歷史組“雙減”背景下提質增效的具體措施

淬鍊課堂教學環節，促成學習提質增效

各位領導同仁，大家中午好！

本次階段性測試九年級歷史試卷總體難度不大，填空題、材料題比較簡單，選擇題有些許靈活。本次測驗1班和5班的均分分別是40.1和38.5，差距不大。本次測驗的年級均分28.8，普通班均分最高的是30.4，最低的是23.1，差距較大。究其原因，由於一些班級世界古代史還沒有學習，所以普通班班級與班級的均分有一定的差距。我相信經過接下來期中全面複習，這方面的差距會有所減小。

接下來我談談歷史組“雙減”背景下提質增效的具體措施：

一.充分發揮備課組集體智慧，取長補短，共同進步。

課前加強集體研討，要根據2021年蘇州會考的能級要求對已有的課件進行必要的調整，積極落實趙校提出的“三三三”目標。學生所有的新課預習將在課堂進行。教師將讓學生明確本課的學習目標，提供科學合理的板書，從而讓學生的預習有目的、有抓手、有實效。爭取每堂新課結束後留足5分鐘左右的時間讓學生鞏固、記憶重點知識，充分保證課堂上學生能有15分鐘自主學習時間，要改變很多老師在傳統教學中的滿堂灌、一言堂。在上課過程中要圍繞重難點進行合理的問題設計，通過設計一系列有梯度、有深度的問題，培養學生的歷史思維。對於課堂練習的環節同樣不能忽視，我們充分利用好課堂10分鐘左右的時間當堂完成課時作業本，從而使有效鞏固、有效學習落到實處。

二.充分展現個人的教學才幹，各顯神通，提質增效。

我們歷史組現在共8人，九年級歷史7人，從年齡層次、教學經驗、知識儲備上來講，已經形成了一個比較成熟的教學梯隊。唐新華老師、李彥如老師、郭小濤老師深耕歷史教學一線幾十年，他們看歷史問題多角度、有深度，所以組內的假期作業的編纂基本由他們來完成。鄒文芝老師作為吳江區資深的骨幹教師，課堂教學的點子多、方法活，所以組內的課件製作、綜合試卷的命題基本由她來把關。錢楠老師、沈婷老師都是研究生畢業，理論儲備豐富，勤奮好學，幹勁十足，組內資料的整理工作基本由她們來完成。在集體備課的基礎上，我們要充分展現每個老師的教學才幹，各顯神通，提質增效。

三.充分調動學生的學習興趣，主動探索，

著名的教育學家誇美紐斯説："興趣是創造一個歡樂和光明教學環境的重要途徑之一，興趣是推動學習的內在動力。”那如何才能提高學生的學習歷史興趣呢？現在我們就目前組內的做法與大家分享。雙減的目的是從根本上減輕學生過重的課業負擔，這就需要我們老師在備課中花更多的功夫，想更多的點子，要爭取讓學生在課堂上提高效率。我們每堂課在設計教學的過程中，要通過巧用視頻、分析漫畫等教學形式，充分調動學生的學習興趣；課堂上提供適宜的材料，並滲透相應的解題方法，在潛移默化中提高學生的歷史素養。