《兩人三足》
【活動目標】
1、鍛鍊下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2、學會合作、協商。
【活動準備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放鬆）
【活動過程】
一、音樂熱身
跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節
二、出示皮筋，引出遊戲名稱。
1、幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一齊，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
2、教師小結，引導幼兒為什麼有的小夥伴走的好，不摔跤。讓幼兒明白要協商，喊口號一齊走，節奏、腳步統一。
三、分兩組賽，闖關。
1、第一關，小夥伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2、第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一隻腳在上一隻腳在下走過平衡凳。
3、第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一隻腳在輪胎裡面，一隻腳在輪胎外面走過去。
4、第四關，要求幼兒協商好，一隻腳在輪胎裡面，一隻腳在輪胎外面，一齊跳過輪胎。
四、音樂放鬆
跟小夥伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍後背。
【活動小結】
兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。透過練，老師的引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環節中難度最大，有的幼兒能互相協商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放鬆的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛鍊。
赤足樂
設計意圖：
當前，城市中幼兒的生活環境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發展的需求。幼兒好奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、簡單、愉快，而且赤足有利於踝關節的活動和發展腳趾的靈活性，鍛鍊其柔韌性，能促進血液迴圈，增強體質，並有助於改善大腦皮質功能，提高對外界環境的適應潛力。因此，我根據幼兒的天性和發展需求，利用廢舊物品和天然材料，設計了這個赤足活動。
活動目標：
1、發展幼兒腳部肌肉的靈活性和協調性。
2、體驗赤足活動的樂趣。
3、養成活潑、開朗的性格。
4、培養幼兒關心和保護環境的意識。
活動準備：
1、活動場地內塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。、
2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。
3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。
4、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、準備活動
師：小丑娃娃們，這天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們願意去嗎我們出發吧！
音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。
幼兒園遊戲活動《丟手絹》
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習遊戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩遊戲。
4、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出遊戲
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹遊戲玩法
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當唱到“輕輕的放在小朋友的後面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身後，然後繼續圍著圈跑。（3）當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出遊戲規則
（1）不瘋鬧
（2）跑時不離開圈
（3）只准撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展遊戲，老師指導
（1）看幼兒有無遵守規則進行遊戲。
（2）幫忙還未理解遊戲玩法的幼兒一齊完成遊戲。
6、放鬆活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體。活動反思：我們班孩子在這次體育遊戲中還算比較乖，所以遊戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課後我也很滿意，回味著剛才上的課，遊戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以後要注意多強調幼兒遵守遊戲規則。
活動總目的:
1、體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2、感知材料的特徵、性質，並能根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用不同型別的建構材料，圍繞主題進行建構。
3、讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。
4、合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。
本次活動目的:
1、鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。
2、根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用不同型別的建構材料進行建構。
活動準備:
1、各種花片、插塑
2、活動前，帶幼兒到社群的街道參觀
教學流程:
一。師生談話，引入活動:
師:平時，我們上學、放學經過社群時，你們看到了什麼？（讓幼兒說一說街道中有什麼，如:房子、花圃等）
二。組織幼兒討論:
1、師:街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什麼材料來建構呢？
2、幼兒分組討論，學習根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同型別的建構材料進行建構。
3、請個別幼兒說一說自己的看法。
4、教師小結，如:房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；遊樂器械就可以用童樂高來建構，等等。
三。幼兒建構，教師指導
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。
2、教師巡視幼兒的遊戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。
3、指導幼兒根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同型別的建構材料進行建構。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四。教師講評、結束
1、幼兒自評、互評遊戲情況。
2、教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出一次遊戲的要求，結束。
泡泡變圖畫
【活動目標】
1、喜歡玩圖形添畫的遊戲。
2、培養動手操作潛力。
3、能根據圖形特徵，儘可能多地添畫出各種物體。
【活動準備】
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂磁帶：
①小鳥飛
②吹泡泡
③輕音樂
4、幼兒操作材料：
①圓形泡泡板每人一張
②畫有圓形的卡紙一張
③大卡紙一張
④大小不一的圓形卡片若干
⑤彩筆若干
【活動過程】
一、開始部分
播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特徵。
（教師出示泡泡水）這是什麼？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什麼樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）
告訴老師，泡泡是什麼樣貌的？（幼兒自由表現。）
2、遊戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向裡走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向後退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什麼。
這天，小熊也來和我們一齊吹泡泡，小朋友，請看大螢幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什麼。）
4、幼兒每人一張泡泡板想象並添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。
5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）
6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什麼。
7、幼兒分組操作（播放輕音樂）
（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）
8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，並鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）
三、結束部分
幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
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