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第一篇:體育課教案體育課教案第二篇:體育課教案第三篇:體育課教案第四篇:體育課教案第五篇:體育課教案更多相關範文正文
第一篇:體育課教案體育課教案
第11課時得數是10的加法與10減幾
教學內容:
教材p59~60的例題、“試一試”及“想想做做”。
教學目標:
1. 使學生通過觀察和思考,掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法,能正確地進行計算。
2. 使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程,初步體會四道算式之間的聯絡。
3. 使學生經歷解決實際問題的過程,體會數學與生活的聯絡,產生對數學學習的興趣。 教學重點:
能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式,並能熟練的計算。
教學難點
能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式。
教學準備:
掛圖、花片、數字卡片。
教學過程:
一、創設情境,引入新課
小朋友們,你們喜歡踢足球嗎?今天,我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)
二、自主探究,學習新知
1. 引導列式。
(1)集體交流:看了這幅圖,你想提什麼數學問題?圖中一共有多少個小朋友?可以怎樣算?(板書:6+4=□,4+6=□)怎麼計算這兩道算式呢?
看看這兩道算式,你發現了什麼?(兩個加數交換位置,得數一樣。)
(2)看了這幅圖,你還能提什麼數學問題?怎樣列式?(板書:10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等於幾?
2.比較交流。
提問:同樣的一幅圖,我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什麼聯絡?
3.完成“試一試”。
(1)獨立操作,寫算式。
(2)學生拋10個花片,根據正面和反面情況寫出多組算式。
(3)學習小組交流算式、演算法。全班交流,展示成果。
(4)學生上黑板歸類並有序整理寫有題組的紙片,及時記憶。
三、鞏固提高,深化認識
1.做“想想做做”第1題。
遊戲:拿卡片,說算式。(學生準備0~10的數字卡片)
提出要求:每次拿出兩張數字卡片,使他們相加等於10,再說出算式。
同桌二人合作完成,一人邊拿邊說算式,另一人監督檢查,然後交換進行。最後集體交流評價。
2.做“想想做做”第2題。
遊戲:小兔撐傘。
出示:拿著“10—”花傘的小兔,小朋友拿出數字卡片當花傘,用10去減它,再說出相應的減法算式。
集體交流評價。
3.做“想想做做”第3題。
先讓學生獨立計算得數。(時間:2~3分鐘)
集體交流訂正。交流時提問:計算時怎樣想算的比較快?
4.做“想想做做”第4題。
出示題目:□+□=1010-□=□。
提問:你能填出幾道算式?能按順序說出來嗎(請你繼續關注本站:)?
5.做“想想做做”第5題。
出示題圖。提問:樹上原來有幾隻猴子?
要求學生圖文聯絡起來說題意。提問:可以怎樣列式?
學生先獨立填寫算式,再集體交流訂正,並說說算式表示的意思。
6.做“想想做做”第6題。
出示題圖。提問:圖上籃子裡放著3盤向日葵是什麼意思? 要求學生圖文聯絡起來說一說,再列式計算。
學生先獨立填寫算式,再集體交流訂正,並說說算式表示的意思。
四、全課小結
這節課我們學習了哪些新知識?你有什麼收穫?
五、作業佈置
補充習題 31頁。
第二篇:體育課教案
第一課時
一、看圖揭示課題
1、觀察圖一,說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導
1、教師範讀。
2、學生自由讀課文兩遍,要求讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前後鼻音,三拼音等。
4、課文共有幾個自然段?
5、點名分自然段讀課文,正音,指導句間停頓。
三、精讀訓練
1、學習第一自然段。
(1)指名讀。
(2)“好學上進”是什麼意思?
(3)為什麼說懷素是個好學上進的孩子?
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學習生字
1、出示生字。
2、自學生字。
3、指導寫字。
(1)教師範寫。
(2)學生描紅。
學生在《習字冊》上練寫。
第三篇:體育課教案
第十三單元期末複習
一、單元教材簡析:
期末複習的內容大體上分為三大塊:第1~6題複習本冊教材中學過的一些基礎知識,主要包括20以內數的認識(數數、數的順序、數的大小、數的組成等),初步認識鐘面,會看整時數,初步認識一些常見的立體圖形(長方體、正方體、圓柱、球),簡單的統計(按不同標準分別進行分類、計數、填表),方向與位置等內容。第7~14題主要是複習10以內的加減法和20以內的進位加法。第15~19題主要是複習運用學過的知識解決簡單的實際問題。在複習前兩部分內容時,應注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識。可讓學生先獨立做一做教材上的複習題,然後組織交流和討論,說說可以發現些什麼方法和規律,從而幫助學生加深對有關知識的理解,溝通知識間的內在聯絡,進一步體會數學的思想方法,把過去學過的知識在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結成網”,形成良好的認知結構。系統地掌握本學期所學的基礎知識和基本技能。
二、單元教學要求:
1.使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,幫助學生溝通知識間的縱橫聯絡,體會數學的思想方法從而在頭腦中建構起良好的認知結構。
2.使學生的計算技能更加熟練,能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,發展初步的數學思考和解決問題的能力。
3.讓學生在複習和練習的過程中獲得積極的情感體驗,培養學生學習數學的興趣,幫助學生樹立起學好數學的信心。
三、單元教學關鍵:
加深對有關知識的理解,溝通知識間的內在聯絡,進一步體會數學的思想方法,形成良好的認知結構。
四、單元教學重點:
五、單元教學難點:
通過生動有趣的學習活動,促進學生的數學思考、解決問題和情感態度等方面的發展。
六、單元教學課時安排:
期末複習 .......... 4課時
第四篇:體育課教案
體育課教案23
學習階段:水平三
學習目標:體會雙腳踏跳、支撐跪箱動作向前挺身跳下動作。
能知道遊戲的方法和要求,以及彎道跑的身體姿勢特點及傳、接棒方法。 學習內容:1、支撐跳躍:跳上成跪撐,起立,向前挺身跳下
2、遊戲:十字接力
學習步驟:
一、情景匯入,熱身活動關節。
1、觀察隊行
2.向學生問好
3.宣佈本課內容
4、準備活動,熱身:佈置跑動路線徒手操
二、合作探究,掌握技能
(一)支撐跳躍:跳上成跪撐,起立,向前挺身跳下
重點: 雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。
難點:兩手支撐器械提腰、回落。
1、組織學生進行兔跳、蛙跳等雙腳起跳的模仿練習,以及原地挺身跳練習。
2、分散進行幾步雙腳踏跳和跑幾步雙腳踏跳練習;組織進行兩手支撐器械提腰、回落練習。巡迴指導,及時糾正。
3、示範完整動作(請參看配套教學掛圖),重點提示學生觀察雙腳同時踏跳支撐跪箱動作。演示並講解保護與幫助的方法和要求。組織學生分組練習。
4、注意安全,器械前放置墊子,減輕學生恐懼心理。
(二)遊戲:十字接力
難點:彎道跑技術和傳接棒。
1、請體育委員配合示範,講解遊戲方法、規則和要求。重點強調跑時身體內傾。
2、帶領學生分散練習彎道跑和傳、接棒技術,引導學生進行觀察比較。
3、組織學生按規定方法比賽,提示學生一定要按規定方法傳、接棒。
4、遊戲前,強調易發生碰撞事故的兩種情況(超越同伴時;傳接好棒歸隊時),防患於未然。
三、恢復身心
組織學生進行放鬆活動。
四、總結評價
1、師生對本次課進行評價、總結
2、宣佈下課,師生再見。
第五篇:體育課教案
體育課教案24
學習階段:水平三
學習目標:瞭解“跪撐變蹲撐”動作要領以及完整動作過程。能說出彎道跑和直線跑的不同點。
學習內容:1、支撐跳躍:跳上成跪撐,變蹲撐,起立,向前起身跳下
2、跑:彎道跑
學習步驟:
一、情景匯入 ,熱身關節。
1、觀察隊行
2.向學生問好
3.宣佈本課內容
4、準備活動:佈置跑動路線徒手操
二、合作探究,掌握技能
(一)支撐跳躍:跳上成跪撐,變蹲撐,起立,向前起身跳下
重點: 兩臂支撐的同時提臀、抬膝。
難點:克服恐懼心理,大膽練習。
1、組織學生做好準備活動和原地團身跳等各種跳躍練習,啟發學生的想象力。
2、演示跪撐提膝變蹲撐動作,並組織學生在草地上或小墊子上練習。
3、示範完整動作,重點提示學生觀察兩臂支撐的同時提臀、抬膝的動作,並提問:除挺身跳下外,還可以怎樣跳下?
4、學生練習過程中,注意保護與幫助,減輕學生恐懼心理。
(二)跑:彎道跑
重點:掌握彎道跑技術。
難點:做到快速跑進。
1、分散練習原地彎道擺臂練習動作,要求身體左傾,擺速由慢到快。可用口令或擊掌調整節奏;練習直線跑到彎道跑。
2、分組沿彎道慢速跑和快速跑,提示學生比較兩種跑速身體姿勢有什麼不同。
3、組織學生進行圓形、8字形、s形等多種形式跑,要求逐漸加快跑的速度。
三、恢復身心
組織學生進行放鬆活動。
四、總結評價
1、師生對本次課進行評價、總結
2、宣佈下課,師生再見。
但願以下相關範文能對你有用:
體育課教案
體育課教案
體育課教案
體育課教案
體育課教案