學校黨建工作方案

黨建引領促教學特色創新做教育

——學校黨建工作方案

為貫徹落實中央和省委、州委、縣委教育工委的有關檔案的要求，紮實推進學校的黨建工作，堅持和加強黨對學校工作的領導，發揮學校黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、總體要求

以落實全面從嚴治黨為主線，以辦人民滿意教育為宗旨，以爭先創優跨越發展為動力，以“創品牌，抓規範，補短板，強保障”為總體要求，緊緊圍繞“發展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，全面加強學校黨的思想、作風、組織和制度建設，著力解決學校基層黨建工作中的突出問題，增強學校基層黨組織的整體功能，全面提升基層黨建工作水平。

二、組織領導

成立由校長XXX同志任黨支部書記，學校其他黨員教師為委員的黨建工作領導小組。建立支部聯絡人制度，明確專人負責溝通協調，定期收集上報黨建情況。黨組成員要經常深入教職工中，幫助解決實際問題，努力把聯絡的工作抓好抓出特色。學校“三重一大”必須交黨支部充分討論才能組織實施。

三、工作目標

圍繞服務學校深化改革、服務學校內涵發展、服務學生成長成才、服務教師教書育人、服務黨員發揮作用等“五個服務”，健全和完善學校黨政聯席會議制度，強化學校黨組織政治功能，抓好師生思想政治工作，專案化推進校園服務型黨組織建設，充分發揮支部的戰鬥堡壘作用，抓好黨風廉政建設及意識形態工作，努力實現黨組織服務意識進一步提升、服務功能進一步強化、服務水平進一步提高，形成黨建工作與教育教學工作相互促進、共同發展的新格局，確保黨的路線、方針、政策和國家法律法規在學校順利貫徹執行。

四、工作措施

（一）以貫徹民主集中制原則為重點，健全和完善學校黨政聯席會議制度。充分發揮校長在學校領導集體中的領頭作用，推進學校議事決策的科學化、民主化、規範化，促進依法辦學，依法治校。進一步明確和規範學校黨政聯席會議議事內容、議事方法、決議決定的實施及監督，推動學校民主政治建設，確保學校辦學思想、發展規劃、綜合改革方案措施、機構設定調整、人事研究、財務預決算、大額資金的管理使用、大宗物資採購、教職工獎懲、收入分配、職稱評聘、教職工意見建議研究等重大事項通過集體討論決定，確保學校工作科學高效運作。

（二）以抓好師生思想政治工作為重點，強化學校黨組織政治功能。全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，切實落實立德樹人根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程。紮實開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員“兩學一做”學習教育，強化理論武裝，堅定理想信念，落實黨章黨規“進學校、進課堂、進頭腦”的要求。利用開學放假學習時間對教職工進行形勢政策教育，落實意識形態工作責任制，強化黨管意識形態工作的主體責任；德育處每學期開展不少於2次“少年傳承中華美德”系列教育活動，全面推進“全員育人導師制”工作，培育踐行社會主義核心價值觀；積極建立文明校園，開展思想道德建設活動，發揮文化育人作用。加強新形勢下的思想政治工作，注重人文關懷，適時研判黨員和教職工思想動態，做好理順情緒、化解矛盾工作。

（三）以嚴格黨內生活鍛鍊為重點，嚴肅師生黨組織生活。堅持黨內政治生活優良傳統，嚴肅黨內組織生活制度，堅持和完善基層黨組織“三會一課”制度，不斷創新形式，豐富載體，努力形成基層黨組織一級抓一級、層層抓落實的生動局面，不斷提高黨組織生活質量。成立一支黨員志願服務隊，做好環境維護、後勤服務等工作。召開高質量民主生活會和支部組織生活會，對照黨員標準深度剖析、深刻自省，在黨員之間開展批評與自我批評，進一步增強黨性鍛鍊。

（四）以增強黨性為重點，加強黨員隊伍建設。認真落實黨員發展程式，開展把骨幹教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學骨幹“雙培養”活動，將青年骨幹教師、學科帶頭人中的優秀分子吸收進黨員隊伍，培養造就更多德才兼備的服務骨幹。全面推行黨員佩戴黨徽上崗，開展黨員公開承諾踐諾評諾，接受學生和家長監督，切實增強黨員的組織性、紀律性、責任感和榮譽感。全面推行黨員積分制管理，完善積分指標設定，簡化操作程式，強化結果運用。認真落實黨員民主評議管理辦法，嚴肅黨內政治生活。繼續整治軟弱渙散黨組織。嚴格師生黨員教育管理，教師黨員帶頭潛心教書育人，學生黨員帶頭學習進步，黨員隊伍達到全員服務、主動服務。

（五）以服務“五化校園”建設為重點，推進學校服務型黨組織建設。圍繞服務學校深化改革、服務學校內涵發展、服務學生成長成才、服務教師教書育人、服務黨員發揮作用等“五個服務”，結合打造數字校園、綠色校園、文化校園、平安校園、質量校園“五化校園”的建設，積極推進學校服務型黨組織建設。

（六）以提高黨務幹部隊伍素質為重點，加強黨務工作者隊伍建設。加大黨建工作在學校考核中的權重，完善黨建工作激勵機制，從政治上、生活上關心支援黨務工作者。進一步強化黨員教師的經常性教育，完善黨員承諾制，切實增強他們的組織性、紀律性、責任感和榮譽感。