元末明初，在我國文學史上，幾乎同時出現了兩部光輝的文學鉅作：一部是《三國演義》；另一部便是《水滸傳》。
《水滸傳》的作者是施耐庵，據民間傳説，施耐庵曾參加過一次不成功的農民起義後，半路出家，以獨特的風格結合自身經驗寫出了驚世之作——《水滸傳》。
有一句古話叫做：老不讀三國，少不讀水滸。這是真的嗎？在我看來，並不是這樣。《水滸傳》中並沒有華麗的詞藻，誇張的手法，只有訴説一百零八將樸素地反對封建制度，不惜獻身於淤泥的頑強掙扎。但是全文簡單明瞭，節奏張弛，環環緊扣，奪人眼目，人物形態若然，無半點虛假，施耐庵很有可能將自己融入《水滸傳》中，用宋江來代表自己。所以各位英雄豪放的一面在施耐庵筆下被激活，每件事都寫得淋漓盡致，每個人寫得都如畫龍點睛般精彩，使得千古名人無不閲讀此書。同時，《水滸傳》還被稱為世上第一部反映農民起義的長篇小説。
我覺得《水滸傳》的故事情節遠不如《三國演義》驚險，且用詞一般，可見不是出自大家之手。那為什麼《水滸傳》會千古流芳呢？原因很簡單：因為它樸實，因為它源於生活且高於生活，及平行於生活。還有一點，就是這本書是施耐庵先生結合自身經驗寫出的畢生之作。為什麼這麼説呢？原來施耐庵前半生用於農民起義，直到壯年，才改行，寫起了《水滸傳》，而《水滸傳》就恰恰是反映農民起義的小説，如此看來，只有施耐庵用親身感受，用心來寫文章，才會寫好。
而現在中國小生寫文章的弊病就是：“大；空；假。”大話，空話，假話三類，以至於不能將自己的親身感受寫於文章中，導致自己的內心被深深的隱沒在書本，練習中。曾經有一位高中生在大學聯考作文中寫到自己父母雙亡，飢寒交迫，後來教委做出愛心調查，援助這位學生。誰想到，記者來到他家時，竟發現那位學生住着別墅，連爺爺奶奶都健在，何談“父母雙亡，飢寒交迫？”所以，那位學生的作文成績一落千丈，連跌10分。這就屬於假話一類。在我們日常寫作文時，一定要用心裏的話來灌溉讀者們飢渴的目光，這樣，這篇作文才會有價值。
就像施耐庵，把自己真實感受的話奉獻給讀者，才會產生一石激起千層浪的效果。
終於迎來了過年，在這個“年”的氣氛裏，央視開年大劇《新水滸傳》隆重上映，立即掀起一翻熱潮。戲中人物事蹟各個膾炙人口，令我拍案叫絕，欣喜之餘，又讓我重新温習了一遍《水滸傳》。
記得，第一次拿起《水滸傳》的時候是在國小，當時的小食品裏有着108位好漢的人物介紹卡，所以當時的我被勾起了興趣。開始讀起了《水滸傳》，為魯達拳打鎮關西拍手叫好，為武松鬥西門慶感到欣慰，為宋江怒殺閻婆媳感到詫異，為安道全醫治好宋江感到高興……太多太多的。現在重新看《水滸傳》我又有了另一翻想法。
假如，宋江不執意招安，那麼就不會有那麼多兄弟戰死方臘，或許梁山泊會代替大宋走下去。假如，宋江繼續當他的山大王，滅了大宋之後，現在不知道還有沒有我們，假如晁蓋沒死，那麼梁山108位好漢還能聚全麼？……
試想，如果浪子燕青沒能説動李師師，李師師便不會在從中作媒，趙皇帝也就不會知道宋江一心投安的事實，沒準就聽信童貫蔡太師等奸臣的意見——滅了梁山泊，只怕在那時草莽英雄就不復存在了。如果石秀楊雄沒去投靠梁山，那時遷被祝彪捉住後定然，一頓毒打之後殺了了事，那後來救盧員外，也是空話了。再如果，林教頭繼續忍讓不反抗的話，什麼“風雨山神廟”，什麼誤入白虎堂，都成了笑話，林沖要是沒上梁山繼續在朝為官的話，一定是梁山的一大勁敵。
但這些都是杜撰，當我看到林沖因殺高俅未成怒發而走時，覺得惋惜，林沖又回來助宋江收取張清時，又特別高興。當宋江意氣風發的代表大宋進攻方臘時，我眼前彷彿出現了千萬人廝殺，看到李逵萬夫莫開的勇猛。角號響起，隨着英雄一個個離去，我的心也越發悲涼，竟無意再看。剩下的只是心痛，這些鐵骨錚錚的漢子，天不怕地不怕，卻只聽他們大哥，唯一的大哥的話，願意將腦袋雙手呈上，這是何等俠肝義膽，何等忠義。我想，那關公也不過如此吧。
宋公明你這個呼保義到底有何等魔力能將這一羣桀驁不馴的漢子聚集在一起，讓他們聽你活，唯你命。你一句話，他們拋頭灑血，撼不畏死的向前衝！這是怎樣的幸運啊！
現在看《水滸傳》我看的只是一種精神，一種豪氣沖天，俠肝義膽的精神，一種嘯聚山林，劫富濟貧的精神，一種一人面對敵方千軍萬馬，豪不退縮，勇敢衝鋒的精神，這種精神，現在，誰人還具備？
四大名著，吾，獨愛水滸。
如此這般的“逼上梁山”
“逼上梁山”是出自《水滸傳》，已經成為民間的一句俚語，是描寫一個人走投無路之下選擇的無奈之舉。《水滸傳》中的英雄個個都是歷經了無數的險阻，他們可以説是“仗義疏財歸水泊山，報仇雪恨上梁山”。你瞧，雪夜上梁山、智取生辰綱、三阮擒何濤、劫獄上梁山、月夜賺關勝……一百零八個好漢都有着自己被逼上梁山的故事。
現在的生活中有法可依，不再有“逼上梁山”的為難了，但在走向幸福的生活中遇到困難，遭遇波折，我們也應該有“上梁山”的勇氣和辦法。就拿這次的疫情來説吧，誰都喜歡自由，新春佳節裏大家更是企盼閤家團聚，但當需要大家齊心協力共同與疫情做鬥爭時，武漢、湖北、全國上下的人民都義不容辭的捨棄小我、小家。那些大年三十奔赴第一線的醫護人員，那些為了大家安全的社區工作人員，那些一天一天不厭其煩確認我們身體健康狀況的老師們……我從他們的身上看到了“上梁山”的精神和勇氣。
令人嚮往的“忠義氣節”
要説《水滸傳》中令人羨慕的要數一百零八將的俠肝義膽和兄弟情義了。
他們為朋友們赴湯蹈火。花和尚魯智深，為了使金老漢父女不再被鎮關西欺壓，等他們走後就去鎮關西教訓鎮關西，不讓他再去欺壓其他老百姓，不料三拳便打死了他，被迫逃走。好友林沖被奸人所害，發配滄州，他一路護送，大鬧野豬林。他一生嫉惡如仇、抱打不平、一身正氣。他們都是講義氣的英雄。
他們與朋友肝膽相照。宋江最早是一名小吏，理想是為官報國。他樂於助人，結識了不少英雄好漢，有着“及時雨”之稱。在晁蓋等人智取生辰綱後，他出於義氣，才背叛了朝廷被逼上梁山。但宋江是個忠於朝廷的人，擺脱不了對朝廷的忠心，所以在招安那一天又一次奉身於朝廷。他便是“忠”的化身。
忠和義絕不僅是江湖風範，更是為人的品質。戰“疫”的醫護人員們不畏艱險，戰鬥在與疫情抗爭的第一線，他們顧不上自己身體的疲累，加班加點；他們管不了家裏人的狀況，堅守崗位；他們做不到時刻在家，但他們心懷大家。我想，這，是對責任對國家最大的忠與義。
《水滸傳》讓我見識了好漢的性情，記下了忠義相隨，學着責任擔當，合上書，這些記憶與感受仍然留在我的心中。
寒假期間，我讀了《水滸傳》這本書。書上説的是北宋年間民不聊生，許多英雄好漢不堪欺凌，奮起反抗，來自五湖四海的 08位好漢先後聚集水泊梁山，扯起替天行道的大旗，劫富濟貧，除暴安良的故事。
在這本書中，我特別佩服盧俊義忠誠的僕人燕青。當薛霸要害死盧俊義的時候，燕青把他救出來，揹着他走了十幾里路，把他安頓在路邊的小店休息，自己去打些鳥雀給主人吃。等燕青回來，發現盧俊義被聞風趕來的一兩百個差吏抓了起來，押進了大名府，他又不遠千里、不辭辛勞趕赴梁山，請宋江他們發兵救出盧俊義。
燕青的忠誠真是令我肅然起敬。我要學習他這種可貴的`品質，忠於祖國，忠於親人，忠於朋友……
《水滸傳》中這樣動人的故事還有許多。當然，書裏也有很多早已過時了的東西，我們不能一味的模仿，要懂得什麼值得學習，什麼應該放棄，這才是讀書之道。
讀了《水滸傳》這本書後，我感覺自己受益匪淺。
《水滸傳》這本書中刻畫些浩大繁雜的場面，刻畫了一百多名好漢的形象。場面十分吸引人，引人入勝，尤其是一些武功高強並且很有心計的英雄好漢的故事，我更是愛不釋手，故事的一切盡收眼底。
想必大家都知道《武松打虎》的故事吧！武松喝酒，醉得不省人事，差點被一隻大老虎偷襲。然後，他不僅沒有驚慌失措，相反，他還臨危不懼，毅然地與老虎拼殺起來。最後，他靈活地躲過了老虎的進攻，赤手空拳打死了老虎。
讀完這篇故事，我對武松從心中升起一種敬佩之意。
武松臨危不懼。在一隻老虎出現他面前時，他沒有選擇逃跑，而是毅然拼殺。我讀這句話時就從毅然此種感覺到武松這種臨危不懼，我就開始佩服他了。
武松還有一點，便是他的武藝十分高強。因為書上説老虎用三招來對付人們：一撲，一掀和一剪。這三招足以置人於死地了可是令人意外的是，武松雖高大，但步伐十分靈活，老虎用一半力氣對付武松，但武松卻全部都躲過了，還在老虎露破綻時見縫插針，給予有力的回擊。由此可以體會到，他武藝高超、身手敏捷，這令人佩服。
可再看看我，我的缺點就立刻顯現出來：平時，路上的一隻小狗都會讓我害怕，更別説是一隻老虎了，要是見了這麼兇狠的動物我肯定會嚇得屁滾尿流；做一道奧數題時，我遇到了難一點的題就放棄，而不知道仔細讀題後見縫插針；武松面臨危險時臨危不懼，而我卻在別人打架時上去起鬨。這些鮮明的對比讓我慚愧。我和武松真乃天壤之別啊！
《武松打虎》這一篇文章讓我明白了做人的道理，以後我要向武松學習，照他面臨困難時的精神學習，改掉我的缺點！
啊！《水滸傳》這本書不僅內容豐富，而且還有一些寶貴的做人道理，讀了這本書真是受益匪淺啊！
在《水滸傳》其中最令我難忘的情節是林教頭風雪山神廟，林沖由於偶然躲過了陸虞侯，高太尉的一次又一次的殺身計，最後，在着了火的草料廠前，他把一切的怒火發泄在陸虞侯，差撥，富安身上，殺害了上述三人，逃之夭夭。林沖的血性和憤怒我們是可以理解的，但林沖何嘗不能忍一忍呢？蘇軾有言：“匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。
天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒，此之所抉擇者甚大，而其志甚遠也。”後半句描寫韓信最宜，韓信受胯下之辱而不怒，目光長遠，終成大業，是真正的勇。而林沖，雖説那時很難忍住心中怒火，但他應該考慮到真正要置他於死地的是高太尉，並非上述三人，如果他一時忍住過去了，裝着已死在熊熊大火中，以後尋得良機，刺殺高太尉，可以終報大仇。
而林沖沒有，在三人死於林沖刀刃之下之時，我想説的是林沖之勇，只是停留在匹夫之勇這個層面上，林沖也並非真正的好漢。同時，與林沖有相似經歷的武松，血濺鴛鴦樓，宋江，怒殺閻婆惜也是這樣，匹夫不等於好漢。
這些《水滸傳》中好漢的精神非常值得我們學習，他們嫉惡如仇，他們是一位大俠，是真正的英雄！
今日讀了《水滸傳》開頭，108好漢的由來呼之欲出。宋仁宗年間，國泰民安，繁榮昌盛，風調雨順，偏偏三登過後，物極必反，悲從中來，瘟疫橫行，洪太尉奉旨去請張真人，可是大施權力威風，逼迫道長打開封門，無意中放出了三十六員天罡，七十二座地煞，整整108名。
本文開頭描寫，變對仗成詩，人物刻畫細緻，洪太尉貪生怕死，玩弄權術的可惡嘴臉赫然紙上，並且對大蟲，大蛇，還有"黑氣"的描寫，多個排比，氣勢大，形象，果然名著的寫作不只內容出彩，文筆也是非常精彩。
故事的寫作，常常就是從"不信邪"開始。就如同許多電視電影，總是有人要一探究竟，開始打開了故事序幕。並且古人寫書，總是講究個來頭，紅樓夢從兩位仙人的敍述開始，水滸傳從洪太尉放出"黑氣"開始。
宋仁宗，從最近的"清平樂"開始，對這位帝王有了一定感性認識，之前也通過片段文字，對這位皇帝有了一定理性認識。他仁厚剋制，禮賢下士，在他一朝，有鐵面無私包拯，有"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"范仲淹，有詩人宰相晏殊，有韓琦等等。他尊重文人，尊從宋太祖的不殺士子的祖訓，對待朝臣虛心納諫，就連封妃，也是不超越祖制，生活簡樸，心憂萬民，宋朝南北兩朝，文人才子輩出，最後一朝天子跳海，還有十萬軍民追隨，可見當時人民眼中，宋朝是多好的時代。
三登，九年一登，每登天下太平，五穀豐登，萬民樂業，路不拾遺，夜不閉户，田禾大熟。
也許樂極生悲，命途多舛，總是好壞更迭，文章從宋仁宗三登之後寫起，天下瘟疫盛興，無一人不染病。所以在得意時需謹慎，失意時要淡然，高處不飄飄然，低處不自怨自艾，也許轉折正要到來。再者人生本來就是起起落落，一朝一夕的風光榮辱算不得什麼，笑到最後才是贏。
“寨名水滸，泊號梁山。”遠遠望着書桌上的《水滸傳》，封面雖有點殘舊不堪，卻也鶴立雞羣——四大名著之一也，令人有種伸手拿來一睹為快的慾望。
秦明因與方傑戰鬥持久不勝，性急起來不提防中了杜微飛刀；董平見好友被敵人抓走了，焦躁地要與敵人決戰，單騎忍病衝入敵陣，毫無懸念的輸了。看到索超、史進等一個個梁山好漢一而再因性急心切而丟了性命，總把我靜如止水的心震得波瀾起伏。當我喜歡的英雄霹靂火秦明也因此從一百零八位好漢中消失時，我心情沉重，不自然地沉思：這些英雄咋命那麼短？才行俠仗義幾年，又替天行道多久？原因何在？對，因為性如烈火而丟卿卿性命。
“心急吃不了熱豆腐”這句俗話説得好，越是急切越無法達到目的，“無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”瞧，孔子在幾千年前就説到的道理，如今，我還不懂呢！
一次，我試圖用三天的時間做完一項紙質作業，好讓家人“刮目相看”。我進了房間，平靜了心，立刻沉浸於題海之中。眼睛看完了題目，筆也寫出了答案。我似乎感覺到我飛速運轉的腦袋中：語文題，各種雜亂無章的漢字整齊排成了一列隊，噴湧而出；數學題，各種數字齒輪相互咬合，轉了幾圈就得結果，躍然紙上；英語更快，腦海如此遼闊，一台有二十六個字母的組成翻譯機，腦中映出英文，筆下寫出中文意思。
不知不覺中，兩天過去了。第三天時發現作業好像沒有了，左翻右看，確實沒了，我興奮地準備將作業交給爸爸，誰知自己定睛一看，字跡潦草，錯漏百出。我趕緊把作業又拿回去，我自己翻着看，把自己都嚇了一跳，有些答案跟題目是答非所問完全不搭邊，我只好劃掉卷面就更不美觀了。然後，每頁檢查，逐題修正，以致又花費了許多時間。
《水滸傳》中的事例雖是虛構的，但也表達出了一個深刻道理：欲速則不達。做事單純追求速度，不講效果，反而達不到目的，進而腦海重現“欲速則不達，見小利則大事不成”的警言。
有一本書裏，刻畫了108位好漢，講述了一個個蕩氣迴腸的故事，那就是《水滸傳》。
《水滸傳》裏那108位好漢，個個有着不同的品質，見義勇為的花和尚魯智深，英勇無畏的豹子頭林沖，足智多謀的智多星吳用，疾惡如仇的呼保義宋江……他們也非常講義氣。
在生活中，也有些人不講義氣。
記得有一回，我與自己的幾個好朋友出去玩，我的書包放在了地上，便與夥伴玩起了躲貓貓。我們玩累了準備去喝水，但卻發現自己的包不見了。我急得直跺腳，幾個小夥伴見了，便幫我找了起來，可是隻有一位夥伴沒有，他為自己找了個藉口，還説他要回家了，就沒有幫我找。後來好是另外幾個夥伴幫我找到的呢！
還有一次，我和同學一同去大潤發採訪，我們都有點怕羞。輪到我時，我主動去問一個阿姨。我在問時，用餘光看了看她們，她們早已跑的無影無蹤了。等到我採訪結束時，她們才出來。我想：她們也太不講義氣了吧，明明説好的要一起採訪、一起拍照的，可她們卻逃之夭夭，不理我了。
可見講義氣也是十分重要的，《水滸傳》中的108位好漢多講義氣呀，答應了別人的事就一定説到做到，這樣才會有人信任他，和他們成為好兄弟。我也希望我的好朋友能像108位好漢一樣講義氣。
我要向《水滸傳》中的108位好漢學習，學習他們的講義氣……
終於完完整整把《水滸傳》看完了，作者施耐庵真是了不起，能夠把一百零八條好漢的個性寫得如此活靈活現，人物形象刻畫得淋漓盡致。
水滸裏湧現出的人物栩栩如生，各有各的特點。林沖原本是官府八十萬禁軍教頭，一開始逆來順受，最後被迫上了梁山； 而魯智深擁有路見不平，拔刀相助的英雄氣概，他三拳打死了惡霸鎮關西； 史文恭則會呼風喚雨； 宋江有很強的領導能力，常常好行方便，排憂解難，濟人貧苦，忠義兩存；李逵有勇有膽，天下老子第一；吳用則足智多謀。每個人的性格各不相同，但他們都有一個共同的特徵——江湖義氣，各個都是好漢。
這本書裏我最喜歡的要數吳用。他熟悉兵書，精通文法，文思如泉，一身正氣，排兵佈陣是他的強項。“智取生辰綱”“三打祝家莊”等等，每次戰鬥都能體現他的足智多謀，運籌帷幄，讓大家都佩服 不已。很多人都認為梁山好漢的結局是悲慘的，但我認為不盡然。就算是“悲”那麼也應該是悲壯。“大江東去浪淘盡”斯人已去，但他們的精神仍在，勇敢、堅強、團結、忠心、義氣……
合上書，閉上眼。內心久久不能平靜！
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