尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
提到“優秀教師”這個稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數家珍地報出一大串名字，他們有的為挽救學生的生命以身殉職；有的為了教育事業嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業，功勛卓著。而對於我這樣一個既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事普通教書匠而言，實在不敢提“優秀”二字。今天承蒙領導的厚愛，能有幸在這樣的場合中發言，頗感慚愧。談不上什麼事蹟介紹，我只是向各位領導，向各位在座的優秀同行，向曾經一個壕溝裏並肩作戰的戰友們彙報我在過去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請大家多多諒解。
打開我的日誌，6月27日的一篇《雜感》概括了我過去一年教學工作的心路歷程：曾經的緊張，曾經的忙碌，曾經的壓抑，曾經的苦惱，在昨天畢業考結束的一刻告一段落了——又送走了一屆。彷彿是冥冥中的註定，從我畢業至今一直從事中高段的語文教學。雖然年紀還不大，卻已經有了力不從心的感覺。這一屆學生是我帶得最累的一屆。從來沒有啞掉過的嗓子從帶這班學生開始沙啞，一直到畢業考結束，嗓子已經無法恢復。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學生後便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔憂今後的教書生涯該如何繼續。
不去想成績出來後我們班會是個怎樣的狀況。我想：只要我們曾經努力過，這就是最大的成功。也衷心祝願我的學生們能得到一個讓自己滿意的成績，奔向自己中意的中學。但願當他們再想起我這個老師的時候，能理解我曾經的嘮叨，曾經的嚴厲，曾經許多讓他們不滿的點滴。
兩個月後，我又將迎來怎樣的一羣？他們一定也個性張揚，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來面對他們？
也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠向前，在迎來送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情願地付出，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待。青春遠了，皺紋添了。但是我們的學生永遠年輕。
尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
在兒時，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地生根發芽。今天，它終於結出了果實——我自己也成了一位教師。當我還懷着期望看“教師”時，在它的周圍總圍着一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。於是，帶着這樣的崇敬，我走進了教師的隊伍。而當我穿過了它面前的光環，才漸漸理解它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事蹟、輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。
世界上沒有一朵不美的花，也沒有一個不可愛的孩子。我對小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感，見到不認識的小朋友總要去逗逗他。因為，愛孩子，首先要愛這份事業，要把這份事業當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子。
其實，我也只不過20多歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，可現實告訴我，既然已選擇了教師這個光榮而又艱鉅的職業，步入了這個神聖的殿堂，就要承擔起這不可推卸的責任。雖然，我剛剛踏進教壇，但我要在人生的沙漠裏播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對學生的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我願用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心澆灌青春的小苗；我願守着清貧遙望明天，牽着孩子們的手邁向明天！
在全社會大力倡導和弘揚“三平”的今天，就更需要我們堅持“三平”、實踐“三平”，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。
我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室裏默默無聞的李雪亮老師；是那樣平凡、平靜、平常，那樣讓人感動。李老師曾經這樣説：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更豔。”正如李老師所説的，他用自己的愛心來温暖孩子們。認識李老師的人都知道，他是一個幹起工作什麼都不顧的“拼命三郎”。李老師參加工作已經30多年了，長期擔任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病，工作兢兢業業、踏踏實實，教學效果較好，曾經多次獲得鎮、縣級表彰。他所管理的班級，事無鉅細都安排得妥妥當當。最難做的事，他來辦；最麻煩的事，他來解決；最棘手的學生，他來關愛。“燃燒自己，照亮孩子們的整個天空”;這是李雪亮老師對“三平”最好的詮釋。
再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來温暖着孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復一日，年復一年地重複着平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感？在“三平”的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”的真正實踐者！
在三平的引領下，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們用平凡的師愛來發揮出非凡的力量吧！
尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
有的人説做一個專業領域的精英很難；有的人説做一個偉大的人很難；有的人説做一個永垂不朽的人很難。而我認為，做一個稱職的平凡人最難。當然，平凡不等於平庸。
拿沈浩來説，感動推選委員會這樣他：你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心裏，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！事實上，沈浩只是一個平凡人，不同的是他是一個相當稱職的平凡人。他平凡的穿梭在小崗村民之間，他用心的注意每一個細節，他説：“那是我的工作。”是的，大家都有工作，只是沈浩真正盡職盡責、盡心盡力的在做。與其説他感動不如説他震撼。他在小崗村的一言一行，他對村民的體貼入微，甚至讓很多人感到慚愧。那些我們幾乎忽略的生活瑣事他竟考慮到了，並且認真的落實了。我們感動，我們震驚。但請相信，他是一個再稱職不過的平凡人！而最值得我們學習的就是這一份可貴的稱職與平凡。
或許我們會輕而易舉的承認自己是個平凡人，但卻需要認真的思考一下我們是否稱職。正如在廣袤的草原上你可以選擇做任意一株小草，但你卻無法選擇你腳下需要終生守護的土地，你是這株小草你就必須稱職的守護腳下的那片土地。你可以選擇多做一點，但你絕不可以退縮半步——這便是職責。下面我們就拿身邊的事來説説，看看我們是否稱職呢？在我們的校園裏有這樣一些現象：
1、食堂裏打菜時你撞我我撞你，上公交時擠成一團。作為大學生不應該懂得排隊是最起碼的道德嗎？
2、再看看學校的草坪真是驗證了魯迅的那句：世界上本沒有路，走的人多了也變成了路。
3、我們都開了《道德與法律基礎》這門課，大家應該都學得不錯，起碼考試過關了。可為什麼答都會答，做就不會了呢？
我想我們應該意識到：我們的教與學都停留在了表面。這難道不是一種失職嗎？是學生失職於學，還是教師失職於教？教要教得實際，學要學得真誠。可我們已漸漸淡忘了這份最基本的職責。這就是我們與沈浩最大的差距所在：責任感。在這樣一個偏師範類的綜合性大學裏，大都是為人師表和即將為人師表的人，這樣不和諧的現象出現了並且居然可以一直以“和諧”的假象維持下去。那也就不難理解，為什麼沈浩會積勞成疾，而在我們的大學裏許多人都無所事事的混日子。是源於那最基本的責任感吧！想一想，作為一個最普通的平凡人我們尚且不稱職又何談爭創青春業績？我們該拿什麼去爭？拿什麼去創？在我們的校園裏流行兩個詞：戀愛，就業。可能有人會問戀愛、就業與稱職有關係嗎？我可以肯定的回答：有。大家考慮過這樣一個問題嗎？戀愛是為了承擔更多的責任還是為了逃避責任？事實上，作為一個戀人比一個普通的大學生需要承擔更多責任。我們再來説説很多同學頭疼的事：就業。很多人認為讀書就是為了就業為了謀生。是的，謀生是其中一個目的，但那只是一個基礎，讀書更重要的是為了承擔責任。只有瞭解得多了學得充實了，才能更清楚自己該負的責任，才有能力去承擔。我們不甘於平庸，那就認真、負責的做一個稱職的平凡人吧！
很多同學都有好高騖遠的心理，總在心裏盤算着要幹一件驚天動地的大事，而他們卻連老師佈置的作業也不交。這便是對自己不負責的一種表現。有理想是好的，流沙河曾説過：理想是石，敲出星星之火。但若想產生燎原之勢還需執著的堅持，而這堅持正來源於那一份平凡的責任心。堅持往往是平凡的，枯燥的，對於我們來説或許只是重複的背單詞，練口語。但在不知不覺中，卻離夢想更近了。那是一個單詞、一個句子與理想的距離，也是一份平凡、一份執著與偉大的距離。或許之前你一直沒意識到這便是一份責任。那麼，就從今天做起，就從此刻做起。很多事是因為做過而後悔，也有很多事是因為沒做過而後悔。同學們，不要讓青春留悔，從今天起承擔起該承擔的責任，從今天起做一個稱職的平凡人！
各位親愛的同學們：
大家好！
不知大家最近是否聽過這樣一句話“誰説北大畢業就一定要很厲害”，這句話北大碩士張雪琴在“吐槽大會上的一次脱口秀演講”。猶如那演講，迅速傳遍了整個絡。
在成功學速成技日據上風的今天，在勝者為王弱肉強食的時代裏，“我只是個普通人”的聲音，看似悲觀無奈，實則是對社會焦慮心態的一則良劑，是“平凡而非平庸”價值學的勝利。
普通人，説起這三個字，或許大家想起的是幼兒園從未得過小紅花的小朋友，找不到工作的大學生，忙碌一生一貧如洗的流浪漢，反正不見得有幾個正面。但我們往往忽略了這三個字所藴含的積極價值觀：我不甘平庸卻平凡普通，生活艱難我卻依舊熱愛。我們總説長大後要做大科學家、大律師，卻從未聽見有人説過“我願意成為一個普通人”。
我想做一個普通人，雖嚮往世俗的成功，更遵循內心的快樂。無論是毅然報考考古專業的鐘芳蓉，還是北大碩士畢業後去賣常德米粉的“猛男哥”，我欣賞他們不為世俗所困的勇敢與灑脱。我們習慣了用分數、用金錢地位去衡量一個人成功與否，卻常常忽視了一個成功人士是否擁有遵循內心的快樂。
我想做一個普通人，雖缺點多多，卻願意接納自己。不久前，許多友前去大連某一跳樓自殺男生的最後一條微博為他默哀。成功優秀的人越是接近成功，就越容易發現自身的缺點，更容易陷入平庸的泥沼之中。我們從小被教育要“慎獨”、“修身”、“內聖外王”，可從未有人告訴我們如何擁抱和缺陷，如何接受一個不完美卻真實可愛的我。做一個普通人，一個敢於擁抱自己的普通人，遠要比所謂的“痛苦掙扎的天才”要幸福許多。
我想做一個普通人，雖認清生活的殘酷與沉重，卻依舊熱愛生活。誠然，“普通”不能當飯吃，更可能讓我們無飯可吃。但承認平凡，用自己的雙手去創造不平凡，才是其的真正價值。無論是深夜騎車的外賣小哥，還是三更起牀的環衞工人，他們看似在生活的夾縫中生存掙扎，卻擁有着超凡鍛鍊的靈魂。“普通人”並非讓你認命，更意味着“敢於直面鮮血淋漓人生”的勇氣。
就是這樣的普通人，或許不如你想象，但或多或少有你的影子。我們或許終歸平凡，但我們終歸不會平庸。
我的發言完畢，謝謝大家！
尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
在當今這個燈紅酒綠的社會上，很多人也許已被各種名譽、光環所包圍了，但他們去掉外面這層包裝，不都是一個普普通通的平凡人嗎？
放眼現在這個社會，一部分人為了成名，不惜吃減肥藥，傷害自己的身體健康。試想，這樣做值得嗎？想變的富有，成為明星，你可知道他們只是眾多人中的一小部分。他們所付出的汗水與淚水是我們無法體驗到的，你一顆藥丸，一針特效藥就想變成他們，也未免太可笑了吧。即使你成功了，你也是他們的複製品罷了，你用的不是科學的辦法。你要想成名也不保證自己身體不受傷害的前提下，並且是以自己的的特點出現在人們眼前啊，讓他們真正的喜歡你，為粉絲們樹立榜樣啊。我個人不喜歡那些為了出名傷害自己的人，那些人脱掉面具，只是很普通的一些人罷了。我們何必模仿他們，崇拜他們，他們也是平凡的人，我們做自己，做一個普普通通的平凡人有甚麼不好呢？至少不會有很多麻煩事啊。
做一個平凡的人，不是一無是處，其實，也是有好多的事情可以做。誰説平凡的人不能有所作為，就如我們的雷鋒同志，夠平凡吧，只是一個小小的列兵，但是他卻有良好的品質，深得百姓的喜愛，名垂百年，成為了人們學習的榜樣。我們也可以像雷鋒同志一樣，雖然在一個平凡的崗位，只是一個普通人，但能默默無聞的為他人服務，擁有美好的品德，也能得到美好的稱讚，這樣又何樂而不為呢？看最美司機“吳斌”，最美教師……這些人都是在普通的崗位上，只是個平凡人，但他們卻做出了不平凡的事，拯救了一個個鮮活的生命。
做一個平凡的人，不會有太多的煩惱，只要你擁有良好的品德，老老事實的做自己的本職工作，都是很棒的。你的朋友會喜歡你，同事上級也會覺得你是一個值得信任的人，做一個平凡的人多好啊！你身邊的人也許會以你的好品德為榜樣，你會給朋友帶來正能量，甚至，你也會給社會帶來正能量。
做一個平凡的人其實很簡單，就是不要刻意的去追求一些功名、權利、金錢，做好自己該做的事，就已經足夠了。
尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
一説教師，有人就會在心裏隱隱約約地説：“教師，太平凡了”。
是的，作為一名教師是平凡的，但教師這份事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！
當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣佈： 班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事。作為導演我將要設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。當我望着孩子們那一雙雙百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
各位教師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
尊敬的各位、各位評委、親愛的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是：選擇三尺講台，我甘於平凡。
印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的'，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘於奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業，因為我腳下踏着的是神聖的三尺講台！
10年前，懷着一顆年輕而熱情的心，揣着繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講台上，面對着一張張活潑可愛的笑臉，面對着一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。於是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。
就這樣，在這三尺講台上，我編織起了自己的夢。每接手一個新的班級，我都會堅持做到：一個星期內準確地叫出所有學生的姓名，一個月內走訪完所有學生家長。周光是我接手的第一批學生，他不愛與別人交流，經常缺作業。通過家訪，我瞭解到，這是個苦命的孩子，媽媽因難產而離開了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學習搞好，可作為家裏的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年邁的爺爺，對於學習，他是有心而無力。家訪後，我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學後，我都會把他帶到家裏幫他補習。漸漸地，我發現他的臉上多了一分童真的笑容，成績也慢慢地跟上來了。一天早上，他神神祕祕地揣給我兩個雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開紙條，上面寫道：龐老師，那天在您家學習，我偷看了您的畢業證書並把您的生了下來，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂！摸着還帶着體温的雞蛋，我的眼淚頓時奪眶而出。儘管沉重的工作負擔，使我不僅視力和體重都下降了，還落下了慢性咽喉炎的病根。可平凡的三尺講台創造出的是不平凡的業績，我覺得自己再苦再累也值得。
然而，看着我從400度近視眼變成600度近視眼，從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子，從原來的金嗓子變成如今的沙嗓子，卻依然領着僅能維持生計的幾百塊錢工資，身邊的親朋好友心疼了，他們一次次地勸説我：出去闖闖吧，外面的世界很精彩！面對着親朋好友的關懷，面對着三尺講台的平凡，面對着市場經濟的誘惑，我困惑了：是呀，作為父母引以自豪的女兒，作為老師的得意門生，作為同學、同事中的佼佼者，我就甘心在這平凡的三尺講台上呆一輩子嗎？
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