的“難題”，學院進行了多渠道、多形式的“集訓”。

2月13日，線上直播培訓拉開“序幕”。全體教師認真學習操作方式，掌握每一個直播環節、解決每一個技術“難題”。課後，各課程組還自發組織直播技術的交流，採取一帶一幫扶，一對一“練習”的方式，幫忙年齡較大的教師解決難題。教師學習在線教學直播技術熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓指導讓每一位教師都熟練掌握了線上教學工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進行了在線教學試講和測試，全部到達在線教學的技術要求。2月17日，思政課線上教學正式開始。前期充分的準備工作保證了線上教學井然有序的進行。

靈活表達、創新溝通，做到因時而進

線上教學除了技術層面的挑戰之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動?為了解決這一問題，在線上團體備課過程中，教師們認真備教材、仔細備學生，課程資料注重邏輯性和條理性，課件設計簡潔，突出知識點，同時，教師們本着“一課一策”原則，適時地把抗疫資料融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領導時，嵌入了這次抗疫能在短期內上下同心、眾志成城，得益於中國共產黨的集中統一領導;在講述建國初期，我國建立起完整的工業體系和國民經濟體系時，強調此次疫情對中國經濟影響不會很大，中國經濟長期向好的基本面沒有改變，等等。

接地氣的理論和案例分析，讓同學們願意聽、願意看，很自然就理解和理解了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結合課程資料設置抗疫問題討論環節，因勢利導，引導學生理性對待疫情發展，擁護黨中央的防疫政策，鼓勵學生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰場有機地結合起來。

為了拉近和學生的距離，解決線上教學互動難的問題，思政教師們更是使出了渾身解數，提前10分鐘進入授課羣與學生進行“熱身運動”，加強師生之間的溝通交流;課上改變課堂教學語言風格，如“一齊來做任務啦!”“敢不敢挑戰?”“誰和我pk?”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。

思政“網絡主播”的親和力，讓同學們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但教師用各種現代化信息手段激活了課堂，讓思政課學習也有了青春的味道!”“感覺教師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽的更認真了。”新的教學方法和互動手段讓學生們以更飽滿的熱情投入到學習中。

嚴抓管理、保障教學，做到因變制宜

線上教學讓思政課的教學陣地從傳統教室轉移到在線課堂，為更好保證線上教學質量，一系列精細的、配套的思政課教學服務和管理措施相繼出台，以築牢線上教學質量的基礎。

為保證線上教學質量和效果，思政部除了堅持線上團體備課，還制定了具體的教學規範，對教學重點、教學進度、PPT、作業、答疑、互動、考核等提出了統一、具體的要求。在教學管理方面實行線上巡查制度，教學管理員每一天對線上教學開展情景進行檢查，發現問題，及時進行解決。院系領導、教學督導在線聽思政課，確保線上教學質量“不打折”。每週二召開思政部線上例會，對上一週線上教學情景進行總結，對存在的問題及時進行整改，以確保思政課教學高質量完成。

課堂上，教師、輔導員、學生幹部三方聯動是保障線上教學的重要手段。課前輔導員和學生幹部負責點到，確保學生到課率;課上任課教師隨機點名回答問題進行互動;課後學生幹部發佈課件、資料、收集作業發送至教師郵箱，三方聯動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學生的橋樑。

從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關鍵作用。學生對線上教學的認可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學生的收穫也“滿當當”。江西工貿職院思政部的教師們也將以此為契機，繼續將“疫情防控”中凸顯的制度優勢，愛國熱忱和人民力量，領導力，組織力和動員力等資料轉化為“思政金課”教學的生動案例，將思政課的教學優勢轉化為打好疫情防控阻擊戰，殲滅戰和人民戰的強大精神力量。

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得2

“在抗擊疫情的戰役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷，真正地與祖國一齊成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋樑……”鄭廳長2月14日，在河南省新冠肺炎疫情防控專題新聞發佈會上的這番話，為我們教育工作者如何投身抗擊新冠肺炎疫情防控鬥爭指明瞭方向。教育我們的學生把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、與人民共提高，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，這是我們落實立德樹人根本任務一次寶貴實踐。

蔓延全國的新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，是我們生活在中國經濟快速發展、物質生活質量迅速提升的90後、00後，切身經歷的第一場全國性的災難。在順境中成長的他們缺少對災難的認識，對中華民族和中國共產黨百年苦難輝煌的鬥爭歷程認識還停留在紙面，他們的視野多停留在個體的感受上，缺少對國家、民族、社會的宏觀認識。得益於現代通訊媒體的發達，學生們在這場鬥爭中獲取了海量的信息，對黨、國家、民族有了全新的認識，抗疫鬥爭的全過程成為了他們一本“活”課本、一堂真正的“社會”課，作為醫學院校的教育工作者，我們的職責就是引導學生、幫忙學生，思索探求，樹立“堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正認識到“個人的夢想僅有和國家民族融在一齊，才能煥發出驚人的力量”。

作為醫學院校，我們三所附屬醫院的醫護人員在抗疫的鬥爭中作出了巨大貢獻，書寫了一個又一個感人的故事。更令我們欣喜的是，我們很多的學生在這場鬥爭中主動“出列”，並不一樣程度的參與其中，有進取參與河南“小湯山”醫院建設、有主動參與社區防控服務、有捐獻財物支援一線，結合自身實際和專長，為抗疫鬥爭貢獻自我的青春、智慧和力量。他們是我們身邊最鮮活的“教材”，是我們最熟悉的榜樣。我們要總結好、挖掘好他們的事蹟，用身邊人、身邊事教育學生、啟迪學生，深化他們求真、求實的科學精神，醫者仁心、救死扶傷的職業使命，大愛無疆、逆向而行的職責擔當;強化他們對中國特色社會主義的理解和認識，在抗疫的鬥爭中建立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在向學生傳授專業知識的同時，為學生供給受用終身的精神財富，幫忙他們成長為人民健康的守護者。

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得3

以這場疫情鬥爭的生動實踐為契機，對大學生開展思想政治教育，對於堅定大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，具有重要意義。

道路自信：中國特色社會主義道路是歷史和人民的必然選擇。疫情爆發以來，武漢等地採取封城措施，全國各地大規模的停產停工給國家經濟帶來相當大的壓力，但疫情防控工作仍然有條不紊地開展，經濟社會穩定。新冠肺炎戰“疫”中數萬名醫護人員馳援一線，休假工廠迅速開工，雷神山、火神山僅僅10天奇蹟般矗立。正是中國特色社會主義道路的優越性，才讓今日抗擊疫情充滿信心和底氣。

理論自信：習近平新時代中國特色社會主義思想，把人民對完美生活的嚮往作為黨和國家的奮鬥目標。在這場抗擊疫情戰鬥中，第一時間調動全國醫護人員前往武漢，奮力醫治病患，協調調配全國醫療物資和生活保障物資馳援武漢和湖北其他地區，全力支持湖北省加強病人的救治工作，維護好人民羣眾的生命安全和身體健康，體現了生命面前人人平等，而這正是以習近平同志為核心的黨中央始終堅持人民至上、人民的生命安全和身體健康高於一切理念的集中體現。

制度自信：中國疫情能得到快速有效遏制得益於中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優勢。中國特色社會主義制度的優勢是中國共產黨的領導。中國在抗擊疫情中的快速有力舉措，受到了世界衞生組織幹事譚德賽高度評價：“中方行動速度之快、規模之大，世所罕見，展現出中國速度、中國規模、中國效率，我們對此表示高度自信。這是中國製度的優勢，有關經驗值得其他國家借鑑。”

文化自信:是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中國人民在抗擊疫情的“戰鬥”中所體現出來迎難而上、艱苦奮鬥、頑強拼搏、不怕犧牲、眾志成城、共克時艱等精神正是中華文化的生動體現。在全球抗擊新冠肺炎疫情的大背景下，中華文化所藴含的智慧、理念、氣度、神韻涵養了中華民族和中國人民內心深處的自信與自豪，中華文化必將在抗擊疫情中，以更加自信的姿態走向全球。

新的歷史條件下，新一代大學生更應當堅定四個自信，勇於擔當作為，承擔起新時代建設者的歷史職責，不負黨的期望、人民的期待、民族的重託，不負韶華，努力成為一個有夢想、有本領、有擔當的時代新人。

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得4

經過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發時，全世界都守護着祖國的花骨朵們，時隔17年再一次應對突如其來的疫情，當年的孩子們學着前輩們的樣貌穿上了白衣，衝在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在職責與擔當中盛放。這世間並沒有神，救你的僅有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻願意為你賭上自我性命。英雄都是勇於挺身而出的普通人。中華禮貌之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與職責。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我願為中華之崛起而讀書，我願揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽雲終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得5

中原工學院統一戰線成員在學校黨委的領導下，深入開展“把災難當教材，與祖國共成長”主題思政教育活動，在疫情狙擊戰中與黨同心、進取作為，在這一大課堂中，受到了教育，得到了鍛鍊。

新冠肺炎狙擊戰，生動彰顯中國特色社會主義制度優越性。1月20日，習近平總書記強調要把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。3月19日，我國首次實現新增本土確診病例和疑似病例零報告，新冠肺炎狙擊戰取得階段性勝利!這期間，武漢這一千萬人口城市“封城”，全國14億人“禁足”，四面八方42000多名醫護人員“馳援”，這期間，中央科學決策部署，地方各級政府行動有力，廣大人民羣眾，萬眾一心、眾志成城!這期間，無數人民羣眾的生命健康得到保障!這一切再一次證明已經帶領中國人民取得革命、改革等一系列重大勝利的中國共產黨有本事應對一切風險挑戰且能夠帶領人民取得最終勝利!

抗擊疫情中，再現新時代高校黨外知識分子的使命擔當。圍繞立德樹人根本任務，自覺增強教書育人的使命感和職責感，展現出了強大的凝聚力、執行力、戰鬥力!在我校校二級部門中，9個院系(部門)負責人由黨外人士擔任。疫情以來，他們迅速響應，一手抓疫情防控、一手抓線上教學，全力投身疫情防控，在妥善做好本部門疫情防控工作的同時，採取有力措施，進取推動線上教學工作，確保延遲開學不停教、不停學!

主動作為，彰顯高校黨外知識分子家國情懷。應對疫情，他們充分各展所長，奉獻愛心。疫情期間，我校統一戰線成員進取捐款捐物。藝術設計學院黨外人士發揮專業特長，創作出一幅幅精美的文藝作品，致敬奮戰在疫情防控一線的勇士，謳歌抗擊疫情的中國力量!民盟總支何建新教授團隊研發出高效病毒防護用納米纖維空氣濾材。目前，其所生產的濾芯材料及口罩已經實現量產，口罩已投入抗疫一線。該項研發成果，切實管用，受到了河南日報、映象網、大河網、根在中原、學習強國河南頻道等媒體關注。

每一個時代都有一個時代的記憶，2020年新冠肺炎疫情狙擊戰必將深深鐫刻在中華民族偉大復興的歷史長河，作為疫情鬥爭的親歷者，我們為強大的祖國而驕傲，為走在中華民族復興的道路上而自豪!

《齊魯大講壇——開學第1講》觀後感學習心得5篇精選