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第一學期四年級英語教學計劃
2012年第一學期四年級英語教學計劃一、學生基本情況分析: 本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學、
趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,提高教學成績和教育教學質量。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
5.教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個
英語學習小組採取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的'熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
六、教學時間安排表教學時間 教學內容
第十週 mid-term eamination第十一週 unit 6第十二週 unit 7第十三週 eercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五週 unit 9第十六週 eercise 8~9第十七週 unit 10
第十八週 eercise 1~5
第十九周 eercise 6~10
第二十週 review unit
第二十一週 final eamination
隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
一、教材內容分析
本套新標準英語教材第七冊的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生,拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及TPR(Total Physical Response)活動適合好動愛表現的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、學生分析
四年級的學生思維敏捷,並且學生對英語比較感興趣,學生課堂表現積極、主動,樂於參與,樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有一部分同學英語基礎差,教學難度很大,所以在今後的教學中,應面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的'語境,培養他們學習英語的積極態度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識。為他們進入國小高段英語的學習打下堅實的基礎。
三、教學建議
倡導以學生為主體的教學思想,在課堂上建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
在課堂上教師不但兼任傳道還有解惑的重任。不僅要耐心的將課本上的知識傳授給學生,更要解決學生對於英語學習的困惑和難題。鼓勵學生們大膽的開口說英語。對於學生在英語學習過程中出現的失誤要採取寬容和引導,甚至是鼓勵的態度。耐心的幫助學生解決他們在英語學習中的失誤,鼓勵並正確的引導學生通過體驗,實踐,討論。合作,探究,思考等方式通過自己的努力找出答案。從而使學生建立起學習英語的興趣和信心。
充分的尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以表揚和肯定。尤其是要注意對後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
在課堂上充分發揮自己的教學特長,在英語教學方面拋棄以前的“滿堂灌”的教學方法。針對英語的學習方法,在上課時從聽說讀寫四個方面來全面的訓練和引導學生,讓學生不沉浸在枯燥的學習環境裡。而是在有聽,有說,有寫,有讀的英語世界裡讓英語課堂煥發出生命的活力!
四、課時安排
新授新課36――39課時
複習6――9課時
考試4――6課時
靈活變動3――5課時
一、指導思想
在當今資訊化、知識化的社會,英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創新。結合國小英語教學的特點,國小英語教學主要應激發學生學習英語的興趣,培養他們良好的語言學習習慣,著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力。
二、教學原則
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關係,創造一種有利於學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發潛能。
三、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上,取其精華,博採眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點:
1、注重學生語言運用能力的培養。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境。
8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。
四、學生基本情況分析
四年級經過三年級一年的英語初步教學,已有一定的英語基礎,由聽說逐步轉向英語的讀寫。鄉村國小中普遍家庭不能輔導,課前的.預習,課後的複習比較難以落實,給課堂教學帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘,也給學生的知識的掌握和靈活運用在今後的教學中增添了難度。四年級的主要任務還是要應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神。營造互幫互助,共同學習英語的語境。
五、教學目的
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些日常交際用語,並能在情境中運用,能夠進行初步的交流。
2、使學生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣
六、教學措施
1、深鑽教材,挖掘教材的內在聯絡,認真備好每節課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。