全力抓教學全心謀發展
大家好！下面，現在就我縣教育、教學、教研管理方面的一些做法和體會向大家彙報，請領導和同仁批評指正。
一、初步成效
2020年我縣教學質量保持良好上升勢態。大學聯考本科上線人數再創新高，連續兩年突破3000大關，本科上線率和優投率都超額完成了市教育局下達的兩個1%的目標。會考進入全市100名的學生人數達14人，比2019年多9人，取得歷年來的最好成績。會考中層以上學生的培養成效和八年級參加**市抽測的成績與往年比較，也顯現出較好的進步勢頭。國小各鎮各學校為了提高教學質量，都結合對市、縣教學質量抽測資料的結果分析，各出新招，形成了你追我趕的良好局面。
二、主要做法
我縣近年來抓教學質量工作的重點是：“全心抓教學、全力抓隊伍、全面抓管理、全方位促激勵”這一主線。
1. 全心抓教學。
教學是學校教育的中心工作，我縣成立了以縣委書記為組長的縣委教育工作領導小組，書記組織教育情況研判會，及時瞭解教學狀況，解決教育教學過程中出現的難題。政府和縣局以及各個學校都圍繞教學中心做好服務。我局在全心抓教學方面，主要做了這樣幾項工作：
（1）完善常規教學管理機制
教學常規是學校管理的基礎工程，是教育教學活動順利進行的基本保障，是教育質量提升的基石。我們從縣情出發，編印、下發《**縣中國小教研工作的指導意見》，裡面包含13項主要工作指引，作為指導全縣教學教研和科研工作其中，對教學管理人員和廣大教師的提出了《**縣中國小教學管理人員常規工作要求》和《**縣中國小教師教學常規工作要求》，我局還下發了教研室每月組織相關人員不定期對不同學校開展視導檢查活動來落實工作，使各中國小進一步牢固樹立了“強管理提質量”的意識，不斷創新常規管理模式，實施常規教學的精細化管理。
（2）加強教研組建設和課堂教學效率的研究
有效的教研活動是提高教學質量的重要保障，通過有效教研活動來促進教師專業化成長和解決課堂教學中的實際問題是提高教學質量的關鍵。我們通過制定《**縣中國小中心教研組和學校教研組工作職責》，明確各層次教研組的任務，同時也制定了《中國小專業化聽課評課方式操作要求》和《**縣中國小教育科研課題管理辦法》，通過組織教師開展觀課議課的研究，有效解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高。
（3）實施城鄉結對聯動，構建教育教研共同體
我縣區域面積廣，沿海、沿江、山區各片區經濟發展差異大，學校型別和規模多樣，教研能力、教學質量參差不齊的現狀。因此，我局通過全面開展城鎮學校與鄉村學校結對幫扶工作，以實現城鄉教育的均衡發展，整體提升我縣的教育質量。近三年來，我局分別由教育局基財股、基礎教育股和教研室對全縣中國小建立了三各方面不同功能需求的結對幫扶機制。
一是我局由基財股出臺了《關於開展縣城學校支援邊遠學校結對子的通知》，安排縣城11所經濟條件較好的學校結對子幫扶支援學校規模偏小，學校經費不足的偏遠地區的14所學校，從而有利於促進教育均衡發展。
二是我局由基礎教育股出臺了《關於開展第五輪縣城學校聯動活動的通知》，認真落實省、市教育部門提出的城鄉結對的要求，通過不定期的督促檢查，強化了工作責任，促進城鄉學校的校長之間和教師之間的教育教學的工作交流。
三是我局教研室結合《關於開展第五輪縣城學校聯動活動的通知》工作有關要求，出臺了《關於在**縣中國小建立聯片教研機制的通知》。按照強弱搭配的形式，指定14所教學質量較好的國中和國小作為牽頭學校，建立聯片教研共同體。具體做法是把全縣各國中和國小劃分為14個片區，其中國小6大片區，國中（含民辦學校）8大片區。通過區域合作，按片劃分教研區域，充分發揮各校優勢，加強校際交流研討，多層面開展教學研究活動。通過區域聯片教研活動，以名校為依託，帶動片區學校教育質量的整體提升。
2. 全力抓隊伍
一是抓好校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂，是學校方針的制定者、執行者。有一個好校長，就有一所好的學校。近三年來，我局通過採用輪崗、交流等方式，調整一批中國小校長，對於教學質量長期處於低位的學校校長，進行調崗或免職。具體來說，其一，我局對高中學校的校長進行全面調整，使我縣高中教學質量快速提升；其二，我局從高中學校選聘優秀的中層幹部和名教師到國中學校任校長或中層幹部；其三，把一些教育教學成績突出的國中和國小的副校長提拔為校長。目前，我縣正在打造一支高素質的校長隊伍和後備幹部。
二是全力打造優秀教師團隊。我局積極與組織部和人社局溝通，充分利用政策，積極引進高素質教育人才，充實到我縣基礎教育的隊伍，同時我縣制定《**縣教育系統教師縣內調動管理暫行規定》規範了教師的調動穩定了教師隊伍。各高中學校及有內宿生的義務教育學校，基本解決了教師的中轉房，解決了教師的後顧之憂，使教師安教樂教。對於教師的專業成長，通過引進來、走出去，辦培訓班，加強校本培訓等各種形式，引領教師的專業成長。
縣教育局分別制定了《**縣中國小教師校本培訓工作意見》和《**縣中國小名教師工作室管理實行辦法》，通過對校本培訓的規範管理，以及培養和發揮名師的作用，幫助各中國小有效開展校本培訓。目前我們建有中國小名師工作室25個，各工作室成員總計有218人，他們通過指導、輻射、送課下鄉等活動形式，帶動了教師隊伍的整體發展。
3. 全程抓管理。
精細化管理是出成績的基本保障。我們制定了《**縣中國小教育教學質量監控與評價辦法》，強化教學質量監控，促進教學質量管理的科學化與規範化，保障教育質量的提高。
一是加大大學聯考備考過程管理力度。大學聯考是我們一年一度的教育工作的重中之重。我們在每學年高三開學初，就要求各高中學校做好大學聯考備考計劃，召開全縣的大學聯考備考會，摸清家底，確定目標。在一整年的大學聯考備考過程中，我們做好每一次的聯考分析，尋找問題，解決問題。組織管理人員和老師走出去到大學聯考優秀學校學習先進的管理經驗。請發達地區的優秀的教研、管理人員進來給我們做備考的培訓。
二是會考的備考過程管理力度。我縣的國中學校有54所，數量多，型別差別大，規模的大小差異也很大。對於會考備考，我們依託我縣國中8個聯片教研共同體，以規模較大的區域學校為依託，帶動中小規模、薄弱的學校的開展一系列會考備考研究活動，從而提高區域的教學成績。
三對非畢業班教學過程質量管理。我局對非畢業班的教學過程主要通過以教育局牽頭開展教學視導檢查來督促各中國小開展好學校教學常規等活動。為了保證教學質量的真實性，我局結合市教育局的抽測安排，每學期，我們分別對國小和國中學校的某個年級組織嚴格教學質量監測，並將檢測作為我縣教學質量綜合評價的重要依據。
4. 全面促激勵。
近年來，我縣用於獎教獎學的經費投入有1700多萬。其中，縣財政每年撥出920萬，作為對中國小獎教獎學經費好高中教師的加班津補貼，以及縣級教育慈善會每年發出教育教學獎勵金800多萬元。
除此之外，各鎮、村也通過各種形式，發動鄉賢進行捐資助學，形成了全社會關心支援教育的良好氛圍。全縣16個鎮中已有10個鎮（街、管委會）相繼成立了教育慈善組織。
結束語：我縣區域面積廣，學校數量多、型別廣、差距大、基礎薄弱，人們對優質教育的需求日漸增長，不斷提高教學質量，我們的任務艱鉅，責任重大。我們認真盤點優勢，我們更直面困難，起而踐行，堅定信心，遵循規律，銳意進取。我們會繼續努力，用激情實現夢想，實現**教育新的跨越！
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