【活動目標】
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。
【活動過程】
談話活動，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什麼本領嗎？他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具？”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎？”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰？在幹什麼？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在幹什麼？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的採訪嗎？謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7、“採訪完後，我們開個‘新聞釋出會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
8、“為了工作和聯絡方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪物件談話。
9、師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞釋出會”。
（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞釋出會”開始。
（2）請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。
（3）老師小結。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對採訪工作的支援，並對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結束。
12、讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動反思：
總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。
活動目的
1、培養幼兒樂於參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。
2、激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
人物木偶一個。
活動步驟：
1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春遊的願望。
我是“公園精靈”。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖裡游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……、我想請大家到公園去春遊，大家想去嗎？
2、師生共同討論出遊的特點，春遊前應做的準備以及春遊中應注意的問題。
1）大家準備到什麼地方去春遊呢？
2）春遊前我們應準備些什麼？
3）春遊時應怎樣乘車？
4）遊玩時應怎樣和大家一起遊戲？
5）吃過食物後，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪裡？
小結；春遊前應準備好乾糧、水、穿適於活動的衣服和鞋子。春遊時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；遊戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。
3、1）小朋友是怎樣春遊的？
2）春遊中，誰的行為好，誰的行為不好，為什麼？
4、角色遊戲“春遊去”。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、遊客等角色，玩“春遊去”的遊戲，體驗春遊的愉快。
活動建議
1、該活動應在春遊前開展。
2、活動適應結合幼兒在春遊中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
活動反思：
整堂課始終在老師預設的情景中進行活動，始終讓學生興趣帶領學生活動，雖然整個過程緊湊，但學生和老師都沒有很累的感覺，充分體現出了快樂學習，快樂鍛鍊的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學生，使每位學生都能在老師或學生的幫助下，通過自己的努力達到很好的鍛鍊效果。
活動目標：
1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
重難點：願意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。
活動準備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續看圖欣賞畫面至最後一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子
三、延伸活動：歌曲《愛我你就抱抱我》
--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？
--讓我們也做一隻快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧
中班社會教案：會說話的安全標誌
活動目標：
1、探索學習，認清安全標誌，遠離危險物品，遵守交通規則。
2、知道要按照安全標誌的要求行動，提高自我保護意識和能力。
3、製作安全標誌，發展想象力和創造力及動手製作的能力。
活動重點：知道要按照安全標誌的要求行動，提高自我保護意識和能力。 活動難點：製作安全標誌，發展想象力和創造力及動手製作的能力。
活動準備：
1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。
4、畫紙、水彩筆等工具材料。
活動過程：
匯入：
師：小朋友，你們覺得標誌會不會說話呢？
其實，我們生活中許多標誌是會說話的，今天老師就帶著你們一起去發現他們，聽聽他們和我們說了什麼好不好？
一、尋找安全標誌
1、出示PPT，教師講述交通安全小故事。
教師引導幼兒觀看圖片，鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？ 圖片一：
師：小朋友你們看這是在哪？
幼：馬路上。
師：馬路上有很多的汽車，小朋友是怎麼過馬路的呢？
師：第一位朋友出現了，他也是從馬路上來的，它的名字叫做注意行人標誌。他是什麼顏色的呢？三角形中間是一個小人再走人行橫道。他告訴小汽車要減慢速度，因為前面有行人在過馬路，然後小汽車就會讓人們先通過。不過小朋友過馬路的時候還是要注意看紅綠燈，記住紅燈停，綠燈行。還要記住走什麼呢？
幼：人行橫道。
圖片二：
師：小朋友，你們看這是什麼。
幼：煙花。
師：煙花很美，但是它也很會引起火災，特別是在過年的時候。在這裡老師也要介紹一位新朋友。他的名字叫做禁止煙火標誌。中間是一根燃燒的火柴，他的外面的圈圈是紅色的，還有一槓。你們猜猜它告訴了我們什麼呢？
幼兒發表想法。（告訴我們這裡不能放煙火）
師：所以呢，以後放煙火我們要看看周圍有沒有禁止煙火標誌。有標誌的地方就不能放煙火。
圖片三：
師：你們知道圖片上的人怎麼了麼？ 幼兒發表意見
師：圖片上的人觸電了。你們看又出現了一位新朋友。他的名字叫做當心觸電標誌。他和剛在的注意行人標誌有什麼一樣的地方呢？
幼：都是黃色的三角形。
師：中間像閃電。他告訴我們這裡有電，是很危險的，小朋友不要靠近他。
2、提出問題，請幼兒思考。
⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？
二、認識安全標誌
1、出示各種安全標誌，讓幼兒認一認。
師：小朋友，老師這裡還有很多標誌朋友，有一些是剛才我們已經認識的，現在讓我們一起來認一認。
哪幾個是剛才就認識的朋友呢？那你們還記得他們叫什麼名字麼？
有沒有小朋友認識這上面其他標誌的呢？
老師介紹剩餘標誌。
師：老師上節課讓小朋友找找周圍的標誌，帶來的小朋友和其他小朋友你的標誌告訴了你什麼？
2、討論安全標誌的用途：如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動。
3、遊戲：看誰找的準——教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
師：現在我們來玩一個遊戲，每個小朋友都有一套安全小標誌，老師說一個標誌名稱，你們就把它找出來，看誰找的又快有對。我們給第一名的小朋友拍手鼓勵說：。。。你真棒。
三、設計安全標誌
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
師：讓我們去幼兒園掛上我們自己設計的標誌吧。
一、活動名稱：
自我介紹
二、活動目的
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭表達能力。
三、活動準備
小熊布絨玩具一個
四、活動過程
集中活動：寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
活動流程介紹：今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩隻小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿蔔》。
1、匯入活動
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，願和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動
請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最後）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡迴指導）
3、結束活動
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
五、活動延伸
媽媽在以後帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
活動目標：
1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗澇的頑強意志和農民種植水稻的不容易，培養幼兒的難挫。
2、通過稻子一家相互關愛的生動場面，激發幼兒關愛家人的情感。
3、敘述表達，萌發幼兒愛科學學科學的的理想。
活動重難點：理解農民勞動的辛苦，教育幼兒面對困難不畏懼，培養幼兒尊重成人勞動、愛惜糧食的良好品質。
活動準備：
經驗準備：觀察農村稻田豐收的景象，體驗收穫的喜悅。
物質準備：
1、童話故事（自編）。
2、主題繪畫材料或自制圖片用的相關材料一份（剪刀、油畫棒、紙等）。
活動過程：
活動流程：
一、談話匯入，說說農民收稻穀的情景。
1、這段時間農民伯伯正在幹什麼？
2、稻穀豐收了農民伯伯心裡怎麼樣？
3、可是前一段時間天下雨的時候，農民伯伯心裡怎麼想？農民伯伯收割稻子遇到了哪些困難？
（過渡語：是啊，不只是農民伯伯很擔心，田裡的稻子也在發愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對待困難的）
二、故事呈現，理解稻子和媽媽抗澇的艱難困苦以及一家人之間相互關愛之情。
1、聆聽故事第一部分，感受豐收的喜悅，表達豐收的心情。(1)稻子從播種到收割需要多少時間？農民伯伯的水稻為什麼長得這麼好？
（2）你覺得農民伯伯種水稻辛苦不辛苦？為什麼說很辛苦？
2、聆聽故事第二部分，感受稻子一家相互關愛的生動畫面。
（1）稻子媽媽是怎麼鼓勵孩子們的？你喜歡誰？
（2）小稻子們是怎麼做的？如果是你，你會怎麼做？
三、激發想象，續說故事，表達孩子意願，萌發幼兒愛科學的願望。
1、你覺得稻子一家後來會怎麼樣？它們會不會被雨水淹死？
2、給故事取個題目吧，提煉稻子一家的勇敢。
3、如果雨一直落下去，農民伯伯該怎麼做？有沒有更好的辦法對付下雨？
四、情感昇華，培育愛心。
1、下雨天你的媽媽是怎麼照顧你的？奶奶在接送你上幼兒園的途中是遇到天下雨她會怎麼照顧你的？
2、當一家人遇到困難的時候，我們需要怎麼做？
設計意圖
談話匯入，重現農村豐收的場景，提煉幼兒的生活經驗。瞭解農民伯伯種田的不容易。
通過故事的形式讓幼兒理解、表達，表現出農民喜悅和著急時的心情，體驗農民的辛苦。
敘說稻子一家在抗澇過程中相互關愛的生動場面，讓幼兒學會在困難面前不害怕，表現出堅強的意志。
讓幼兒為面對雨天想辦法，或許孩子的想法更多，允許孩子幻想，激發幼兒愛科學的潛意識，誘發科學靈感。
拓展延伸教育，培養幼兒和家人之間相互關愛的良好品格。
活動目標
1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。
2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備
各種紙張、採筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。
活動過程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什麼樣的感覺。
2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示圖片，引導幼兒觀察並進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。
4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”
教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低迴感冒……
6、讓幼兒瞭解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的裝置，小朋友不能強行遊泳，一定要把安全放在首位……
活動交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什麼呢？
小結：今天我們用了表演、畫畫、製作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然後把你的發現再和大家介紹，好嗎？
活動反思
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進一步發現裡面的科學道理，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對於老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今後要更加認真學習的。
第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由於我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至於孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那麼孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是侷限於一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
這是我這次活動後的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今後的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸菸的標誌，知道為什麼要禁止吸菸。活動難點：瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。
活動目標：
認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。懂得吸菸有害健康、汙染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸菸標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？
師小結：
（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？為什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸菸的害處吸菸好嗎？為什麼不好？（生病、咳嗽、……）
我這裡有些圖片，我們一起來看看：
吸菸人生病了。吸菸引起火災。香菸味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸菸有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸菸！小小宣傳員如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。
活動延伸：
幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裡，當一名禁菸的宣傳員。
故事匯入：
小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終於獲得大賽的桂冠。
教師提問：
他的成功說明了什麼？
學生回答，教師總結，引入課題——“我能行” 。“我能行”是一種信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。
試一試：
1、唱一首你喜歡的歌
2、畫一幅你最擅長的畫
3、朗誦一篇：《欣賞自己》（書本22頁）
剛才這幾位同學表現非常出色，敢於說出“我能行”，敢於表現“我能行”，敢於體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。
匯出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們在正確認識自己的基礎上，知道自己的長處和優勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才幹。簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受。
比一比：
請同學們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意並有信心呢？在同意的專案前畫“√” 。評選“自信之星”
演一演：
評選之後，請大家觀看自信者風采的幾幅照片並在腦海中想象他們自信的神態，並在內心體驗一下，同學上臺展示自信者的風采。然後請同學們完成一道連線題： 從學生的討論中引入自負、自卑與自信的話題。欣賞幾幅漫畫，結合《青蛙的故事》
問：自負者、自卑者有何特點？
自負者只看到自己的優點
自信者既看到優點，又看到缺點
自卑者只看到自己的缺點
演一演：這三者言談舉止各有不同。
議一議：自負和自卑各會給人帶來什麼影響？
說明自信、自負、自卑的區別，對人產生的不同影響。
活動目標：
1、學習安全乘車的方法。
2、培養幼兒文明乘車的意識。
3、積極參與遊戲，體驗文明乘車，禮貌待人的樂趣。
活動準備：
1、有關課件
2、自制投幣箱、一元紙幣
3、盲人、孕婦道具
4、把活動室擺放成公交車形式
活動過程：
一、經驗講述:
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：小朋友們，你們每天是怎樣來幼兒園的呀？
幼：媽媽騎自行車帶我來幼兒園的，爸爸開車來的，坐公交車來的…
師：我發現有許多小朋友都是乘公交車來的，那麼誰能說一說我們應該怎樣乘坐公共汽車呢？
幼：扶好，坐穩，不亂跑，拉著媽媽的手，不在車上亂扔東西，小手拉著小扶手…
二、看課件，學習安全乘車的方法。
1、看課件1，引導幼兒知道應如何安全上車
師：小朋友們說的可真好！那麼現在我們就來看一看這輛公交車上的乘客他們師如何乘坐公共汽車的。
（師有共同觀看課件1）
師：他們在幹什麼？
幼：他們在擠著上車。
師：他們上車時這樣擠來擠去的好嗎？為什麼不好？
幼：不好，因為這樣容易受傷/容易擠丟…
師:那麼來告訴他們應該怎樣上車？
幼：要上車先排隊。
師：嗯，要上車先排隊這樣肯定能又快又好的上車。那麼，上車以後還有一件很重要的事是幹什麼？（老師手指投幣箱）
幼：投幣。
師：那麼，如果車上有兩扇門，投幣箱在前門還是後門？
幼：前門。
師：那麼我們應該從哪個門上車？哪個門下車？
幼：從前門上車後門下車。
2、觀看課件2《文明小乘客》圖片
師：下面讓我們再來看一看這輛公交車上的乘客他們在幹什麼？
幼：有的在吃糖葫蘆/有的在打鬧/有的在看書…
師：那麼哪些人做得對哪些人做的不對呢？
引導幼兒說出在公交車上打鬧、吃糖葫蘆危險；看書對眼睛不好；應該坐穩扶好，手臂腦袋不要伸到窗外去。
師：我們再來看一看下面這輛公交車上的乘客他做得怎麼樣？
3、觀看課件3《文明乘客公益廣告》
師：車上的這位叔叔做得好嗎？為什麼？
幼：不好，他不知道給懷孕的阿姨讓座，也不給老爺爺讓座，還亂扔果皮
師：我們除了應該給懷孕的阿姨讓座，給老爺爺讓座，還應給什麼樣的人讓座？
（引導幼兒說出給抱小孩兒的人、生病的人、殘疾人讓座）
師：如果車上上來一位老奶奶，你想給她讓座應該怎麼說呢？
（老師裝成老奶奶的樣子，幼兒練習讓座）
幼：老奶奶請您坐到我這裡來吧！
師：剛才公交車上的叔叔把果皮到處亂扔，誰告訴他應該怎麼做？
幼：扔垃圾樓裡，放塑料袋裡帶走
小結：剛才小朋友們說了這麼多，我們都知道應該怎樣文明乘車了：要乘車，先排隊，前門上，後門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學會讓座位，做個文明的小乘客。
三、情景遊戲《文明小乘客》
師：今天，李老師就想帶你們去黃太湖公園玩，你們能做個文明的小乘客嗎？
幼：能。
師：那我們就把活動室當作公共汽車，汽車的前門在哪裡？後門在哪裡？投幣箱在哪裡？
師：老師還給你們準備了一元的紙幣呢（給幼兒沒人一元錢）好我們從後門出去準備坐公共汽車吧！
師：小朋友們，我們馬上就要坐公共汽車去黃太湖公園玩了，你們高興嗎？
幼：高興。
師：我們應該怎樣上車呢？
幼：先排隊。
師：好，那現在我就是乘務員阿姨。小乘客們請上車。（幼兒排隊上車、投幣入座、教師說文明乘車兒歌）要乘車，先排隊，前門上，後門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學會讓座位，做個文明的小乘客。
師（乘務員）：車起步，請扶好坐好，前方到站東購商場，下車的乘客請往後門走。
東購商場到了，上車的乘客請從前門上車，上車請投幣。
（一位盲人叔叔上車，引導小朋友給叔叔讓座）
師（乘務員）：小夥子，您慢點。
盲人：請問還有座嗎？
師（乘務員）：還真沒座了，那位小乘客能給這位叔叔讓個座？
幼：叔叔，請你坐到我這來吧。
盲人：謝謝小朋友，來叔叔抱著你。
師（乘務員）：車起步，請扶好坐好。郵局到了，下車的乘客請從後門下車，下車請走好。（盲人下車，引導幼兒扶她一下）
師（乘務員）：車起步請扶好坐好，前方到站人民廣場，下車的乘客請往後門走。各位乘客，車行中隨時都有躲車、剎車的可能，請你一定要注意自己的乘車安全。為了營造一個良好的乘車氛圍，如果您的身邊站有老、幼、病、殘、孕、或帶小孩兒的乘客，請您主動給他們讓座，以保證他們的乘車安全，我們在此表示深深地感謝。人民廣場到了，上車的乘客請從前門上車，上車請投幣。
（一位孕婦阿姨上車，引導小朋友給阿姨讓座）
師（乘務員）：車起步請扶好坐好，前方到站黃臺湖公園，下車的乘客請從後門下車。
師：黃臺湖公園到了，我們趕快下車吧！
（引導幼兒排隊下車）
活動結束
說明：遊戲可根據孩子的興趣反覆進行，可讓幼兒扮演老爺爺，老奶奶等，還可讓幼兒扮演乘務員阿姨。
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