第一篇：夢想(高中生勵志演講)
夢想（高中生勵志演講）
生活告訴我們：“長大了，該懂事了。夢想告訴我們應該像個孩子一樣思考。如果你不知道你想要的是什麼，你只會得到一大堆你不想要的東西，而很多人的悲劇就在於不是不知道要做什麼，而是知道，卻仍然沒有做。
沒有夢想的一生，註定是悲哀的一生。沒有夢想，是讓人恐懼不安，不知所措的，對個體如此，對一個名族一個國家更是如此。但這也並不意味着，沒有夢想的人生就不值得活了。畢竟，夢想也是有階段性的，夢想也會隨着環境的改變而改變，夢想無高低貴賤之分，但有大小之分。大到兼濟天下，小到獨善其身。我們可能無法做到兼濟天下，但至少可以做好獨善其身。在尚未明確自己究竟想要什麼之前，把該做好的事情都能做好，這樣的人生不也是很精彩嗎？
人們常常會抱怨，這個時代，這個社會有太多的不公，而經前和權力卻成了絕大多數人追求的目的。為了達到目的而不擇手段。人們甚至懷疑在這個時代是否應該再去談夢想？舉個簡單的例子，如果你發現沒飯吃了，你首先要做的是什麼？如果你不是個傻瓜肯定會想法設法的找飯吃，而這個時候，找飯吃就成了你的夢想。其實一樣的道理，之所以談夢想，從物質層面上説就是為了滿足基本的生存需要。
我們需要夢想，因為夢想給予我們前進的動力，讓我們明白人生在世，要活出精彩，活出自我，拒絕平庸和無為，就像奧斯特洛夫斯基所説的那樣，當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。着或許就是夢想對於個體最積極的意義。坐在同一件教室的我們，應該都有着同一個夢想，那就是考入一所理想的大學。我們或許並不是什麼官二代，富二代，沒有顯赫的家族，沒有有錢有勢的老爸，但那又怎樣？我們完全可以靠自己去打拼出屬於自己的天下，我們完全可以考自己讓父母過上好的生活，我們完全可以靠自己去改變家族的命運。別人可以，我們為什麼不可以？難道我們就註定比別人低一等？不，絕不是，只要心中有夢，只要你肯付出沒有什麼是不可以的。
這個實惠有時候是不公平的，可現實就是如此，你又能怎樣，你只能安下心接受，你別無選擇。
但是我們並不能做開始時為夢想而活。
後來卻因忙碌而失去夢想的人。要知道最精彩的不是實現夢想的那一瞬間。
而是實現夢想的過程，諾幹年後當你回想起現在你會為現在努力的你而感到驕傲，你沒在夢想面前放肆過就不足以去談青春。
奇蹟有時候是會發生的，但是你得為之拼命努力，幸福是什麼，幸福就是一覺醒來窗外的陽光依然燦爛，夢想之花依然綻放。
第二篇：勇敢前行(高中生勵志演講)
勇敢前行（高中生勵志演講）
當你站在高山之上，俯瞰大地之時，你是欣賞它的高原，還是感悟到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣？當你面對廣袤無垠的大海時，你是感歎它的無邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷？
世界如此美妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否從中體味到生活的真諦，從中發現無處不在的真理，成功和箴言。
我們在成長中，不可能一帆風順，總會遇到各種困難，挫折。英雄滿腔熱火，知難而上；弱者痛苦絕望，望而卻步。我們應牢記古語“車到山前必有路”，所以世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。那麼我們就要善於思考，勇於嘗試。
人生能有幾回搏？勇於嘗試，或許你會成功，或許你會失敗。不論結果如何，都能證明你不是一個懦夫。如果你成功了，你將獲得驚喜，獲得激勵，從而獲得自信和動力；如果你失敗了，你可以從中汲取經驗教訓，你也會獲得進步。可見，只要你勇於嘗試，你就能受益良多，那麼還有什麼好退縮的呢？
意氣少年的我們，正值青春，鬥志昂揚，既然選擇了大學聯考之路，便只顧風雨兼程，要有意志，有氣概，要執着。
想一想當年的司馬遷，作為一個封建時代的士大夫，卻因冤入獄，慘遭宮刑，那是一種怎樣的奇恥大辱！如果沒有堅定地意志和無畏的氣概，他怎能忍辱負重十多年？世界又怎能留下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》？想一想在茫茫大漠裏看了幾十年羊的孫武，如果不是心存“生為漢臣，死為漢鬼”的堅定志向和那份執着，他怎能忍受大漠的風沙和無邊的寂寞？
思考明確方向，執着孕育成功。冰心曾説：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔，人兒卻不知當初它的芽兒侵透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”是啊，沒有思考的“奮鬥淚泉”，沒有執着的“犧牲血雨”，怎能有“成功之花”的明豔？思考你的思考，執著你的執著吧！因為它關乎你的成長，關乎你的成功。
人生短暫，我們都在追尋幸福。可誰知我們苦苦追尋的幸福就在眼前，企望的幸福就在今天，人生像一隻急速旋轉地陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過；人生更像一條沒有盡頭的軌道，只需你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個站點，都給你準備了應該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。
時光匆匆，消失得無影無蹤。時間對於每個人來説，都是最寶貴的財富。你可以等待時間，然而時間卻從不回來。是啊，時間沒有腳，卻溜得最快。當我們在歲月中成長時，父母卻在歲月中老去，在老去中幸福；當我們在歲月中喜悦時，父母卻在歲月中悵惋，在悵惋中歡樂。他們幸福着我們的成長，喜悦着我們的幸福。時間沒有手，卻觸的最深。當我們在歲月中成熟時，父母的成熟再歲月中沉澱。我們未必要過的張揚，但可以少一些狂放。我們要知道，無論前途如何迷茫，無論未來在多遠的地方，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
第三篇：高中生勵志演講：沒有最好，只有更好
時光輪迴，萬物更新。一個既漫長而又短暫的七年級學年已然過去，經過一個暑假的休養，我們共同打開了新學期的扉頁。李大釗先生曾經説過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，就是時時創造生活。那麼，你們是否已經勾畫好了新學期的藍圖呢，是否已經作好了充足的心理準備去迎接新學期的到來呢？
路還是昨天的路，但里程碑已是新的；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動聽；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。當我們看着東方的第一抹朝陽時，是否應該檢查一下自己：我的夢是否依然，我的心是否依舊飛揚？我們曾經擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；也許，我們也曾經遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經的成功與失敗，我們只需把經驗和教訓銘刻於心，讓曾經的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。
我們是奧班的學生，“沒有最好，只有更好”是我們的口號，“更高、更快、更強”是我們的宗旨。在教室裏，可以輕易地看見同學們埋頭苦幹的身影，也能聽見為一個問題爭論不休的聲音……但是，“沒有最好，只有更好”，在知識的海洋裏，我們永不滿足。在這裏，不得不提一下偏科的問題。當然，有這個問題的同學應該只是小部分，但這個問題較其他班更容易在奧班發生。眾所周知，這是一個不好的現象，但個別同學因為其他科目在國小沒打好紮實的基礎，學起來並不那麼得心應手。於是，他們把全部心思都放在了數學這一科身上，力爭在這一領域創出自己的一片天地，因而放棄了其他的科目。在這裏，我想介紹一個故事給大家，內容絕對真實，可能有部分同學會看過，因為，它就刊登在8月27號的廣州日報上。講述的是一個高中生，高二下學期考試全班排名29（並非失手），而經過一年的奮鬥，在高三最後一次模擬考試與大學聯考當中，都奪得了全班第一名。化學他一直學得不好，但下定決心努力後，僅兩個月的時間他就取得了全年級第一，事實突破了他的想象空間，他的夢想開始遠大。他説，心理學上有一個名詞，叫“自我實現的預言”，意思是，如果相信自己行，你最後就能行；如果懷疑自己不行，你就會退步。他還説，“要相信你的最好成績，因為那是你抵達過的境界，如果你相信它，那麼你一定會重新抵達那裏”，還有“不必在意某一次偶然的失敗，因為如果你在乎這次失常，就是相信了它，它將會成為你消極的預言，讓你重演。”
還要説一個問題，就是特色班的評選。我們的特色是：活潑自律，但由於我們做的還不夠，所以一直沒有申報。活潑我們是做到了，似乎還過分了些，但自律呢？紀律一直是我們的老問題，總是死灰復燃。其實，我也不想再次提起，因為我知道，大家已經聽煩了，聽膩了，並且都知道應該怎麼做，但就是做不到。同學們有沒有想過，課堂上你無心發出的一句與課堂無關的話，自習課上你不自然發出的一聲笑聲，影響的可不止你自己，還有全班的同學。如果因為你一個人的過錯而波及到了全班，你不覺得內疚嗎？大道理我不多説，大家心裏都明白應該怎麼做，但為什麼做不到呢，只因為一時的貪玩、一時的失控嗎？我希望，這個學期，我們可以申報特色班。不管是否評得上，只要我們遞交材料時能夠做到問心無愧，就已經是我們的進步了。
第四篇：高中生勵志文章
高中生勵志文章：珍惜高中，享受學習
李蔚明，女，2014年進入黃岡中學學習，學習成績長期穩居全校第一。2014年畢業，考入北京大學數學系，現為北京大學數學系一年級學生。
分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重複的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。
真是光陰似箭，期末考試前徵訂車票時才猛然發現離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和乾燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動於你的血液，時時影響着你的言行??高一的遺憾
我國中就讀於城區的另一所學校，會考時以平平的分數隨着城區的大部人馬一齊收到黃岡中學的錄取通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣着幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。
高一的課表排得頗為結實，一天七節課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械製圖。如果説當時還未確定的大學聯考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認真聽講的機會（這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手説，體諒大家很辛苦，但是大學聯考要考），教製圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數人在看着其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學習立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠，一年的機械製圖課在大半人那兒是改為自習。至於以後做幾何題從來都畫不清複雜圖形，時時得拿幾隻鉛筆搭積木，不知是否是不認真聽講的後遺症。
當然大家並非只圍着大學聯考轉，每週兩節的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。週五下午將體育排在第一節，緊接着的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當時還開了美術欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比製圖課聽課率稍高。授課老師很認真，感慨中國忽視美學教育導致難以產生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學教育有所見略同的高明。
回想起來，高一的日子很像一位學長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導。那時大學聯考還顯得遙遙無期，功課進度也不太快，在有條不紊的學習中，自覺收穫不小。唯一後悔的就是起初對地理課蔑視的態度導致後患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，後來她還在週六組織過班上同學去校天文台觀測。可惜我那時以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結果幾周下來，發現自己落下太多，聽後續課程頗有聽天書的感覺。這以後地理學習就陷入惡性循環，一學期下來，只覺渾渾噩噩什麼都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分數，但這時才意識到分數實在不能代表什麼。時至今日，對巖石分類、地殼構造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的
宇宙和神妙的自然奧祕的學科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我後悔莫及。
進入高二，文理分科逐漸成為大傢俬下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發現自己面臨着各科成績相當這一平庸的現狀，於是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學，覺得至少他們清楚自己將來的道路。
我那時戀着央視的“環球”節目，自以為對歷史有興趣，又因為高一讀過不少涉及考古發現的閒書，對考古也頗有幾分神往。然而聽説文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進行透徹分析，系統闡述觀點；這觀點既要獨創，又不能脱離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調，又不可違背四項基本原則；因為深感自己駑鈍的思維無法掌握如此玄妙的學問，最終還是選擇平庸和穩妥，留在了側理班。上大學後，有幸與歷史系的同學住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦説被一個瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當初沒有頭腦發熱。
分科一事，在有些人看來只是一個自然學習過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。大學的一次英語聽説課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當時代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽説從事科研需要首先經過一個漫長的學習過程，唸完本科後必須接着讀碩士博士等等，實在不願忍受如此之長的寒窗之苦，於是選擇學習看起來相對輕鬆的語言。沒想到臨近畢業，希望留在學校工作，又發現還是需要爭取一個更高的學歷。她把此事當笑話説給我們，可我們都聽得出她輕鬆調侃的口氣中淡淡的悔意。當然她最後總結説，也許喜歡後悔是人性的一部分，也許我們當初所作的選擇本來就是最好的。
一年多後驀然回首，我很慶幸當時的選擇，卻後悔當初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運。當時大多數人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠，討論着學什麼容易就業。然而這些都不是最為本質的問題。分科在一定程度上決定了我們人生的方向，選擇科目也就在一個較小的規模上選擇了我們將來的事業。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應該左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當然，一旦選定了道路，就無需反覆和後悔。人的潛能很大，即使你後來覺得所選的道路不是你心儀嚮往的，只要沿着它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高三記憶：平淡是真
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨着，一面還是拎着書包於八月初提前開始了我們的高三生涯。當時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些誇張，以致班主任還提醒大家，不要突然學得太晚，學習時間是要慢慢加長的，在這一點上學校以後會採取措施。他大約沒有料到多數人的熱情持續不超過兩週，時間一長，又一切照舊。
當然學校對畢業班學生時間相當照顧，為避免我們早晨在食堂排隊耽誤時間而允許高三學生提前十分鐘下早自習，除運動會外的活動也都與畢業班無關了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插着第一輪複習的單元測試。大家開始警惕着排名，拿頭一年的大學聯考錄取榜比較着自己的名次，
計算自己一年後將去何方。
當時排名略靠前的學生之間攀比較為嚴重，他們中盛行的風氣是見縫插針地對待時間，課間十分鐘全耗在練習冊上，放學鈴聲一響便衝向食堂，以最快速度解決問題，又立馬衝回教室。晚自習後常賴着不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳説住校生有不少熄燈後打電筒看書至深夜的，但無人承認，也就無法考證。
另一風氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類複習資料，而傳聞當時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們如何能達到用一中午時間做完大半本習題集的速度。
幾次月考下來，發現已結束了第一輪複習。進入第二，第三輪複習，意味着考試更多，大學聯考也臨近了。高三下學期，並未如我們先前假設的那樣出現排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學中間波動很大。這個局面一直持續到大學聯考。或許這樣也好，給了更多人奮發的動力，只是最後也給更多人留下遺憾。
傳説中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟悉的教室裏重複着在過去的一年裏已練得很熟的動作：髮捲，塗卡，填姓名等欄目，做題。雖然事後聽説有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等着進入考場時大家都顯得頗為沉着。
最終成績出來時，我們班似乎考得不錯，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學還是市裏理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。
我以平常的分數結束了在黃高的三年。然而實在也無可抱怨，因為學校和專業的第一志願都得以滿足。
然而有些人則沒有如此幸運。後來在學校公佈的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字後面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠的學校。他們都很優秀，而且三年來一直踏踏實實地學習，因此總覺得如此多的付出和汗水應該獲得更好的回報。
領取錄取通知書是班上的最後一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。
可以説，在中國，有很多學校有比黃高更為久遠的歷史，有很多學校有比黃高更美的校園，有很多學校有比黃高更先進的設備，有很多學校有比黃高更優秀的師資，而且，當然，有很多學校有比黃高更好的大學聯考和競賽成績。黃高並沒有成就每個學生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當然在這裏學到了一些文化知識，但這並非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
不是標準答案的答案
回顧高中三年的學習，收穫頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態拒絕他人的建議，後來就必須面對其後果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來的問題所困擾，如作為一
個人應該怎樣生活，作為一個學生應該怎樣對待學習。當我開始願意聽取他人的意見時，才發現這些問題沒有人能告訴我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經驗教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這裏只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。
請尊重你們的老師。
在陳省身先生去世後的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而並不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給後人，從而起着承前啟後的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬於後者。他們也許沒有創立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點，然而正是由於每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
請珍惜同學間的情意。
如果你覺得周圍的同學都很優秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學習時間而敷衍；當你悟出好的方法時，大方地與同學分享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要因為室友偶然把髒衣服放在你牀上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿於懷，幾年以後，當你在電話筒裏聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細緻和體貼。三年的學習和生活固然將留給我們許多温暖的記憶，然而最為關鍵的卻是把握和珍惜現實的擁有。
請從現在起就努力學習，打好基礎。
讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕鬆又有效果，最為划算。我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對於這種假設，我不敢苟同。高中教育所傳授的，是最為基礎的科學常識和人文素養，它們的重要性將在大學乃至更遠的學習中得以反覆的體現。就自己大學半年的粗淺感受而言，在極限問題中反覆出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學歸納法，都在高中數學課上有所涉及。
高中三年，我們正處於人生的黃金時期，精力充沛，思維敏鋭。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準備。因此，請認真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種種原因並非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因大學聯考時此項內容很少涉及，導致急功近利的學生不肯多下功夫深入理解，後患無窮。
不要太在意分數。
記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態度的文章。作者將人劃為兩類：對於第一類，工作第一，報酬第二；對於第二類則恰好相反。作者説，這是區別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。並非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們仍需有一個明確的態度，因為我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。
分數當然很重要。雖然當下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對於大多數高中生，決定他們四年大學生涯將在哪裏度過的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關注；不少人為提高一分兩分，而抱着能在考試中碰到原題的僥倖心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和後悔的是這不少人中常常包括我自己。當時極流行的思潮認為，進入不同的大學就好像進入了不同的煅軋工廠，決定着你最終會成為怎樣的人。於是也就有了決定命運的關鍵的一兩分之説，等等。
以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分誇大了。一所好的高校至多能提供一個好的環境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們並不找上門來給你輔導，只有善於思考和提問的同學才有更多與老師交流向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業壓得疲憊不堪，在應付作業和考試中疲於奔命，根本就沒有時間開闊視野。總的説來，名校為一個人的成長與成才提供了最為優越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學生才能充分利用它。不要以為為了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之後再將它們從水裏撈起來；你可能會失望地發現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。
因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重複的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。順便説説，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了很多優秀的同學。他們中有酷愛數學的，課間不是捧着本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫着非歐模型；也有興趣廣泛發展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關心，攝影技術叫人歎為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己大學聯考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年裏獨獨沒有遇到成天捧着模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學生。
三年的時光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。
不要放棄思考。
高中時代是人的一生中最為敏感和熱情的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思考，對彼岸關懷的嚮往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠佔了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者説，十幾歲的生命不是賜給我們去為未來的賦税優惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據發展生理學的要求，這段時間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過於關注，我們可能會失去一些在這個現實社會發展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂。”説得極為中肯。
最後的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色並非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收穫。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍台階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行雲流水般的文字和簡潔規整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和温馨的一頁，請好好珍惜並享受它。
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第五篇：高中生勵志
我無數次的聽到有人問，大學聯考成功有沒有祕訣？要我説大學聯考成功的祕訣在於你有沒有無比堅定的信念！那麼何為信念？在一個久旱無雨的小山村裏，村長帶着村民去寺廟裏求雨，希望老天爺發一下慈悲，下點雨。他們每天都去求雨，求了整整一個星期，老天爺終於動怒了：“你們這幫無賴之徒，為什麼一點兒誠意都沒有？”村民們很驚訝的説：“我們每天求雨怎麼還沒有誠意？我們都求了整整一個星期了！”老天爺説：“你們真的相信會下雨嗎？”“相信！”老天爺憤怒的説：“既然相信，那出門之前為什麼不帶雨傘呢？既然你們相信今天會下暴雨，那麼出門就應該帶雨傘嘛！你們出門不帶雨傘，是因為你們潛意識裏根本不相信今天會下雨！”有位同學鬥志昂揚的説：我要大學聯考成功！然後接着有人問他，你真的會成功麼？那位同學馬上答道：我也不知道哎……各位同學，你們認為這叫信念嗎？所謂真正的信念，只有你們自己才能定義。我想大家應該都知道腦白金這種保健品吧，那我再問，你們有沒有聽説過腦黃金？而這兩種保健品均出自一人之手，那就是巨人網絡董事長史玉柱。1995年，史玉柱一手創辦的巨人集團走向頂峯，推出12種保健品，廣告投資1個億，其中一種保健品就是腦黃金，而史玉柱也被福布斯列為內地富豪第八位。1996年，由於財務危機和管理不善等因素，巨人集團迅速盛極而衰，史玉柱也因此負債2億，由首富變為首負，但也就是史玉柱，在面對負債2億時還能避免崩潰。他説當感覺到自己無力迴天時，就擁有了這樣一個信念：我欠的錢我一定會還！就是這樣一個信念支撐着他東山再起，僅用了四年的時間，在2014年底還完了所有的欠款，並再一次打入保健品市場，推出了現在婦孺皆知的腦白金。2014年，史玉柱旗下的巨人網絡集團成功登陸美國紐約證券交易所，總市值達到42億美元，融資額為10.45億美元，成為在美國發行最(一篇好範文帶來更多輕鬆：)大的中國民營企業，史玉柱的身價超過500億，再次成為“首富”。這是什麼？這就是信念的力量，命運讓他從首富變為首負，信念讓他再從首負回到首富。欠下2億的鉅額債款都能走出低谷，重鑄輝煌，更何況是我們面對小小的大學聯考，因此你們應該自己想明白，你們到底是想成功還是一定要成功！下定決心成功的人內心裏一定要有無比堅定的信念，因為信念可以激發你無限的潛能
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