本學期來，在校領導的支援和指導下，在自己的積極努力下，學校圖書室管理工作從初步建設逐漸走向正規，圖書裝置得到了明顯的完善。現將一學期的工作情況作個簡要的總結：
一、規範管理，提高管理水平
1、健全圖書室各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，採用科學規範的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記建冊，對所有圖書進行編目建冊；為每位老師借書，根據教學需要、隨時借閱；為學生辦理個人借書證。一學期來，學生個人憑證借閱平均每人達十次之多，班級集體借閱達一百多來次。認真做好圖書和教學資料的出借工作。
2、認真學習《中國小圖書館規程》，增強自己的服務意識，使圖書管理工作達到規範化、制度化，建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，使工作有規則可依，圖書室工作日益趨於規範化。全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作幾次在上級領導的檢查中嬴得了一致的好評
3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，做到班級年級組都有圖書目錄，一有新書及時提供新資訊，以便教師查詢、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。
4、培養班級圖書管理員，加強了愛護書籍的教育，要求各班推薦圖書管理員，指導學生合理地保管書籍，及時借書還書，做好登記。注意防折、不塗劃、不汙損，出現問題，及時處理。一學期來，圖書室的圖書損耗量降低到最小。
二、開展圖書閱覽活動，發揮育人功能
為了適應學生樂讀這一目標，作為圖書管理員能有目的地向學生推薦新書，這一年中，我校共增添圖書九千多冊，大大地擴大了學生的閱讀範圍。本學期中，開展了學生讀書筆記評比活動，讀書知識競賽活動，班級閱讀評比，選出五個書香班級。每週五還組織五十人的讀書興趣小組活動。這樣激發了學生的。閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力，養成了良好的讀書習慣。一學期來，學生借書近九千餘冊，教職工借書一千餘冊，參加閱覽的人數達六千人次，完成好的班級及個人給予表揚。圖書閱覽活動的開展鍛鍊了學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑑別能力和欣賞能力，增添了濃濃的校園文化氛圍。
三、做好全校師生教材課本的徵訂和配發工作
每學期，嚴格按照新課程標準訂發教科書和教師教學用書，及時的將教材課本配發到每位老師和學生手中，保證師生的教學和學習。並及時根據教學需要更換或補充教材。
在今後的工作中，我將根據師生的需求，根據學校的實際情況，及時補充圖書和教學資料，加強管理，完善了各種制度，做好圖書開放和管理工作，最大限度的減少圖書損耗，充分發揮圖書室的功能，豐富師生的文化生活，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。
一、圖書室
過去的一年，在校領導的支援與關懷下，我在這個崗位努力、辛勤的工作，得到了很多老師的好評。現將本學期的工作總結如下：
1．深入教學第一線，瞭解教與學情況，定期瞭解學生老師們的心聲，充分聽取師生意見，及時購置教學急需的圖書報刊，盡力滿足教師的需求。
2．增強服務意識，一切為教學服務，建立健全各項規章制度，崗位職責。堅持一切工作按規章制度辦事，按程式辦事。
3．加強資訊化管理、不斷改善辦公室案件，爭取早日完善電子閱覽室。
4．以師生員工滿意為服務宗旨，著力改善圖書的分編和收藏工作。做好圖書的分類工作：新書採集——驗收——登入——分類——著錄——技術加工——目錄組號——典藏——讀者利用。其中分類工作有：檢視——主年類——歸類——給書次號——複核
5．樹立一切為教學服務的理念，強化內在建設提高服務水平。著力抓好圖書室的開放和借閱工作，主動為師生提供力所能及的優質服務，讓師生滿意而歸。
6．做好圖書室的環境衛生工作，努力創造一個和諧有文化底蘊的育人場所。創造一個寬鬆和諧的團結友好的氛圍。
二、閱覽室
1．教材發放工作煩雜、勞累、一切以師生為重，聽取領導安排。
2．做好報刊的收集和整理及保管工作。
3．保持好閱覽室的環境衛生工作。
4．做好白託生的圖書借閱工作。
三、資料室
1．做好教師用書的借閱工作，保管好所有教師用書。
2．保持好資料室的環境衛生分週一大掃。
本學年，將以高漲的熱情積極認真的態度踏實負責的工作作風，做好自己的所有工作。
XX
20xx年6月
時光匆匆，歲月如梭，20xx年即將結束了，現將這一年的圖書閱覽工作情況做簡要的總結：
一、嚴格執行各項規章制度，使圖書室的工作規範化。
1、制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學初，按照學校的要求修改了《一機三小圖書室教職工借閱制度》《一機三小圖書室學生借閱制度》，並嚴格執行各項規章制度。本學期，因校園改造，特補充制定了《一機三小圖書閱覽安排》，並按照執行。
2、圖書室實行全天候全開架開放，借閱時，充分發揮班主任、班幹部及小圖管員的作用。
3、圖書帳冊齊全，分類上架經統計，圖書、報刊供閱流量達到了50%以上。
4、盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，努力搞好圖書室的環境衛生，做到窗明几淨，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。
5、平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失，如若丟失，一律按制度進行賠償。
二、認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。
1、圖書一律進行分類、編目，登記，並儘快上架流通。
2、學校圖書室是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如青年教師要上公開課、練兵課，盡力為他們推薦相關的圖書、音像資料。遇到節日、紀念日，向學生推薦有關的圖書。為了方便師生借閱，擴大書刊流通範圍，儘量增加圖書室的開放時間，經常督促學生借還書，同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作，以便於師生借閱。今年學生圖書、報刊流通率達到了50%以上。
3、學期結束前進行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進行修補，無法修補的就作剔舊處理。
實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面→←提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳和思想教育作用。圖書管理工作是一項細緻、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。
我校歷來重檢視書室建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書室的設施和運作能力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯。現將我校圖書室建設、管理工作作如下簡要總結。
一、學校領導重視，管理措施規範：
一所學校，它的真正魅力應該來自於對人類優秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規範文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書、讀書好！”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層非常重檢視書館的建設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書管理、執行的要求。學校有專職圖書管理員，對圖書工作有計劃、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，向各年級公佈推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，並開展各類評比和各類讀書徵文、展示活動等。為了實現精細化管理，我將各班借閱情況統計後，以此作為考核學期學生綜合素質的一個依據，此舉確保了圖書的週轉效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員的我，重視培訓及學習，經常參加相關培訓、考察，提高規範化、科學化管理的意識和技能，為圖書室日常工作的開展提供有力的保障。
二、保證經費投入，實施高標準建設：
在上級部門的支援下，學校建成了設施一流的藏書室、學生閱覽室。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜誌及時登到。在內部管理方面，建有各種規章制度，向師生推薦新到的圖書。平時，注意圖書閱覽室的整潔和衛生工作。
三、積極開展讀書活動
1、明確讀書宗旨，落實管理措施：
我校的宗旨是在教書育人的同時以書育人，為學生的全面素質發展和教師的專業成長提供全開架借書服務。我利用中午及課餘時間，保證學生借閱，同時對教師也全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據教材內容向學生推薦有關書籍。學校領導經常巡查，並在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀後感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。
2、為老師讀書創造良好的條件
學校每年徵訂的教育、教學報刊雜誌有多種。我們針對新課程實驗的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由於書源充足，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作，圖書室已成為教師專業成長的重要支撐點。
3、更新導讀方法，激發閱讀興趣：
學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處於高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求教師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。
（1）設疑誘讀法。
限於學生的個人愛好等因素，對於有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用於故事性較強的。作品，教師可以簡要地介紹故事的結果，設定懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。
（2）競賽促讀法。
由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文徵文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題範圍在哪類書籍中，給學生一些複習、準備的時間。對於比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。
（3）追溯擴充套件法
這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大發明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發明，分別是誰發明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們瞭解到：貝爾怎樣發明了電話，張衡怎樣發明了地動儀，愛迪生怎樣發明了電燈應有盡有，通過些次交流與挑戰，學生利用圖書蒐集資料的能力越來越強了。
（4）美文誦讀法
為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
（5）學科推薦法
課內與課外相結合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的內容特點推薦學生借閱有關圖書。
4、以任務驅動調動學生閱讀積極性：
（1）精心組織“讀書節”活動
對於“讀書節”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年段制訂分計劃。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀後感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網路結構。
（2）搭建學生知識積累、展示的平臺
在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每週一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。
“書籍是人類進步的階梯”，作為新課程教學的貴州省赫章縣朱明鄉初級中學，我們會繼續細化操作，落實過程管理，積極發揮圖書室的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！
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