教學目標
1、對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉的未來,願家鄉的明天更美好。
教學重點:為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
教學難點:對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。
課時安排:本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程
(一)採風活動
1、創設情境:
同學們,你有沒有發現,我們的生活正在發生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。
2、引發採風興趣:
同學們,看過之後,你有什麼想法呢?(學生自由暢談)
好,我們來組織一次“生活新風貌”採風活動,大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄象、畫畫都可以,能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查,希望大家踴躍參加!
3、活動計劃:
根據各自的實際情況,自由組合,討論採風的時間、地點,以什麼方式收集材料,從哪些方面著手。
各小組進行交流,互相補充、完善活動計劃。
(二)整理活動
1、家鄉的變化真大呀!讓我們各展風采,一起來說說家鄉的變化!(學生暢所欲言,談變化)
2、交流討論聽了大家的介紹,老師的心裡有說不出的高興。你可曾知道,我們的家鄉為什麼會有這麼大的變化?(小組討論)
小結:同學們說的對,是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象,隨著時間的推移,我們的生活還將發生意想不到的變化。
作業: 說一說你們家周圍有什麼變化?
第二課時
複習上節課內容: 同學們,你們家周圍發生什麼樣的變化?
教學過程:
同學們,老師真是感動極了,今天的家鄉是美的,明天的家鄉會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻,讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧!
接下來,我們一起動手,以小組把收集來的資料集中到一起,開啟每個同學智慧的大腦,我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板,請同學們各盡所能,展示家鄉的變化,暢想家鄉的未來!
5、小組合作,做版面、寫串詞……
(三)“家鄉的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛,學生組織活動。
同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞,介紹自己收集的家鄉變化的資料。
作業: 說一說你感覺到的變化?
教學目標
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、瞭解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。
教學難點: 知道一些物產的來歷和特點。
教學準備:
學生蒐集的一些家鄉物產資料。
課時安排: 本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程一、激趣匯入
一、匯入:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉去看一看,你們願意去嗎?
演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產,生邊看邊觀察)
你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎?
你們愛自己的家鄉嗎?你們瞭解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎?
今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產?(板書課題)生讀課題。
二:活動過程
1、介紹家鄉物產。
小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?
你們是用什麼方法瞭解的,告訴大家。
你們瞭解這些物產的來歷及特點嗎?
老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎?
那麼,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)
作業: 誰能說家鄉的特產?
第二課時
複習上機課內容: 誰能說一說家鄉的特產?
教學過程:
各小組準備自己的展覽臺。
展示自己家鄉物產
你們找到些什麼?展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式誇誇家鄉的物產?採用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)誇一誇家鄉的物產
同學們評一評哪組蒐集的家鄉物產多,哪組表演精彩
生小組互評
師小結活動
三、總結全文
通過今天的活動,你有些什麼感受?
老師感覺到小朋友個個都很棒,蒐集和了解到這麼多家鄉的物產。
老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
作業: 你家鄉的物產有哪些?
教學目標
1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境,激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式,瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點:
瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境,激發熱愛家鄉的情感。
教學難點:
瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學準備:
1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
課時安排:本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程:
一.看一看,說一說。
1.,指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。
2.說說從畫面上,你看到了什麼?
3.思考:課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼?
4.交流:自己生活的家鄉在哪裡?自己喜歡家鄉的什麼景色?
二..演一演,猜一猜。
1.啟發談話:你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉?那就當當小導遊,把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜,請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方,其他同學猜猜是哪裡。
三.畫一畫,評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學生欣賞,並說出畫面上的景物,談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍,哪裡景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。
作業: 你的家鄉在哪裡?
第二課時
複習上節課: 你的家鄉在哪裡?
教學過程:
評一評:
1.小組內展示交流,並推薦出比較好的作品,貼上在黑板上。
2.請被選的同學介紹自己的作品。
3.出示第7頁彩圖,讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩,然後觀察自己畫的家鄉,把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評創作獎。
四.說一說,唱一唱。
1.教師首先講一個關於家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲,並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料,並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結:
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇,你有什麼感想?看,我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉,希望你們努力學習,長大後,能為自己