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七年級地理期末總結多篇

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七年級地理期末總結多篇

【第1篇】七年級地理教師期末工作總結

七年級地理教師期末工作總結

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下,兢兢業業,紮實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。現歸納兩個方面:

一、學生基本情況

經過前期的學習,學生已經瞭解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,儘量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,儘可能多地聯絡學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係,對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與資訊科技的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被汙染等危及人類生存的問題。這樣就體現了教育要面向現代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智慧,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世介面向未來的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時,我注意學生智慧的發展,注意地理知識聯絡生活實際,聯絡時事地理事件,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴充套件了學生的視野,瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之,在以後的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

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【第2篇】七年級地理期末考試總結

七年級地理期會考試總結

期會考試之後,經過緊張的閱卷和統分,各個年級每個科目的成績都已經交到了各位老師的手中。其中我所教的七年級兩個班的成績不太理想,面對這樣的成績,結合平日教學中遇到的問題,特總結分析如下。

本次考試的試卷難度並不大,分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察基礎知識為主,其中對於等高線地形圖、比例尺相關題型出錯率高達78%,而人口、聚落部分出錯的學生很少,僅佔9%。填空題是對綜合分析題的簡化,分別考察了經緯網定位、地形判斷、聚落與自然環境的關係、大洲大洋定位和人口分佈圖。其中,經緯網定位仍然是難點,部分學生對於經緯度的概念和半球的劃分比較混淆。 綜合分析本次考試的情況,總結為學生的讀圖能力、分析能力較差,對於課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內部相比,學習水平參差不齊,優劣相差懸殊;與其他班級相比,無論是及格人數,還是平均分都有一定的差距。針對這種情況,我對自己的教法和學

生的學法都要做出相應的調整。

首先,要加強讀圖練習。這不僅是對當下的學習有益,而且對於整個中學時期的地理學習都至關重要。其次,幫助學生及時對已學內容進行歸納總結,把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次,由於班級學生水平差異的存在,要有針對性的進行訓練,讓處於不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、佈置作業、編排試題的時候考慮周全。最後,要想使學生學習成績有所提高,關鍵是讓學生感受到學習地理知識對於生活的重要意義,體會到地理的實用性,從而對地理產生濃厚的學習興趣,由“要我學”轉變為“我要學”。

關於這次期會考試,教師反思只是總結工作的一個方面,如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足,如何帶領他們找到適合自己的學習方法,這都要在日常教學工作中不斷髮現與總結。雖然這次的成績並不理想,但是看到學生們拿到試卷後驚訝、後悔的表情,我知道這一次的挫折,將引領他們登上一個新的學習臺階。

【第3篇】七年級地理教師期末工作總結報告

七年級地理教師期末工作總結報告

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下,兢兢業業,紮實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。現歸納兩個方面:

一、學生基本情況

經過前期的學習,學生已經瞭解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,儘量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,儘可能多地聯絡學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係,對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與資訊科技的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被汙染等危及人類生存的問題。這樣就體現了教育要面向現代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的.環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智慧,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世介面向未來的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時,我注意學生智慧的發展,注意地理知識聯絡生活實際,聯絡時事地理事件,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴充套件了學生的視野,瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之,在以後的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。