設計意圖
小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒，不知道漱口也能保護牙齒，有的孩子漱口方法也不是很正確，，更不知道刷牙、漱口為什麼能保護他們的牙齒。通過本節活動課，讓孩子學會漱口，以後吃完東西要養成自覺漱口的習慣。
活動目標
1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的願望。
2、學習正確的漱口方法，養成飯後漱口的良好衛生習慣。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
每人一隻漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
活動過程
1、幼兒欣賞故事《小熊拔牙》後，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊說了什麼？小熊是怎麼做的？
2、引導幼兒邊品嚐芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嚐呢。
3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？
4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊後來又是怎麼做的？小熊的牙齒怎麼了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什麼會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）
5、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。
（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎麼辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）
（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。
（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴裡“咕嚕嚕”的唱歌，然後吐出髒水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動延伸
可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把髒東西趕走。今天我們學會了漱口，以後吃完東西要漱口，能做到嗎？
活動背景：
大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒，確不知道漱口也能保護牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什麼能保護他們的牙齒。因此，我設計了這個與他們的日常生活息息相關的教學活動。
活動目標：
1．知道吃完東西會有食物留在牙齒上，會傷害牙齒，產生保護牙齒的願望。
2．學習真確漱口的方法，養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1．黑芝麻糖若干
2．幼兒、授課教師每人一隻有水的漱口杯
3．幼兒、授課教師每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子
4．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖
活動過程：
一．品嚐黑芝麻糖
1．教師出示黑芝麻糖
教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什麼？
幼兒（齊聲回答）：黑芝麻糖
2．教師把黑芝麻糖分給幼兒
①教師：小朋友，仔細看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什麼？
幼兒：芝麻
②教師：把芝麻糖放在嘴裡咬一咬，有什麼感覺？
幼兒：硬硬的
幼兒：咬不動
幼兒：牙齒粘在一起了
二．發現問題
1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
教師：現在請小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發現了什麼？
幼兒：牙齒上有糖
幼兒：有黑黑的東西
幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。
2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
①教師：我們的小朋友真厲害，能發現粘在牙齒上的黑芝麻！那請你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什麼感覺？
幼兒：牙齒粘粘的
幼兒：癢癢的
②教師：舒服嗎？
幼兒：不舒服
三．嘗試解決問題
1．幼兒討論用各種方法把髒東西從牙齒上弄掉
①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時間長了，還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。
那我們用什麼方法可以把髒東西從我們的牙齒上趕走呢？
幼兒：牙膏
幼兒：甜甜的藥
幼兒：媽媽的牙刷
②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西，請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄乾淨？
幼兒進行各種嘗試，教師巡迴指導。
③幼兒結束嘗試，教師：剛才小朋友都很認真地在做，告訴老師你用什麼方法，好不好？
幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點點。
幼兒：我刷牙刷掉了
幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉
2．學習正確的漱口方法，知道漱口也能保護牙齒
①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚揚的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請揚揚來告訴我們他是怎麼做的好嗎？
幼兒：好！
②教師：揚揚請到老師旁邊來，面對小朋友，把你剛才的方法再做一遍。
③揚揚示範漱口，完畢後，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子裡有什麼？
幼兒：黑芝麻
幼兒：揚揚把芝麻吐出來了
④教師向幼兒出示揚揚的牙齒：再看看老師揚揚的牙齒，還有沒有芝麻？
幼兒：沒有了
⑤教師：現在請小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。
幼兒進行漱口操作並相互比較。
⑥幼兒比較結束後，教師：老師請小朋友想一想，為什麼大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？
幼兒：天天漱口的時間長
幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大
幼兒：浩浩的嘴巴沒動過。
⑦教師：小朋友觀察得很仔細，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時間越長，被我們趕出來的黑芝麻也越多。現在我們再來試一下，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。
幼兒再次進行漱口操作，並相互比較。
幼兒：老師，我和揚揚的一樣多了。
幼兒：我的也很多了。
幼兒：老師，你看我有這麼多了。
⑧教師：讓我們再來看看我們的牙齒，還有沒有黑芝麻？
幼兒：有一個
幼兒：有一點點
⑩教師：那怎麼辦？
幼兒：再漱口
幼兒：刷牙
四．教師總結
教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴裡的髒東西趕得乾乾津津。可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把髒東西趕走。今天我們學會了漱口，以後吃完東西要漱口，能做到嗎？
幼兒：能！
活動反思：
吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似於日常生活機遇的嘗試中發現問題，並嘗試解決問題，符合幼兒的認知發展規律。
活動一開始幼兒就對品嚐黑芝麻糖產生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續，由品嚐黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進一步探索的慾望，教師為幼兒準備了各種物品，讓幼兒自由進行把牙齒弄乾淨的嘗試，由各種嘗試的結果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結果的對比，激發了他們想要進一步瞭解正確漱口方法的慾望，在與小朋友的相互比較中很自然地學會了漱口的技能，達到了教學目的。
這次活動的各個環節環環相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘，一步步引出學習的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處於成長階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護和培養，才能讓孩子養成良好的牙齒衛生習慣。教育來自於生活，幼兒的生活充滿了教育的契機。作為一名教師應該學會觀察生活並努力捕捉有價值的教育因素，使之成為教育活動的內容。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內容，體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
活動過程：
一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐狸嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐狸的？在今天我們要讀的這個故事裡，也有一隻小狐狸，它究竟是一隻什麼樣的狐狸呢？我們一起來看看吧！
二、師幼共讀
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。
提問：爸爸是怎麼對小狐狸說的？小狐狸是怎麼說的？它又是怎麼做的？ 竹筐裡說話了，它說了什麼？當小狐狸問：竹筐裡什麼在叫的時候，竹 筐裡又是怎麼說的？ 你覺得小狐狸看到的會是什麼呢？
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發生什麼事了？小魚是怎麼出來的？ （認識動詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐裡說三個咕嚕嚕，現在怎麼變成兩個咕嚕嚕了？ 請幫小狐狸出出注意吧，到底是開啟看看呢，還是不看？說說你的理由。 小狐狸到底有沒有開啟蓋子呢？我們還是繼續往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐狸開啟蓋子了嗎？發生了什麼事？（認識動 詞：飛）請女孩子來學一學飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問：現在竹筐裡還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐狸說什麼？ 小狐狸還會把蓋子開啟嗎？為什麼？ 你覺得最後的這個咕嚕嚕可能是什麼呢？為什麼？
三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論：三個咕嚕嚕和小狐狸你喜歡誰？為什麼？
教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐狸的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經驗：
喜歡這個故事嗎？為什麼？如果小狐狸不相信咕嚕嚕的話，那會發生什麼更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？
活動反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。
活動目標：
1、試著用工具拓印圓並添畫人臉。
2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的'創造能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。
活動過程：
一、故事匯入
1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）
2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現
1、小圓球出現了
（1）指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。
（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子裡去好嗎？
三、自主添畫
1、第一個朋友出現了
（1）咕嚕嚕先生看見院子裡多了那麼多新朋友，心裡可高興啦！就在這時，奇妙的事情發生了，小圓球開始變了。（教師示範添畫笑臉）
（2）可是隻有一個小朋友，他一個人在花園裡好像有點孤單。誰願意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請幼兒嘗試添畫）
2、第二個朋友出現了
（1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那麼多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）
（2）鼓勵幼兒大膽創作，並提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。
四、交流分享
展示作品，請個別幼兒說一說在花園裡發生的故事。
專家點評：
活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋後，很快掌握了。這一點在今後教學中要注意，對於小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養良好學習習慣。
活動反思：
活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家帶來快樂、舒適。分享，是一件多麼美好的事情啊！” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓後一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。
活動目標
1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的願望。
2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣。
活動重點
學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣。
活動難點
知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的願望。
活動準備
每人一隻漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
活動過程
一、品嚐芝麻糖。
1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？嚼起來有什麼感覺？
2、引導幼兒自由交流。
二。發現問題。
1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。
2、師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什麼感覺？舒服嗎？怎麼辦？
三、嘗試解決問題。
1、建議幼兒用漱口的辦法把髒東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。
2、幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然後吐出髒水。
3、牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什麼辦法呢？（刷牙）
建議
1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。
2、可以與家長配合，在日常生活中培養正確的刷牙方法。
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