詩詞大會社團活動教案
教學目標:
1縱向梳理我們所知道的詩詞曲作家。
2複習我們學過的詩詞曲名篇名句。
3感受古典詩詞曲之美,培養文化自信。
教學重點:依據飛花令的形式,梳理所學過的詩詞曲名篇名句。
教學難點:學生對於歷朝歷代的作家流派以及其創作風格瞭解起來有難度。
課前準備:
1學生查閱資料,瞭解中國歷史朝代,以及名家名作。
2按照“飛花令”的形式,整理出一部分詩詞名句。
3有條件的話,看一下“中國詩詞大會”中的幾期節目。
教學過程:
創設情境,匯入新課。
導語設定:中華文化,綿延五千年。若將中國的文化比作一片燦爛的星空,那麼詩詞就是這茫茫星空中最為耀眼的一顆明星;若將中國文化比作廣闊無垠的大海,那麼詩詞便是大海中最為璀璨的一顆珍珠。詩詞凝聚了中華民族的偉大智慧和人文精髓, 它也包含了中華民族的精神。著名作家林語堂曾說, 中國是一個沒有宗教的國家, 但他是一個以詩歌為宗教的國家。由此可見中國古典詩詞的魅力。今天,我們就攜手遨遊詩詞的海洋,去感受詩詞的魅力吧。
一、論世知人
請把以下古代詩詞曲名家按照時間先後排序。
1李 白辛棄疾李商隱白居易
2馬致遠蘇 軾韓 愈納蘭性德
3杜 甫陶淵明曹 操楊 炯
4 高 適龔自珍 李清照陸游
設計意圖:梳理古代文學史分期,明確作家生活朝代,從時代角度切入,對於各個作家的創作風格有所瞭解。
二、知人知其作
詩詞曲名家流派列舉,選擇其中一位或者一組進行介紹。
東漢末年:“三曹”
東晉:陶淵明
唐代:“初唐四傑”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”
宋代:“蘇辛” 李清照陸游文天祥
元代:馬致遠
清代:納蘭性德 龔自珍
設計意圖:將自己瞭解的作家生平作以簡介,可從“名、時、地、評、作”五方面進行介紹,從而突破本節課的難點。
三、比比誰的記性好,按朝代默寫我們所知道的作家以及文學流派。
設計意圖:當堂檢測前面兩個環節的教學效果,當堂鞏固所學知識,對於古代詩詞曲名家再梳理、再明確。