尋貓奇遇記讀後感

第一篇：尋貓奇遇記讀後感

尋貓奇遇記讀後感

在這兩個星期裏，我看了《尋貓奇遇記》這本書。裏面雖然用了日記的寫法，但情節毫不枯燥，十分生動有趣。

這本書的主人公莉莉生活在海邊小鎮斯拉伯頓的農場裏，她的生活原本和戰爭毫無關係，直到有一天，她們接到撤離的通知——全體村民必須毫無保留地撤出村莊。很快這裏成了盟軍準備向法國發起進攻的演習地點。但是莉莉最愛的一隻貓卻沒有和全家人一起離開，而是選擇留在了村裏。莉莉為了找到這隻貓，不顧後果地闖入禁地。最終莉莉終於如願以償地找到了她心愛的貓。

莉莉在堅持探索的情況下才得到了回報，我們也可以像她一樣堅持不懈地去探索。我們普通人雖然做不到探索，但是我們也可以做任何事都堅持不懈。堅持不懈是成功的起點，俗話説“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我們遇到困難不應該退縮，而是要迎面挺上去。只要我們堅持不懈地與它抗爭，就一定會成功。

看了《尋貓奇遇記》這本書，我學到了很多。我們應該向莉莉學習。

第二篇：《尋貓奇遇記》書評

在愛中成長

——評《尋貓奇遇記》

這是一個普通的英國村莊，這裏有一羣普通的人羣，人羣中有一個養着一隻貓的平凡小女孩兒——莉莉，而1943年，那場戰爭，讓這個小女孩，讓這羣人有了不平常的經歷。戰爭中，這個村莊成了盟軍準備向法國發起攻擊的演習地點。村民們必須撤離，而在撤離中，莉莉的貓走丟了，為了找貓，莉莉沒有放棄，不顧後果地一次次闖入禁地……

整個尋貓的過程，我們看到的是一次發現愛，感受温暖的過程。讀過後，讓人回味良久。

莉莉，在故事最初，她是一個對她的貓的愛超過所有人，所有事情的女孩兒。因為貓丟了，她整天地去找貓，甚至不聽勸告，冒着生命危險多次穿過金屬柵欄尋找她的愛貓提普斯。在一次次的尋找過程中，她因着涼生過病，她因被發現讓美國士兵艾迪遣送回家，她因找不到貓而寢食難安……也是在這個尋找過程中，她收穫了美國士兵艾迪和從倫敦來的巴迪的友誼，她原諒爸爸溺死了提普斯的孩子，體會到了父母的愛，她改變了對老師的看法。變化的原因是在找貓事件中，大家幫助她，用愛温暖着她，莉莉也逐漸長成了心中有愛，負責的女孩。基於此，莉莉成家後，在丈夫卧病在牀時，她敢於承擔責任，不離不棄。 書中還刻畫了艾迪、巴迪、爺爺、媽媽等人物的形象鮮明。

書的結構採用日記體的形式，記錄了莉莉成長的心路歷程。

書的封面也值得一提：穿着藍裙子的莉莉奔跑着，身後是鐵絲網，頭頂是有着戰火一樣顏色的樹冠，她急匆匆地跑着，臉上帶着焦急的神色，細心地尋找着，而提普斯，那隻讓大家費盡力氣尋找的貓咪，卻躲在綠色的像水波一樣的草叢或灌木後面，像是聽見了小主人的呼喚回頭張望，又像是故意在和小主人捉迷藏。整個封面我覺得是在寓意着莉莉從焦急到平靜的心路歷程。

第三篇：《貓》讀後感

《貓》讀後感

今天學了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一隻貓內心充滿了自責，以至永不養貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎？很多年前，有一個學生，寫字很潦草，是我教育學生的反秒教材。有一天，批作業時發現他的作業特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。

把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最後，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。

他離開辦公室的時候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什麼不對嗎？一直到晚上，我都感覺我做錯了什麼。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家後就開始做作業，而且特別認真。她問我，你是怎麼教育孩子的，昨天，我逼着他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。

我明白了，是我錯怪了孩子啊！這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多麼難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業，竟然比昨天寫的還好。我説：“孩子們，我要向…..道歉?”沒等我説完他竟哽咽的説不出話：“老師，是我以前做的不好，今後我一定努力。”

孩子，你竟沒有一句怨言嗎？這次真的是老師錯了呀！

好多年過去了，想起這件事我就內疚。去年教師節，我收到他從大學寄來的賀卡。他説：“我的字現在是最好的，我感謝你曾經對我的嚴格要求。”我慚愧的無地自容，他在諷刺我了！

我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎？”他竟然很吃驚：“老師，你説什麼呢？”我説起了那次的事，他説，我沒想到你能面對全班同學向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。

我還能説什麼呢，只能讓它成為我內心永遠的陰影了。

今天，學了這篇課文，我對作者的心情理解的更深刻，因為我也有過這樣的經歷。

第四篇：貓 讀後感

不像《歌劇魅影》中繁華褪盡似的無奈，也不像《鐘樓怪人》裏動人心魄的悲壯，《貓》給我的影像是雜亂無章的，是神祕莫測的，但也是統一唯美的。《貓》從劇情到表演，無一不充滿着詭異凌亂的色彩，然而回味起來卻似乎又有着共同的中心。可能是最後老戒律伯最講的“貓與人的世界是同樣的”，也可能是魅力貓唱出的《回憶》中所藴涵的人生哲理，或者是其他更深層次的東西。無論如何，貓劇確實散發着一股令人無法抗拒的魔力，令人們不得不臣服在它的意境之下，這也正是音樂劇的魅力所在。

比起其它著名的音樂劇，中國聽眾最熟悉的一定是《貓》。原因不在其它，而在於劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。自《貓》誕生以來，《回憶》這首歌就開始傳播四海，那如泣如訴的旋律，往往能在第一時間俘獲人心。很大一部分人會關注這首令人動容的歌曲，不管其它時候《貓》怎幺跳怎麼舞怎麼鬧，演唱《回憶》的時候都是演員最深情、觀眾最感動的時刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象。

《回憶》這首歌是由劇中的主角魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一隻年輕時魅力十足而年老後邋遢骯髒的貓，她孤獨衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區，受到貓族的排擠。她也渴望能升入天堂，但這對她顯然是一種奢望。在這個情景下，她演唱了這首《回憶》。在她唱完之後，貓兒們都被感動了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。從中我們就可以看出，這首歌在劇中所佔的份量，可以説，它是全劇的轉折點，也是高潮點，因為所有的貓對“格里澤貝拉”的看法都將在這首歌后發生改變，如果這首歌不感人，無疑就是全劇的失敗。

然而貓劇是如此的成功，回憶也是如此的動人。以至於每一個認真傾聽回憶的人都會找到共鳴。魅力貓曾經的韶華已經化作過眼雲煙，痛苦卑賤的生活折磨得她痛苦不堪。然而她既沒有沉溺於那曾經美麗的幻想般的回憶，也沒有被那些悲慘絕望的記憶所埋沒。無論對過去的感慨有多麼深沉凝重，明天總是新的一天。這是永遠對明天充滿希望永不言放棄的光明之歌，也是所有生命得以生生不息的偉大意志的體現。正是這首歌，使所有的貓們為之動容，並推舉她上了天堂；也正是這首歌，將全劇的氣氛推向高潮，讓所有的人體會到回憶的虛幻和未來的真實，使每個人懂得如何從縹緲的過去中汲取力量，為每一個明天而努力不息，讓每個明天都能成為美麗的回憶。

除此以外，貓《劇》還有太多可圈可點的地方，每一隻貓都擁有着鮮明的個性。初看時我們可能會為之捧腹，但當最後老戒律伯告訴我們“貓其實和人差不多”的時候，我們卻再也笑不出來。我們在貓的世界中其實也看到我們人類的縮影。甚至發現在貓的羣落中，還閃耀着我們人類已經喪失了的美好情感和品質。從這個角度説，貓劇具有極大的教育意義。

更一般的説，貓劇的成功還在於它的可塑性。正因為貓是一部由意識流詩歌改變而成的，不具備基本劇情的音樂劇，它才給予了觀眾以更廣袤的想像空間。每個人都會有他心目中與眾不同的《貓》。孩子們眼中它可能是一出活潑的童話，老人的眼中它可能就是一首懷舊的《回憶》，而我從中看到了人性的堅韌與不息。但願每一個人都能從《貓》劇中感受到人性中最堅強不屈最充滿希望的部分，像《回憶》中唱的一樣：體會到快樂的真意。

第五篇：《木偶奇遇記》讀後感

暑假裏，朱老師推薦給我們了很多好書，其中《木偶奇遇記》對我的影響最大。

書裏講了從前，有一個老頭叫傑佩託，他沒有小孩，但他用木頭雕刻出了一個木偶，他的名字叫做匹諾曹。匹諾曹想做一個好孩子，但他禁不起別人的誘惑，逃學、撒謊，結交了很多壞孩子，小仙女教育他不能説謊，他連説三次謊，結果鼻子長得連屋子裏轉身都不能了。因為貪玩變成了驢子，又被馬戲團老闆買下，因為不好好學跳舞演戲，結果被老闆打[本文來自]傷了一條腿，有個老頭花了一塊錢買下了匹諾曹變的驢子，想扒了他的皮，做一面鼓咚咚的敲着玩，最後他還把匹諾曹推下了海，想淹死他，這就是匹諾曹貪玩得下場。最後，在善良小仙女的幫助下，匹諾曹痛改前非，終於變成了一個懂事，誠實的真正男孩子。

通過讀《木偶奇遇記》，我懂得了做人要誠實不能撒謊，不能任性貪玩，否則，只想不做，到最後收穫到的一定只能是幻想。上學期，我由於貪玩，平時沒有及時完成作業，周老師考慮到這一點，沒叫我去奧數班，我很後悔。在這學期中，我要克服自己貪玩的缺點，及時完成我的作業，請爸爸媽媽和老師們放心。