活動目標:
1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張製作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的`正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎麼做呢?”
(1)介紹製作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述製作方法。
(2)製作後講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什麼?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎麼不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什麼樣的?”現在請你們拿出你製作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎麼不一樣?(6個面裡有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裡有兩個籃子,籃子上分別貼有什麼樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子,並說說你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
活動目標:
1、學習9的第一、二組加減題,能正確列出加減法算式題。
2、理解互換規律,在活動中能體現一定的思維敏捷性。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、關於夏天的水果圖片(包含2種不同的特徵)
2、算式題的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2
3、《主題數學》練習P16-17頁活動過程:
一、複習鞏固:碰球遊戲我們來做一個遊戲,老師的球和小朋友的球,合起來是9。(出示數字9)小朋友,聽仔細,我的2球碰幾球?
X老師,告訴你,我的2球碰7球。
(速度由慢到快,集體、小組、個別)
二、情境感知出示圖片,請幼兒找不同:
有哪些夏天的水果呢?它們有什麼不同:(要求講述完整)
三、體驗理解
1、今天,我們就看這些水果圖片,來學編9的應用題,在編的時候,要說清楚,你是按照什麼來編的,並列式。
(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2
2、小朋友編的真好,我們一起來念一遍。
3、看到這些算式題,你發現了什麼?
總結: 8+1=9,1+8=9。數字相同,位置不同。但總數不變,所以看到8十=9,馬上就想到1 +8=9。同樣看到9-1=8,馬上就想到9-8=1。
四、內化遷移我們學了新本領,該練本領了。
請你找出他們的不同,並列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸遊戲:造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈,邊走邊念兒歌:“大皮球,小皮球,圓圓的皮球哪裡來?工人叔叔造出來。”然後,老師出示算式題:7+2=,幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈,老師檢查.遊戲重複進行。
課後反思:
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了加法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
設計思路:
“找不同”的遊戲是很多人喜歡玩的一個益智遊戲,而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發,抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據從易到難的原則,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中體驗發現的快樂,從而促進幼兒智力發展。
活動目標:
1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力,體驗發現的快樂。
活動準備:
課件、音樂
活動過程:
一、匯入:
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪裡?”(動物園)“你在動物園裡都看到了什麼?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件,找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想,數一數
“小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不同》。
幼兒向爸爸媽媽發出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲,讓他們一起來分享發現的快樂。
活動目標:
1.能分辨相似圖案之間的細微差異,正確判斷圖案的異同。
2.通過有趣的遊戲情景引發幼兒參與的興趣,從而發展幼兒細微的觀察能力,提高幼兒對圖形的判斷能力。
活動準備:手偶小猴子,魔術帽,黃邊大卡片12張(4組,每組3張),魔術袋2個
活動過程:
一、課前律動,兒歌《五隻小猴盪鞦韆》。
二、引入活動:故事情節匯入。
1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場,激發幼兒的興趣。
a.魔術師“咪咕”出場。
師:我是魔術師“咪咕”,今天我要給企鵝班的小朋友變魔術,我喜歡變小朋友身邊的一些東西。
b.魔術師咪咕變出鉛筆。
師:嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片,貼在黑板上。
師:這是什麼?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師:我一個人變魔術一點也不好玩。
b.小猴子出場。
師以小猴子的口氣說:我小猴子,來也。
師以小猴子的口氣說:我小猴子也會變魔術,我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說:嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法,並找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣說:可是,我小猴子的魔術沒學精,我變的鉛筆和其它兩支不一樣。
b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。
師:請小朋友從上到下,從左到右的觀察顏色、圖案有哪裡不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師:哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)
師:某某某,你真棒!(師和全班幼兒鼓勵,回答對問題的小朋友。)
4.幼兒操作。
(1)遊戲:尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子圖卡。
師:嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕變。
師:我和小猴子變的東西,都藏在黑板的後面,我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導幼兒觀察圖卡,並找出不一樣的那張圖卡。
師:我們從上到下,從左到右仔細找一找顏色,圖案不一樣的帽子,就是小猴變的。
師:哪個杯子是小猴變出來的?
師:小猴變的杯子哪裡不一樣?
c.找到不一樣的帽子後,全班幼兒學小猴的動作。
(2)遊戲:尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術袋,變魔術。
——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。
b.變出布娃娃。
師:嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師:嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕,嘰裡咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請6個小朋友,來拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導幼兒觀察6張圖卡,找出不一樣的圖卡。
師:圖卡上有什麼?(椅子,布娃娃)
師:小朋友仔細觀察一下,哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?
師:為什麼?
——師鼓勵回答正確的幼兒。
師:小朋友仔細觀察一下,哪一張椅子師小猴子變出來的。
師:為什麼?
——找到不一樣的椅子後,全班幼兒學小猴的動作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。
活動目標:
1、引導幼兒按順序觀察圖。
2、能夠尋找並發現兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發幼兒表達自己想法的興趣。
活動準備:
1、兩個相同的玩偶,適合幼兒操作的飾品。
2、課件。
3、幼兒操作材料。
活動過程:
一、實物找不同
1、佈置觀察任務教師:
小朋友們好,今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友,你們想看看他們是誰嗎?
【揭簾】
教師:你們認識它嗎!快和他們打招呼吧!(引導幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述教師:看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細看看?(引導幼兒說出四處不同之處。)
3、幼兒打扮玩偶,小朋友猜教師:現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,一會再和小朋友們玩,誰願意幫助他?請舉手。
(輔助老師領兩個小朋友在幕布後打扮娃娃,老師與其他小朋友做律動遊戲等待。)教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮後的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同(演示課件)
教師:小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找,看看他們哪不一樣?繼續引導幼兒用完整的語言描述。三、設計創造不同教師:剛才我們學會找不同了,老師還會畫不同?想不想看看老師是怎麼畫的?
【畫一個解釋一個】
現在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦,這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫?
要求:
1、要畫出四處不同。
2、畫好之後要數一數是四處嗎?(幼兒畫完展示作品並互相找一找不同的地方。)
總結:今天小朋友找到了這麼多的不一樣的東西,一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看,考考他們能不能找出不同來,好嗎?
幼兒園大班數學教案:正方體與長方體
活動目標:
1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張製作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎麼做呢?”
(1)介紹製作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述製作方法。
(2)製作後講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什麼?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎麼不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的'正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什麼樣的?”現在請你們拿出 你製作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎麼不一樣?(6個面裡有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裡有兩個籃子,籃子上分別貼有什麼樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子,並說說你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學:貓捉老鼠
活動目標:
1、複習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的遊戲秩序。
活動準備:
老鼠(背後有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)
進場後轉一圈
2.無意發現鼠跡
師:呀,這裡真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這裡怎麼亂七八糟,是誰幹的呀?瞧,這裡還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠乾的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿乾淨)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什麼辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好後
師:寶寶們,你們想用什麼方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?
3.老師教本領
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(複習對數遊戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)
師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是 幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習)
師:現在媽媽來請你們玩個遊戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子後
師:寶寶,瞧,這裡有什麼,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習投擲,玩後,老師檢查對與錯。
4.執行任務
師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一隻就到媽媽這裡來領獎。
幼兒計算後到老師那裡那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
活動目標:
1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力,體驗發現的快樂。
活動準備:
課件、音樂
活動過程:
一、匯入:
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪裡?”(動物園)“你在動物園裡都看到了什麼?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件,找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想,數一數
“小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不同》。
幼兒向爸爸媽媽發出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲,讓他們一起來分享發現的快樂。