工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一週、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，這裡給大家分享一些關於2022年人教版二年級數學上冊教學計劃，方便大家學習。
一、學生學情分析：
一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析：
(一)教學內容。
本冊教材包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
(二)教學目的要求。
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;
能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數(結果是整數);
認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析，體會統計在現實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
(三)教學重難點。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學措施。
1.本學期，我將繼續認真擔負本職工作，備好每一節課並針對班級情況有的放矢的開展教學工作。
對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，保證學生健康地成長。2.認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節課，再積極與同組老師交流，並進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。
3.本學期繼續進行學校《走進生本，使學生學會學習》的課題研究，在教學中注意採用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
課堂上注意學生課堂習慣的培養，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。4.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。一、指導思想
本學期，我繼續全身心投入國家的教育事業，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作。並通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業務水平，以新時代的優秀教師的標準嚴格要求自己。
二、學情分析
本學期我擔任九年級年級x班、x班的數學教學工作，所擔任班主任的4班現共有學生x人，其中男生x，女生x人。從成績來上看，班上學生的數學只有x個優秀，x個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而x班，有一部分學生存在數學上的偏科，學習數學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。
三、教學目標
教學中落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，努力培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數學成績都有相應的提高。
四、教材分析
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函式：本章主要掌握二次函式的影象和性質，二次函式與一元二次方程的關係，實際問題與二次函式。本章重難點就是二次函式的影象和性質及應用。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、具體措施
1.認真鑽研教材，積極捕捉課改資訊，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養學生的學習興趣和個性品質。
2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關係。
3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4.改進教學方法，用多媒體創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
新學期一開始，計劃做好兩個方面的工作：
一、回顧工作中的不足，制定改進措施，實施改進方案。
上學期工作，我認為主要有兩個方面的不足。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的機會，可以取人之長補己之短，是迅速提高自己業務能力的捷徑。本學期，我將克服課多時間緊的困難，以及不為懶惰找藉口，多聽本學科以及其他學科優秀教師的課，珍惜每一次學習的機會。⑵課堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪複習中一定努力在備課中做好一切充分準備，合理設計好每一個環節，讓學生有充分的時間練習與檢測
二、制定好會考複習計劃
複習分三個階段：一輪複習→基礎複習、二輪複習→專題訓練、三輪複習→摸擬測試。
第一階段要求抓好基礎知識，重視易混、易錯知識點;基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收穫。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維;通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練→評→練的教學活動。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
一、學生的基本情況分析
四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由於基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現在：浮躁，自信心不足，不敢表現自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導，瞭解學生的心理特徵，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。
二、教材情況分析
教材總共分為七單元。一是小數的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數乘法。四是觀察物體。五是小數除法。六是遊戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬於數與代數;第二單元和第四單元屬於空間與圖形。第六單元屬於統計與概率。
(一)數與代數
1.第一單元"小數的認識和加減法"。
本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數"的基礎上，擴充套件對小數的認識，把小數和分數初步聯絡起來，進一步瞭解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯絡。2.第三單元"小數乘法"。
結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元"小數除法"。
本單元包括小數除法、積商的近似值，迴圈小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想;瞭解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識;初步瞭解迴圈小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。(二)空間與圖形
1、認識圖形。
通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，瞭解梯形的特徵;通過對三角形分類，瞭解各類三角形的特點;通過操作，探索並發現三角形三個角的度數和等於180度，三角形任意兩邊的和大於第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。2、觀察物體。
通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先後順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先後順序。(三)統計與概率
遊戲公平。通過遊戲，學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性;能設計公平的簡單遊戲規則。
三、教材特點
1.提供密切聯絡學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。
2.創設探索數學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。
3.體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4.重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。
5.設計富有特色的綜合應用活動。
使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。6.用數學的眼光分析周圍的事物，培養對數學美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。
班級情況
全班__個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯絡，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇於探索、勇於創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。
教學目標
1、認識億以內數的計數單位及其十進關係並會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識並能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、能識別線段、射線和直線並會用字母表示，認識平行線和垂線並能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角並會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義並能正確估計，掌握計算器的用法並能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、掌握除數是兩位數的除法的演算法並能正確計算，理解路程、時間和速度的關係並能解決相關問題，探索商不變規律並能用以解決相關問題，體會中括號的作用並能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對錶示位置和用方向與距離表示位置。
7、瞭解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。
8、瞭解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯絡。
重點難點
1、在具體情境中，認識億以內的數並瞭解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法並能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關係，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
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