教學目標:
1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。
2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,並吧這個故事寫下來。
3、要求內容具體,敘事祥略得當。題目自擬。
教學重點:
仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,並吧這個故事寫下來。
教學難點:
要求內容具體,敘事祥略得當。
作前準備:
準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙,組織學生觀看、欣賞。
教學過程:
一、匯入示標
1、回憶課文《姥姥的剪紙》,匯入新課。
2、出示學習目標。(見上)
二、佈置自學
1、出示自學題:
(1)讀圖下方的文字,說說本次的作文要求。
(2)認真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
2、學生自學。
三、檢查自學
1、指名學生說作文要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
四、精講精練本課的精講點
(一)看圖練習說話
1、仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,要交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。
2、敘述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容,要求細緻具體。
(二)放飛想象
1、張開想象的翅膀,想象事情的前因後果。
2、小組討論,把事情的前後經過說清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
(三)展開聯想:看著這麼精美的剪紙作品,你會聯想到什麼?
(四)集體交流。
五、課堂練習
1、構思佈局,醞釀寫作。請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2、學生完成,教師巡視指導。
六、總結提升
(一)交流習作,指導修改
1、指名學生讀習作,師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
(二)佳作欣賞。
七、下節課預習作業
看習作五,做好相關準備。
第一課時
教學要求:
學會本課9個生字,兩條綠線內的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。
一、匯入課題
1.人人都有姥姥,她們或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或普通或神奇……你的姥姥給你什麼樣的感覺呢?她給你最深的印象是什麼?你和她的感情怎麼樣?
2.有個叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達他對姥姥的深切思念之情,他特地寫了一篇文章,今天我們就來學習《姥姥的剪紙》。
3.亮標。
二、初讀課文
1.自由朗讀課文,要求讀準字音,讀順句子,瞭解課文大意。
2.指讀課文,及時正音:“擇、豬、爽”為翹舌音,“屯”為前鼻音,“爽”為後鼻音。並糾正字形:“豈”上下結構,下面為“己”,不出頭。“刁”下面為提,不是撇。
3.再讀課文,給課文分段。
全文共13個自然段,可以分為四部分。
1-3自然段,講述了姥姥剪紙的技藝高超,深入人心。
4-6自然段,講述了姥姥在“我”的刁難下,盡展技藝。
7-12自然段,講述了姥姥用剪紙表達了與“我”的濃濃深情。
13-自然段,講述了姥姥用剪紙表達對遠方的“我”的掛念,姥姥的剪紙是“我”永遠的回憶。
三、學習第一部分
1.指讀第一節,“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙,說明了什麼?大家為什麼都喜歡姥姥的剪紙呢?
2.自由讀課文2-3小節,思考上述問題。
3.交流
a.技藝高超“普普通通”“翻來折去”材料平常,方法簡單,居然“要什麼有什麼”“無所不能”,從正面表現了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的讚歎,“下蛋、打鳴”則從側面反應了姥姥剪紙的逼真。(指導朗讀,讀出剪紙的逼真、人們的讚歎)
b.姥姥廣結善緣,有求必應。“任誰開口都行”可見姥姥人緣極廣;“撩起、擦擦手”可見姥姥乾脆利落,說剪就剪;“”說吧,派啥用場?往哪兒貼?可見姥姥的爽朗,剪紙有針對性,會剪的東西多,各有用處。“接著幹活”可見姥姥的勤勞。
4.指導朗讀。
5.小結:
作者的姥姥就是這樣普通的老人,因為她有著所有普通婦女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,她身懷剪紙絕技,廣結善緣。她是一位多麼了不起的女性啊!
四、作業
1.抄寫生字組成的詞語。
2.劃去錯誤讀音。
擇(zezhai)菜刁難(nannan)三伏盛(shengcheng)夏
薅(haoru)草機靈(lingling)數(shushu)九寒冬
3.有感情地朗讀課文。
4.蒐集資料:我國還有哪些民間藝術?
教學後記
通過檔案出示剪紙的圖畫,學生對這門我國傳統的藝術有了更清晰的瞭解,從而對“我”姥姥更是懷有更深的敬意。這樣讀文章的時候就更投入了。
活動目標
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。
2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創作。
活動重難點
活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。
活動準備
課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話匯入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什麼?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒瞭解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什麼喜歡這個作品。
3、這麼多漂亮的。剪紙,你知道它們是怎麼來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎麼來的?那些藝人為什麼剪紙?
2、於是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。並提問:紙是怎麼折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什麼順序?把剪好的紙在開啟時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到後面找個地方做好。
2、觀察並剪紙:你們看,在盒子裡有很多,老師已經摺好並畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什麼呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品:把剪好的貼上到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創作:
1、剛才是老師給你們把紙摺好並畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、摺紙:我們要先怎麼樣?——摺紙。可以怎樣折?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示範。)
3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品貼上到黑板上。
活動目標
1、回憶並生動描述動畫片中老鼠的不同姿態和表情,體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎上,發現動態的變化規律,嘗試用目測剪的方法表現生動的老鼠形象。
3、發展幼兒小肌肉的運動和協調能力。
活動準備
l、動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。
活動過程
l、播放動畫片,引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態和表情。
師:老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎麼做的?你能用動作表現嗎?
2、欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。
(1)師:它們在做什麼?怎麼做的?做這些動作時,身體的哪些部位發生了變化?
(2)師:猜猜,7已是怎麼剪iH來的?先怎麼做,後怎麼做?
3、幼兒進行創作。
(1)重點:剪老鼠的方法。
(2)難點:老鼠的不同動態。
4、拓印。
5、展示幼兒作品,集體交流、。
活動建議:
1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經驗。
2、區角活動練習運用開天窗、摺疊等方法學習剪人物和動物。
3、家園共育和父母一起印製自己的剪紙作品,並將剪紙作品佈置在自己的房間。
設計意圖:
剪紙,是我們中國傳統的民間藝術,其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日裡剪貼,既裝點了我們的環境,又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。
活動目標:
1、瞭解中國傳統的剪紙藝術,學習雪花的摺紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。
2、培養學生的觀察力、及動手操作能力。
3、體驗剪紙的樂趣。
活動準備:
各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花範例、透明膠、視訊
活動過程:
一、欣賞視訊,感受貼窗花的喜慶氣氛。
瞭解中國的傳統藝術-貼窗花,知道窗花能裝飾環境,渲染節日氣氛。
二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱美。
師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?
師:這些剪紙裡藏著好多的祕密,請你們仔細的觀察,看看誰能發現小祕密?(引導幼兒發現雪花有六個花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱)通過找祕密來激發幼兒的興趣。
師:小朋友真聰明,找出了祕密,接下來讓我們用自己的小手把這些祕密用剪刀剪出來好嗎?
三、學習剪雪花。
(一)、教師示範剪雪花。
1、紙片變變變。教師講解雪花對摺的方法,讓學生注意觀察正方形變三角形後的多次對摺(虛線處為摺疊線),這是本環節的難點處,教師要巡迴指導。
2、動手畫。摺好後,在開口處畫上小城牆,沿畫線剪下來,最後把 城牆的頂剪開就好了。
3、開啟雪花。雪花剪好後,放在桌子上,輕輕的將其開啟,此處的線條細,要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。
(二)學生操作。
師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發現小雪花的祕密剪出來嗎?
1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線處折。
2、引導幼兒在開口處畫城牆,別把中間剪斷。
3、幫助個別能力差的孩子。
4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
將幼兒剪好的小雪花貼上在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。
【活動目標】
會用手膝著地並躲避障礙物。
【重點難點】
通過手膝著地的方法,躲避障礙物。
【活動準備】
經驗準備:有過鑽爬經驗。
物質準備:活動場地,教具山洞,障礙物。
【活動過程】
一、教師扮演大熊,吸引寶寶遊戲,
二、交待遊戲要求,請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的遊戲。 如果寶寶橫著爬,不必糾正寶寶,提醒寶寶爬時眼看著前方,要和其他寶寶保持距離。 引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放鬆運動,評價活動。 今天熊寶寶們找到好多好吃的東西,現在我們一起去喝點水吧。
(一)目標:
1、嘗試繞著圓學剪螺旋線,能運用已有剪紙經驗,進行剪貼電話和電話線。
2、在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點:本次活動重難點在於左右手如何協調地配合好剪出長長的螺旋線,而且能儘量注意到不把螺旋線剪斷。
(三)準備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。
(四)過程:
1.電話本領大
——師:電話有什麼用處?
——你見過的電話是什麼樣子的?
——師放PPT,引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家裡用的電話叫固定電話,每隻固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,這根電話線可以拉長可以縮短,線是一圈一圈的,我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片:這個電話機上缺了什麼?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎麼辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。
——師出示一個用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問:這是什麼形狀?等會它會變魔術,會變成一圈一圈的電話線。
——示範剪螺旋線,引導幼兒觀察老師的操作:剪刀繞著圓跑啊跑,小手拿著圓轉啊轉,轉了一圈又一圈,變成什麼來?
——展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什麼?你看這螺旋線像什麼?
——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個電話機手柄上還缺了什麼?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對摺剪爬山坡的技能剪出兩個圓,貼到電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作,教師巡迴指導,提醒幼兒在剪螺旋線時要注意不能剪斷,儘量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來,比比誰做的電話線長,誰做的短,為什麼同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的'圈數有關,剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了,你最想打給誰電話?會和他說些什麼話?
一、欣賞匯入
(1)同學們,老師首先請你們欣賞一些美麗的圖片。課件(配樂播放剪紙作品)(2)欣賞完了,同學們,你們有什麼想說的嗎?
生1:我們剛才欣賞的都是剪紙作品(你是怎麼知道的呢?)(因為過年回老家的時候我
看見奶奶剪過)(奶奶都剪了些什麼呢?)(紅紅的大福字,貼在了大門上)生2:我覺得這些剪紙非常漂亮,剪出來的圖案栩栩如生,惟妙惟肖。
生3:我覺得剪這些圖案的人手可真巧。
生4:看完以後,我也特別想學。(你是不是已經有點迫不及待了?你真是一個有上進心的孩子)
(3)師小結:是啊,這一幅幅漂亮、生動的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐想。同學們,剪紙是中國的傳統民間藝術之一,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經盤轉,傾刻之間就可以創造出一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨特的表現力,與人們的生活結下了不解之緣,在民族藝術史上,譜寫著無聲的樂章。懷著對這門民族藝術的熱愛和好奇之心,讓我們一起攜手走進本學期的綜合實踐活動——走近剪紙。
課件出示課題:綜合實踐活動《走近剪紙》——選題指導課
二、分組確立研究主題。
(1)同學們,關於剪紙你都知道些什麼呢?(每年過年的時候奶奶都會剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上;我在賀卡上也看到過一些剪紙圖案;媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。)
師:也就是說剪紙在我們的生活中是無處不在的,對嗎?
(2)你們還想從哪些方面來了解剪紙這門藝術呢?(生自由說)
1、我想知道剪紙是誰研究出來的?什麼時候有的?
2、我想知道剪紙都需要哪些工具?
3、我想知道那麼漂亮的剪紙圖案是怎麼剪出來的呢?
4、我想知道剪紙需要哪些材料?
5、關於剪紙一定有一些傳說故事,我特別想知道。
6、我想知道剪紙的注意事項有哪些?
7、我想知道剪紙可以分為哪些種類?
8、我想知道剪紙對中國有哪些影響?
9、我想知道剪紙的竅門是什麼?
10、我想知道為什麼人們在過年的時候要貼福字,剪窗花呢?(隨生說師隨板書)
(3)同學們可真了不起,想到了這麼多問題。但是我感覺同學們提的這些問題比較零碎,有些問題可以歸為一個問題,好,下面給同學們一點時間,討論一下,哪些問題可以歸為一類呢?(生自由討論)隨著學生歸類,師把這些紙條貼在黑板上。(剪紙的種類、剪紙的方法、剪紙的工具、剪紙的傳說、剪紙的歷史、剪紙與生活、剪紙的影響)
(4)這些就可以作為我們研究的主題。那麼我們看一下這些問題,是不是都值得我們去研究呢?我們以前上綜合實踐課的時候,曾經說過選題要遵循一定的原則。那麼我們本節課的選題原則就是:課件出示:選題要有研究價值、選題可操作性強、選題要貼近生活(師讀)
(5)好,下面請同學們對照選題原則,討論一下哪些問題適合我們研究,哪些問題不適合我們研究,並說明理由。
(6)經過大家的`篩選,我們覺得這些問題值得我們去展開調查研究。你對哪個問題最感興趣呢?好,現在咱們來分一下組,想研究剪紙的種類的同學坐在第一排,想研究剪紙的方法的同學坐在第二排……
(7)自由結好組後,聽好老師的要求:每組給自己的小組取一個好聽的名字,推舉出本組的組長,並且分別說出取名和推舉組長的理由。(課件出示)小組彙報
(8)下面老師要發給每個小組一張表,要求:每個小組長起到組長的作用,帶領組員合
作商討這張表格的填寫,小組成員要積極獻計獻策,初步完成活動計劃。(課件出示)
三、師展示剪紙
過渡:由於時間關係,我們先停一下,等下節課我們再繼續完善我們的活動計劃表。同學們這節課的表現都很好,興致都很高,為了獎勵你們,老師要送給你們一個禮物。(師剪紙)
結束語:今天這節課,我們只是制定了一個簡單的初步方案,在以後的實踐課我們還會制定更加詳細的方案,希望你們會有更大的收穫。讓我們共同期待,好嗎?