在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。親愛的讀者,小編為您準備了一些師德師風自查報告總結,請笑納!
師德師風自查報告總結1
道德釋義
提起道德來,凡是有點文化者,都可以講得誇誇其談,說得頭頭是道。然而什麼是“道”?什麼是“德”,並非人人明瞭。在中國古代對道和德的思考已經很久,最起碼可以追溯到伏羲氏時代,最明確、最深刻地解釋應該是我們的先哲老子,他老人家通過《道德經》把這兩個概念上升到哲學的角度進行闡述,同時又對其進行了高度的統一。概括的說,道是宇宙自然的發展規律;德是人應該遵守的基本法則。所以老子說:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”遺憾的是,今天的中國人,包括一些老師,對這個概念的理解,可以說何等的膚淺。
師德淺議
本文我們不對“道德”的深層含義進行研究,只是藉此對師德進行簡單剖析。師德立足於人的道德基礎之上,也就是說,師德要高於普通人的道德水平,不僅對“德”有深刻認識,而且能夠依照“大道”去做,去實踐。在這方面,孔老夫子絕對是當之無愧的典範。他老人家用教育來恢復周禮,實際上是為了實現“天下為公”的大同世界的人生理想和社會理想,面對著種種困難,他堅持不懈一往直前。今天我們社會主義的大方向已經確定,需要我們所有人團結起來,為培養新時代社會主義道德觀而不斷努力,當然這個道德觀脫離不了中華民族的傳統道德。現在的老師作為這種道德觀的傳播者和培育者,需要不斷的學習、研究和充分理解,才能真正的把中華傳統師德的光芒發揚光大,才能讓自己在物慾橫流的現實中不至於迷失方向,才能體現教師職業真正的社會價值。
師德之光
前幾天觀看了師德模範82歲的離休老教師蔣國珍老師和2019年最美鄉村教師塔吉克族青年老師阿里普夏的事蹟錄影,將近一個小時的觀看,動人的事蹟,讓人的淚水情不自禁地噴湧而出。先簡單的看看蔣國珍老師的事蹟:
感悟師德
一老一少兩位老師的事蹟,後來又瞭解了《最美鄉村教師》中其他老師的事蹟,我們深深感覺到,中華傳統道德、師德、美德,還沒有全部丟失,這是我們值得慶幸的。然而大家普遍有感覺,社會整體道德的下降,令人捶胸頓足。殺父弒母、殘殺無辜的現象時有發生,老師隊伍中也出現了許多不良現象。今天我們可以毫不客氣的說,中國現代教育最大缺失就是道德教育的空洞,不能夠很好的深入人心,從而造成心靈的迷茫和人性的缺失,從所謂的唯物主義跌落為唯物質主義。特別是在早年極左思潮和這三十多年唯經濟論的影響下,使一些人對“道德”的理解不夠深刻、甚至錯誤。同時上樑不正下樑歪,高層人士的道德滑坡,已經把整體社會道德水平帶向一個深淵。只有一些明白者和沒受汙染者,在社會各個層次苦苦地捍衛中華傳統道德,而且還經常被那些“唯物質”論者所蔑視、阻撓和唾棄。因此,今天的道德教育,應該從國家理想起步,從民族精神下手,從上層建築抓起,從每個百姓落實。應該把其基本精神寫入憲法,具體促使放入公民基本道德規範中去。師德應該在此基礎上,做出更高要求。在具體地操作中,除了條條框框的界定外,更需要深入人心地講解和落實,必須養成一定的師風、道風和學風。當然這樣的風氣養成,一定要加強人性教育,更需要全社會對中華優秀傳統文化中有關道德的深刻理解。
師德師風自查報告總結2
師德是一個教師的靈魂,是教師的立身之本。從小事起,從我做起,率先垂範,作出表率,以高尚的人格感染人,以和藹的態度對待人,以博大的胸懷愛護人。下面是小編整理的師德師風自查報告範文,歡迎閱讀參考。
俗語講得好“身正為師,身高為範”,老師就是孩子的崇拜者,我們的一言一行將是孩子爭相模仿的物件,我們就是太陽下最神聖的職業。我是一名普通的幼兒園老師,我雖然沒有那麼出色,但是我有一顆求取之心。在平時的工作中,我盡其所能,爭取把我的眼光四射到每個孩子身上,讓他們在我的無微不至的關懷下快樂的成長。儘管還有一些做的不如意的地方,但是我會及時給自己充電,讓自己跟上時代的步伐,時時更新教育理念,為孩子的未來打下良好根基。現在,就將本人的師德師風剖析分析如下:
一、關於師德的自我剖析:
猶記得,有位印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我好像還沒有對教師這一行業有個透徹的瞭解,沒有讓自己全身心的投入到這個事業中來。在這裡,我只想對自己說,既然選擇了教師,就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。既然事已至此,我們就要做到一名老師該盡的職責。
平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫,呼來喚去,稍有一些不順眼就會對孩子吹鬍子瞪眼,對孩子一點耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子,沒有用愛去澆灌幼苗。其實我們應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
二、關於師風的自我剖析:
1.愛國守法方面。
儘管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行,也沒有隻教書不育人的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極行動等問題。2.愛崗敬業方面,學習雷鋒幹一行愛一行、專一行精一行的敬業精神,能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,甘為人梯,樂於奉獻,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。
有工作激情,但創新能力稍弱,沒有自律意識不強、作風渙散、紀律鬆馳、語言不文明等問題,更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責,在批改作業輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。3.關愛學生方面。
我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康,對學生的心理健康關注不夠,在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面過於嚴格,有時只聽取班幹部的彙報,沒有認真調查落實,造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇蹟。“同學們好,請坐,我相信你能做好!這件事,老師也有責任”運用較少,如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。
4.教書育人方面。
我注意樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠高,有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關係,所以我必須不斷學習。5.為人師表方面。
我模範遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛生有時衣著不夠乾淨,。6.終身學習方面。
雖家有藏書千卷,訂有十餘種雜誌,總是藉口忙而不去深入學習、探究,身邊有很多優秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。7.團結協作方面。
團結協作是教師處理與同事之間關係的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、服從安排,沒有發表傳播不實或扇動性言論,沒有拉幫結夥、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫助還不夠理想;能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當依靠團隊的力量,群體的智慧,達成合作共贏的目標。8.尊重家長方面。
家校溝通是教師處理與學生家長之間關係的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。但有時候與家長交流語氣生硬,不夠客氣,另外,在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。9.優秀教師的好習慣方面。
優秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到,如每天,讓課堂改變一點點;堅持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據等,有待我的努力養成。三、改進措施及努力方向:
1.內強素質,外樹形象。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2.開門納諫,銳意進取。
注意加強現代學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣,樹立良好的自我形象。
3.轉變作風,積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,高調做事,低調做人,全心全意為教育、一心一意為人民。
4.加強學習,完善自我。
我必須加強職業操守和業務知識的學習,一是從實踐中學,向其他優秀的教研員和語文教師學習,學習他們的先進方法和思想,二是勤於從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精於勤,信服於人。三是向挫折和教訓學習,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
總之,我會在以後的工作中,不斷加強自我修養,把德放在教書育人的至高點,以愛貫穿教育教學主線,把每一個學生的發展放在首位,努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優秀教師,認真學習和踐行“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強烈責任感”精神,增強職業光榮感,歷史使命感和社會責任感,以實際行動推進社會主義核心價值體系建設,為推動我校教育事業又快又好發展,促進中原經濟區建設貢獻力量。
師德師風自查報告總結3
通過開展“師德師風”教育活動,不但提高了教師的自我道德修養,也是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的自查情況彙報如下:
1、在愛崗敬業方面,做為一名人民教師,重要任務是教學工作。
我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節,精心備課,認真上課,作業、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學生,我詳細瞭解每一位學生的特點,深入瞭解每位學生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好,鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。對於“後進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步,以長善救失。2、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。
對待工作不夠主動、積極,只滿足於完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善於思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨,持之以恆的學習精神和態度,在業務鑽研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。整改措施:
1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業貢獻力量。
2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質,熱愛本職工作,刻苦鑽研業務,虛心學習,認認真真做事。
確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,根據學生基礎知識較差的現狀,採取多種教學方法,逐步提高學生的知識水平。
盡職盡責地做好教育教學工作,樂教,以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。4、走進學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。
學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入瞭解孩子的內心,找到原因,然後進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,並明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。在以後的教學中,要牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風自查報告總結4
我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今後改正。
一、主要存在的問題:
1、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,由此導致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因:
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多,工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通過深刻查詢剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1、加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。
二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。
2、強化責任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
師德師風自查報告總結5
一、存在問題
1、缺乏依法執教意識。
作為一名班主任,在教育學生的過程中,對於個別經常違反校規校紀,屢教不改的學生,總是心躁氣急,大聲訓斥,甚至體罰或變相體罰他們,最終使師生關係形成僵化對立局面。經過認真反思,我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象,而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。2、關心學生不夠到位。
因為受身為男性教師的身份侷限,性格缺乏細心和耐心,對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中,往往採取巨集觀管理,對於保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,常常不注重細節,考慮不到特殊學生,尤其是學困生和貧困生的具體困難,因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛,更是難以做到嚴慈相濟,成為學生的良師益友。3、終身學習理念不強。
對於終身學習理解不夠深刻,在平時的教學中,滿足於自己的現狀,缺乏強烈的求知慾望。總覺得自已懷揣本科學歷,從教接近十年,專業知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善於鑽研業務,學習先進的教學方法,累積新鮮的語文知識,虛心向同行取經、交流,做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,業務水平提高緩慢。4、開拓創新精神欠佳。
在語文教學中,備課不下功夫,簡單地把備教案等同於抄教案,教案只用於應付學校檢查,上課時常信口開河,離題萬里,或者照本宣科,只向學生傳授陳舊僵化的死知識,甚至忽視了學生創新意識的滲透,創新能力的培養,嚴重違背了素質教育的要求。二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規的深入學習,尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《商洛市教師“十不準”》等法規和檔案的深入學習和深刻理解,因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深,缺乏熱情,總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐,人家作息是朝九晚五,教師作息卻是朝六晚九,心理失衡,總認為工作對得起良心就行了,何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”,上街遇見老師連話都不問,缺少對老師的起碼尊重,所以時常認為對學生關心那麼多對幹什麼。
3、一方面對終身學習認識不透徹,總覺得當前體制下,即便是活到老,學到老,知識再多,能力再強,老爸不是李剛,你家不是銀行,也是白搭。
另一方面是教師工作繁重,時間緊張,精力不足,況且對繼續深造經濟負擔難以承受,真可謂“有想法,沒辦法”,甚至為現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇,無可奈何。4、在語文教學中,投入精力,發揚開拓創新精神去搞教學,<蓮~山課件>不但費時費力,而且教學效果不一定明顯,況且現在大學聯考指揮棒依然指向應試教育。對於學生的作文,思想、內容及形式如若刻意去追求創新,孰不知走的卻是險棋,搞不好就會被思想保守的閱卷老師當成異端邪說,繡花枕頭,遭到槍殺,一棍子打死。
三、改善措施
通過兩天來的思想作風整頓,我深刻地認識到自己思想的落後和淺薄,視野的狹窄與庸俗,知識的陳舊與膚淺。我決定,在今後的教育教學工作中,一定要痛改前非,重新做人,努力加強思想道德建設,深入學習領悟教育法律法規和各種重要檔案的精神實質,認真貫徹依法執教。在管理學生中,堅決做到為人師表,把學生當自己的孩子看待,從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鑽研終身學習的教育理念,不惜金錢,犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待,努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解__同志的名言,“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵,開拓自己的思想,提高創新能力,培養和挖掘學生在學習上的創新潛能,努力把學生造就成國家需要的創新性人才。