一、激發興趣，匯入揭題
同學們，你們知道《三字經》嗎？
《三字經》是學習我們中華民族傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它源於南宋，至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內容包括傳統教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅，現在已被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國古代對孩子進行論理道德教育的書籍，現在被世界兒童運用，你們自豪不？其實上學期要求我們學習的讀讀背背裡就有一篇關於論理道德教育的內容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰能說說講的是什麼意思？
你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來源於三字經裡的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息，選擇合適環境的事。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學習環境，受再多的苦也心甘情願，我們作為兒女，應該感謝父母為我們提供這麼好的條件，更加發奮讀書。因此，我們應該學會感恩，愛親人、孝敬父母。
今天我們一起學習一段關於教育和學習對兒童成長有幫助的《三字經》。
二、新授感悟
1、出示《三字經》中“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”兩句。
用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，並將這兩句話讀正確、流利、通順。
2、學生自主識字，“允、籍”
3、老師配樂朗讀《三字經》。
4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。
5、師生共同解釋這兩句三字經的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時候不想念書，到了二十七歲的時候，才開始下決心努力學習，後來成了大學問家。像蘇洵上了年紀，才後悔當初沒好好讀書，而我們年紀輕輕，更應該把握大好時光，發奮讀書，才不至於將來後悔。）
6、教師讀故事：蘇老泉發憤讀書
7、以小組為單位質疑，討論、交流：
（1）為什麼蘇老泉到了27歲還要用功讀書？
（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎麼樣？
8、請學生思考問題：
（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對還是不對？
（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學習新知識？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕，現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以後才能為社會做出應有貢獻。）
（3）從中你得到什麼啟發？（教育對於人的成長有很重要的作用，後天教育及時，方法得當，也可使兒童成為有用之才）
9、配樂集體齊讀
10、指導學生背誦
三、擴充套件活動：
《三字經》裡還有好多關於指導教育學習的內容，老師讓你們自己蒐集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經》內容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽，或者講其中故事也可以。
教學過程：
一、初讀感知。
師：今天，我們繼續學習《三字經》！（出示句子）先聽一段錄音！（播放錄音）
師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經躍躍欲試了，誰先來讀讀看？
師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準字音！
師：這裡有幾個生字，我們來認識它們，跟著老師讀；
齡 能 融 讓 梨 弟 （領讀）
師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！
師：這麼多的小朋友願意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標註的部分，男生讀藍顏色標註的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）
師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）
師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）
二、講解故事。
其實，這段話蘊藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！
配樂，結合動畫敘述黃香溫 席的故事。
1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕蓆扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大後在做人、求學上都取得了很大的成就。
師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學習！《三字經》裡是怎樣寫他的？開啟書到第4頁，找找看！
相機出示句子：“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”
師：誰再來試試？
師：女生學著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）
2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認識一下主人公吧！（出示孔融的圖片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？
師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關語句來，誰來說？
師：對呀，孔融讓梨的故事這麼長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀！（出示句子：融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。）
一起來讀！
師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多麼友愛！
過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學習各種常識。這就是《三字經》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數，識某文。）
三、指導背誦。
過渡：這麼好的句子，老師相信小朋友們一定已經熟記在心了。現在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準備準備，自己讀讀！
師：現在來看大螢幕！
（1） 你能把它們補充完整嗎？
香九齡，_________。孝於親，_________。
融四歲，_________。弟於長，_________。
首孝弟，_________。知某數，_________。
（評：字字正確！）
（2） 這樣，你還會填嗎？
香九齡，_________。孝於親，_________。
融四歲，_________。弟於長，_________。
首孝弟，_________。知某數，_________。
（評：很有感情！）
（3）（出示黃香的圖片）《三字經》中是怎樣寫他的？
一起背！香九齡——（引讀）
（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關的句子嗎？
一起背！融四歲——（引讀）
首孝弟，___________。_____________，______________。
（4）師：小朋友們在這麼短的時間內就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）
四、課外延伸。
學了剛才的句子，我們認識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團結兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節課在班上講給同學們聽聽！
活動目標：
1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。
2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。
活動準備：
故事《狼來了》的圖片。《三字經》文字。
活動過程：
一、教師複習學過的《三字經》內容。
1、師：“小朋友，上次我們學了一個《黃香暖席》的故事，故事裡講了一件什麼事？（幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經裡是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝於親，所當執。”兩句。）
2、師：我們還學了一個《孔融讓梨》的故事，故事裡講了一件什麼事？（幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟。）三字經裡是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”兩句。）
3、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事裡講了一件什麼事情。（出示圖片老師講故事。）
二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”
1、提問：故事裡有誰？他做了什麼事情？為什麼狼真的來了人們都不來救他呢？
2、教師小結：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實的好孩子。
3、師：在《三字經》裡是這樣說的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”（出示《三字經》文字）
三、幼兒學習誦讀。
1、教師請幼兒和教師一起讀。
2、教師請個別幼兒上面來朗讀，教師鼓勵幼兒。
3、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱。並鼓勵幼兒用手拍節奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經“人之初……此五常，不容紊。”
活動目標：
1、通過學習，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學”的含義。
2、培養幼兒大膽、完整講述的能力。
3、激發幼兒對經典誦讀的興趣。
活動準備：圖片一幅、列印好的紙人手一張
活動過程：
1、通過觀察圖畫引出故事。
今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：
（1）圖片上有誰？這些人是什麼時候的人？從哪裡看出來的？
（2）圖片上的老爺爺是誰？
（3）這幾個小朋友在玩什麼遊戲呢？
（4）請你猜一猜，孔子和項橐在說什麼呢？
2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答後，再接著講。
小結：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學習，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應該認真學習知識，做個有學問的人。
3、結合《三字經》，激發認字興趣。
這個故事就藏在我們學過的《三字經》裡，是哪一段呢？
出示列印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。
幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。
活動延伸：鼓勵幼兒收集經典故事來講給大家聽。
附故事：
仲尼師項橐
孔子是中國的大聖人，他一生勤奮好學，並且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學習。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當他的老師。
傳說有一次，他外出講學，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的遊戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路。孔子下車，問他們：“車來了你們怎麼不讓路呢？”其中一個叫項橐的小孩答道：“我只聽說車繞城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什麼山上沒有石頭，什麼水中沒有魚，什麼樣的門關不上，什麼牛不生犢，什麼馬不下崽，什麼刀上沒有環，什麼火沒有煙，什麼男人沒妻子，什麼女人沒丈夫，什麼樹不長枝，什麼城沒有使者，什麼人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子。”
流利的回答使孔子驚歎，他連聲說：“了不起！了不起！”於是坐下來和他傾心交談，發現項橐這個七歲小兒，不但聰明機靈，對一些問題還有自己獨特的看法，於是不恥下問，誠懇地向他學習。以孔子這樣有學問的大聖人能向一個七歲小兒學習，那麼作為普通人，當然更應該虛心向所有有知識的人學習。
教學目標
1．引導學生正確、流利、有節奏、有感情地反覆誦讀六組經文。逐步瞭解《三字經》的語言特點。
2．通過蒐集資料、誦讀經文積累相關歷史典故，對學生進行傳統美德的教育。
3．初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對國學經典的誦讀興趣。
教學重難點
1．誦讀《三字經》原文，積累相關歷史典故，並瞭解其語言特點。
2．初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對國學經典的誦讀興趣。
課時安排
1課時
教學準備
1．課前將《三字經》部分原文印發給學生，要求學生通讀經文，並藉助工具書掃除字詞障礙。
2．《三字經》視訊資料、歌曲。
教學過程
一、激情匯入
播放歌曲《三字經》，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前六組經文進行了複習。同學們，今天這節課老師又要和大家一起學習《三字經》了，還記得咱們學習經典的口號嗎？（讀中華經典，做謙謙少年）
二、學習經文
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝於親，所當執。融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。”
1．學生自由讀，讀通順、讀流利。
2．指名讀，一人讀一行，糾正字音。
3．練習讀，把金文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。
4．指出節奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。
5．思考：通過這六組經文，你知道了什麼？2 多媒體相機出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事，學生認真聽，再談想法。
6．邊讀邊品再讀經文。
三、拓展延伸：
1、通過今天的學習，聯絡自己的生活實際談談經文對你的指導，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。
2、學習兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童，要謙讓，
好處、方便，我不搶，
要學孔融把梨讓，
先別人，後自己，
人人誇我“你真棒”！
四、
同學們，老師告訴過大家要“學以致用”，學習知識就是要用的，所以今天我們說到就要做到。要到什麼呀？（學生答：孝順，友愛，謙讓等）對，從現在開始就讓我們互相監督，共同進步吧！
同學們，“雅言傳承中華文明，經典浸潤精彩人生”，讓我們抓緊時間學習《三字經》吧，因為我們要“讀中華經典，做謙謙少年”。
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經典原文
人之初 性本善 性相近習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處
子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚 養不教 父之過 教不嚴 師之墮
活動目標
1、熟讀《三字經》第一課》：“人之初····師之墮”
2、識字：山、遠、近
3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事，孝敬父母。
活動準備
禮物盒子一個，裡面放有一本《三字經》
字卡：山、遠、近
“多聞之星”貼紙
教師用碟：《三字經》第一課內容、說文解字、知行合一《媽媽生病了》
活動過程
一、匯入活動
1、律動：《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神祕的禮物。”出示盒子，“我的寶盒裡會藏著什麼呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來。”將盒子開啟，取出書本《三字經》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀？〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們認識嗎？”讓小朋友來認上面的字，然後把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”
二、活動展開
〔一〕誦讀
1、師：“現在讓我們來聽聽看《三字經》裡寫著什麼寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經》第一課。”播放vcd，請小朋友聽一遍。
2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經》，小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經》在哪裡？”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經》放在籃子裡，用一張手帕將其蓋住，保持一些神祕感，也是為了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然後將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往後傳。
3、找到書以後，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往後翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然後‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完後，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。
4、遊戲‘身體上的字’。“小朋友，你們會唱頭髮肩膀膝蓋腳的兒歌嗎？”和小朋友一起來唱兒歌並加上動作。完了以後，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭髮、肩膀、膝蓋。然後用剛才唱兒歌的節奏，加上排頭髮、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經》第一課。一個字拍一個部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現更棒。
〔二〕識字
6、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做遊戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學的三字經裡找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章裡找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以後，老師帶領大家一起來看‘近’應該怎麼念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。
7、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎麼來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎麼說的吧。”播放vcd，看說文解字。
8、遊戲送字寶寶回家。
〔三〕知行合一
9、“小朋友，你們生過病嗎？”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢？”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎麼做呢？”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一。看完後，請小朋友說說，老師總結。
10、如果時間允許，老師帶小朋友來表演創編《媽媽生病了》。
三、活動結束
播放vcd，學生跟讀，老師給每個孩子發“多聞之星”。
延伸活動
1、好習慣
爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。
2、親子共讀
今天我學了《三字經》，回家要讀給爸爸媽媽聽。
教學目標
1、引導學生正確、流利、有節奏、有感情地反覆誦讀六組經文。逐步瞭解《三字經》的語言特點。
2、通過蒐集資料、誦讀經文積累相關歷史典故，對學生進行傳統美德的教育。
3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對國學經典的誦讀興趣。
教學重難點
1、誦讀《三字經》原文，積累相關歷史典故，並瞭解其語言特點。
2、初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對國學經典的誦讀興趣。
課時安排
1課時
教學準備
1、課前將《三字經》部分原文印發給學生，要求學生通讀經文，並藉助工具書掃除字詞障礙。
2、《三字經》視訊資料、歌曲。
教學過程
一、激情匯入
播放歌曲《三字經》，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前六組經文進行了複習。同學們，今天這節課老師又要和大家一起學習《三字經》了，還記得咱們學習經典的口號嗎？（讀中華經典，做謙謙少年）
二、學習經文
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝於親，所當執。融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。”
1、學生自由讀，讀通順、讀流利。
2、指名讀，一人讀一行，糾正字音。
3、練習讀，把金文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。
4、指出節奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。
5、思考：通過這六組經文，你知道了什麼？多媒體相機出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事，學生認真聽，再談想法。
6、邊讀邊品再讀經文。
三、拓展延伸：
1、通過今天的學習，聯絡自己的生活實際談談經文對你的指導，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。
2、學習兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童，要謙讓，
好處、方便，我不搶，
要學孔融把梨讓，
先別人，後自己，
人人誇我“你真棒”！
四、
同學們，老師告訴過大家要“學以致用”，學習知識就是要用的，所以今天我們說到就要做到。要到什麼呀？（學生答：孝順，友愛，謙讓等）對，從現在開始就讓我們互相監督，共同進步吧！
同學們，“雅言傳承中華文明，經典浸潤精彩人生”，讓我們抓緊時間學習《三字經》吧，因為我們要“讀中華經典，做謙謙少年”。
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一、班會主題
《三字經》學歷史
二、題目
誦《三字經》通聖人禮
三、活動目的
1、通過誦讀《三字經》使學生明理、立志，養成良好習慣。
2、學習其中的小故事，理解其中蘊含的道理。
3、用《三字經》中的事例指導學生日常言行。
四、活動準備
1、學生自己閱讀《三字經》，理解其中的含義。
2、在班內組織學生交流《三字經》學習心得與感受。
五、活動過程
（一）初步瞭解《三字經》的作者、背景
假期中，全班同學要通過不同形式查閱《三字經》的作者以及簡介，可以通過網路也可以閱讀書籍，對《三字經》有一個初步的瞭解。
（二）查閱資料，瞭解《三字經》的釋義
通過網路、書籍等途徑，瞭解《三字經》的釋義，背誦自己感興趣的部分。
（三）學習《三字經》中的小故事
可以一個人或多個人自願結合，在假期中練習《三字經》哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽，用自己的筆寫下對故事的理解，還可以配上優美的圖畫。
1、講故事“孟母三遷”。
孟子有一個深愛他的好母親。其實，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風，父母的愛是滴落的淚水……
2、講故事“黃香溫席”。
父母為我們付出的太多了，那我們應該怎樣回報他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！
3、表演情景劇《孔融讓梨》，學習謙讓美德。
晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應該是怎樣的愛呢？我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母？怎樣對待兄弟姐妹？
4、結合三個故事談一談你的體會，寫下學習、表演體會。
（四）人人明道理學做人
1、與父母交流《三字經》中不懂的部分文字。
2、說一說平時我們的日常言行應該怎樣做。
（1）在遇到與兄妹爭執時……
（2）在遇到與父母意見有分歧時……
六、活動延伸
1、續編、續寫、創作屬於自己的，能夠規範自己言行的“三字經”。
2、編輯本班文明禮儀順口溜，如問好禮儀：停住腳，先開口；聲音大，露微笑。
3、佈置相關內容板報。
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