課題: 寫人要抓住人物特點 | 授課時間: | ||||||
學習目標 | 1、知識目標 | 能夠通過觀察,捕捉人物的特點。 | |||||
2、能力目標 | 能運用區域性放大、想像延伸(環境、景物、他人的反應及評價)等方法來細緻描寫人物。 | ||||||
3、情感目標 | 1 引導學生養成認真觀察的習慣,能夠抓住人物的特徵; 2、引導學生留心身邊人物,帶著審美的眼光去發現。 | ||||||
重點 | 學會觀察人物,運用多種手法寫出人物的特點,讓人物形象立體豐滿。 | ||||||
難點 | 學生能夠運用多種手法表現人物的神情姿態、心理情感,讓人物立體豐滿,躍然紙上。 | ||||||
教學方法 | 講授法、討論法 | ||||||
課型 | 教學課時: | 資料來源: | |||||
教 學 過 程(集備) | 個性設計 | ||||||
一、匯入 猜猜“他”是誰? 他是熱銷小說中的一個人物,有一張消瘦的面孔,烏黑的頭髮,戴著一副眼鏡。 他是熱銷小說中的一個人物,有一張消瘦的面孔,戴著一副用許多透明膠帶貼上在一起的圓框眼鏡,最顯眼的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 一、抓住人物特點的具體方法 (一)抓特徵 (魯迅肖像和漫畫) 1、仔細觀察漫畫,思考我們可以抓住人物的哪些部位特徵?(頭髮、額頭、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、鬍鬚、嘴巴、下巴、衣著) 重點寫什麼呢?“鬍鬚” 鬍鬚很打眼,好像濃墨書寫的隸書“一”字。---《一面》 原則:依次觀察,重點放大 (二)寫特徵 1、區域性放大 示例:她個子很小,長的很瘦,話也不多。 區域性放大:頜骨、下巴、手臂、腿腳、衣著、身形┈ 修改1:她個子全班最小,長的很瘦,(帶著稜角的頜骨襯著尖尖的下巴。瘦小的手臂在寬大的校服中,顯得空蕩蕩的,瘦弱的身軀彷彿一陣清風就能將她吹倒。)在人群中總是這麼不起眼,話也不多,總是安靜地一個人呆在角落。 2、想象延伸(融入場景) 你看,張老師宣佈下週要去秋遊,聽到這個訊息,教室裡頓時炸開了鍋。同學們歡呼雀躍,手舞足蹈,嘰嘰喳喳地討論著遊玩的計劃。她只是嘴微微露出了一絲笑意,又繼續低頭看自己書了。 三、修改習作 運用區域性放大、想像延伸等多種方法修改課前的片段寫作,寫出人物的特點。 示例格式:典型特徵 區域性放大 想象延伸 四、小結 | |||||||
課堂 小結 | 1、抓特徵 2、寫特徵(區域性放大、想像延伸等方法) | ||||||
作業 佈置 | |||||||
板書 設計 | |||||||
教學 | |||||||