一、活動目的
1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。
2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的瞭解與友誼。
3、通過活動鍛鍊同學的組織能力，培養其合作意識。
二、教學理念
根據學生的心理、生理髮展規律，聯絡實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行為規範的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。
三、重點和難點
1、遵守日常行為規範對完善自我形象的重要作用
2、主持人語言的感情投入及感染性。
四、班會形式
把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕鬆的氛圍中達到教學目的。
五、準備工作
1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。
2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。
3、佈置主題班會的會場。
4、主持做好組織準備工作。
5、按照主持人要求輪流發言。
8、準備演講稿。
六、班會過程
1、組織教學與匯入主題（班主任）
2、小品(一)
情景1：
明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報告！老師，對不起，我遲到了。
正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴肅地說：請問你這是這個學期第幾次遲到了？
明明低下頭：嗯……
情景2：（數年後）
明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手錶，難為情地說：老闆，實在對不起，今天路上又塞車了，所以……
老闆瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！
3、小品(二)
（話說牛頓過世兩百週年的那天下午，蘋果樹下有兩個對話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。）
果樹：咦！是誰在樹下哭泣呢
小牛：啊！蘋果樹終於肯理我了，聽說你就是給牛頓啟發智慧的蘋果樹吧？
果樹：其實也不是啦！牛頓的成就，不是隻靠我那天不小心掉下的樹果。
小牛：我母親兄弟跟我說過，其實牛頓小時候也跟我一樣，功課不太好。
果樹：嗯，你說的沒有錯，牛頓在學校唸書時，常常回答不好問題，經常受到處罰。
小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？
果樹：當然不是，牛頓是個會思考的小孩，後來，他懂得發奮圖強，成績才漸漸好起來了。
小牛：從此牛頓就一帆風順了嗎？
果樹：在他十四歲時，家裡沒錢讓他繼續求學，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養成了讀書思考的習慣，在放羊和餵雞的時侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學工讀。
小牛：請談談牛頓的成就好了
果樹：牛頓大學畢業二年後，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個方面的研究：創立微積分、發現萬有引力、進行分解日光的實驗，並獲得了很好的成果。
小牛：牛頓為什麼會有這麼大的成就？
果樹：我們也許可以從他自己所說的話裡得到答案：“我只是習慣對一件事情很長時間、很熱心的去思考罷了。”牛頓勤奮做學問，經常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養成良好的學習習慣，這就是他成功的原因，並不是我不小心掉下的樹果把他砸醒的。小牛，你瞭解了嗎？
小牛：嗯，我懂了！
4、評論
感謝以上5位同學的表演，他們的表演很精彩，讓我們為這些同學高水平的表演而鼓掌。
下面請同學們來討論：
1)小品中的明明和偉大的科學家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？
2)是什麼因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現了什麼主題？
學生討論後，全班交流。
七、結語
同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現在做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造美好的班集體，共同創造輝煌的未來！
一、班會背景：
無規矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最鬆懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會目的：
1、學習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規範十一條。
三、班會過程
1、素質教育在美國
同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版後，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：
儘管在美國的校園裡，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規範等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的中國小不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以後，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中國小竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。
深思一下，其實不然。俗語云“沒有規矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。
2、什麼是紀律？
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰
紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段
紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力
3、紀律的重要性
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？
以上現象發生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎麼樣做？
4、校規校紀
課堂活動：紀律問題搶答
全班同學一起讀學生課堂規範十一條：
1、預備鈴響後兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦乾淨，靜候老師上課。
2、老師進入教室站立在講臺後，由班長喊“起立”，全體學生起立後向老師行
注目禮，並整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”後，全體學生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。
3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因並允許後方能進出。
4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。
5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題，認真做好課堂筆記。
6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。
7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出並進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課後與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。
9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣佈“下課”後，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師迴應“同學們再見”。一般情況下，應等老師走出教室後，學生才能離開座位。如果有本校或外校老師聽課，應讓聽課老師先行。
11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發生。
活動目的：
1.認識講文明、懂禮貌的重要性。
2.引導學生養成文明禮貌的習慣。
活動形式：情景劇、三句半、快板
活動準備：兒歌、廣告語
活動過程：
一、五月是一個多彩的季節，鮮花盛開，楊柳成蔭，我們的校園更加美。同學們是否還記得曾學過的一首兒歌《校園美》那大家一起背誦好不好？
師：下面哪個同學能說一下校園為什麼美？
生：說
師：大家再想一想為什麼我們的校園這麼美呀？
生：說
師：好，今天我們就開一個文明行為從我做起的主題班會。
二、下面老師想考考大家都知道哪些文明禮貌用語。
生：說
師：同學們說的`非常好，老師也相信同學們一定都想做一個講文明、懂禮貌的好孩子，對嗎？（對）請聽快板《國小生文明公約》
那麼在我們班級裡是不是還存在不文明的行為呢，大家共同看情景劇《路隊》。
生表演：
1隊和2隊有什麼區別？哪隊做的好？哪隊做的不好？
師：2隊有哪些不文明行為？
生：說
師：是不是應當改正。（是）我們對這些不文明行為應該怎樣改正呢？
生：說
師：這些同學能發現不足，如果不能發現呢？
師：還有哪位同學能用其他辦法來改掉我們身邊的不文明行為呢？
生：說
師：那還有沒有其它方法了。
生：說
師：好了，同學們對如何改正不文明行為提出了許多辦法包括：
（1）自我監督
（2）結對監督
（3）互相監督。
師：改正不文明行為，我們都來爭做文明學生，請聽三句半《文明校園》
師：下面老師再給大家提出一個問題，就是要求同學背一首關於文明禮貌的兒歌或是說一條宣傳文明禮貌的廣告語。
生：說
師：下面老師做一個採訪，考考大家對禮貌用語的使用情況。
1.假如你不小心碰到別人該怎麼說？
2.假如別人不小心碰到你，你該怎麼說？
3.假如別人幫助了你，你會怎麼說？
4.早晨見到了同學，你應說？
5.受到了別人的幫助，你應說？
6.需要別人幫助時，你應說？
7.錯怪了別人，你應該說？
師：好了同學們對文明禮貌用語都瞭解的非常好。那麼，同學們在實踐中是不是也能禮貌的解決一些問題呢？請看小品《課間》
師：有了矛盾很輕鬆的解決了，他們做的好不好？
師：為什麼說他們做得好？
生：說
師：哪位同學能說一說自己在生活中一些有關文明行為的事。
生：說
師：同學們都想爭做一個文明的國小生，通過這次班會知道了文明禮貌的重要性，同學們努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園，讓我們的生活變得更加美好！
讓我們在歌曲《咱們從小講禮貌》中結束我們的班會。
活動主題：《學行為規範，做文明學生》
活動目的：
1、學習《中國小生守則》，和《國小生日常行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。
3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規範、嚴於律己的好學生。
活動準備：
1、佈置組長組織各小組同學排練有關行為規範方面的節目。
2、“行為規範小標兵”達標章5個。
3、把學習小組編成若干小組，並確定具體編號。
4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關於常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。
活動形式：班會形式
活動內容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。
活動時間：班會課。
活動地點：教室
活動主持：楊閻徐成龍
活動過程：
（一）、揭示主題：
班主任講話：
同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。《國小生日常行為規範》和《國小生守則》對我們國小生的日常行為提出了規範的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規範，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。
（二）、展開主題
主持人甲乙：老師們，同學們，大家好！
主持人甲：行為是人與人之間交流的橋樑，規範是公民道德的基本要求，講規範是現代社會文明的標誌，講文明是做人的基本準則。文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。
主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的願望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規範》，為改變這種情況，現在，我宣佈六年級二班“《學行為規範，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。
甲：“禮”和規範殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規範就是在繼承傳統。
乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被後人學習的。
甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當剋制自己不正當的慾望、衝動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
乙：《弟子規》是古代學童們的生活規範，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規範內容值得我們現代人，尤其是90後的現在的國小生去學習和實踐。
甲：取其精華而為提高自己所用。《規》與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規》中進行反思。（學生齊背）
“用人物，須明求，尚不問，即為偷。”
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”
“或飲食，或坐走，長者先，幼者後。”
“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”
“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾；見人賢，即思齊。見人惡，即內省”
甲：親愛的同學們，你對《國小生日常行為規範》知道多少呢歡迎你參加“規範知多少”競答活動。請同學們看大螢幕。（知識竟答）
乙：同學們真厲害，對規範的內容瞭如指掌。值得我學習啊。
甲：下面請聽快板：《我們從小講規範》
乙：請小組討論，並舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。
甲：大家說得都很好，儘管有的人過去有違反紀律的現象發生，但我相信，以後的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規範的學習，應該對規範有了比較深刻的理解。
乙：下面讓同學們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋
乙：為了更有助於我們同學牢記規範，遵守規範，我們孔蘇萌同學還創作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。
《種下一個好習慣》。
世界汽車大王卡
耐基曾說：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”
每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
你做完作業就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。
你一有空閒就看課外書——這是愛讀書的好習慣。
你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。
媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。
課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。
習慣和我們朝夕相處，
良好的習慣幫我們開啟成功的大門。
中華民族是禮儀之邦，
傳統美德應該發揚。
讓我們從點滴做起，
學規範，用規範，
爭做文明好少年！
甲：《規範》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生，
（三）表彰行為規範小標兵
主持人：規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規範方面取得了很大進步，還湧現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規範方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規範小標兵”獲得者名單，並給這些同學頒發獎章。
（四）主持人邀請班主任講話
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規範的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在行為規範方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生、整潔，有一個安靜、舒適的環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，要做一個文明學生，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮規範的好學生，讓我們的學校、班級更加和諧、更加美麗。
（五）宣佈活動結束
主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始於規範。學行為規範，做文明學生。”
身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光！為徐州道國小增光！
三四班“學行為規範，做文明學生”主題班會到此結束。
一、活動目的
1、讓隊員懂得文明禮儀的內容和意義。
2、培養舉止文明、談吐優雅的習慣。
3、學會與人友好相處、彬彬有禮的良好作風。
二、活動準備
準備展示牌：“舉止美小隊”、“語言美小隊”、“品德美小隊”各有一個標明隊名的牌子。
三、活動過程
主持人：講文明、懂禮貌是一個人應具備的基本文明素質，作為國小生，理應從小養成舉止文明、談吐優雅、品德高尚、講究公德、遵守秩序的良好習慣。為了使同學們對文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，我們以小組為單位組成文明禮儀模特隊。下面請各小隊分別展示各自的風采。
(一)“語言美小隊”隊員上場，小隊長舉牌
小隊長：常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”語言沒能體現一個人的文明素質和修養，我們是語言美禮儀模特隊，請看我們的風采展示。(2人一組輪流上場)
活動情景一：兩人見面打招呼(您好！)
活動情景二：放學回家(再見！)
活動情景三：見到老師(老師，您好！)
活動情景四：兩人一起進教室(您請！)
小隊長：同學們表演的可真好，禮貌用語要記牢，最後我們一起給大家朗誦：咱們從小懂禮貌。
隊員齊頌：咱們從小懂禮貌
小隊長：每天這樣有禮貌，保你生活樂滔滔。
(二)“品德美小隊”上場
小隊長：我們是品德美小隊，現在我們為大家展示風采。
學生1：我是把媽的小幫手，我不僅會做飯、擇菜，還會給奶奶梳頭，同學們都誇我是尊老愛老的'好少年。我還被評“小孝星”呢！(展示臂章給大家看)
學生2：鄰居阿姨很辛苦，我經常幫他看孩子，阿姨說我是樂於助人的好孩子。我被評了“文明星”
學生3：我不隨便扔廢紙，看到地上有紙，我還主動撿起來，大家誇我是環保小衛士。
學生4：公交車上我給阿姨讓座，我扶老奶奶過馬路，他們叫我雷鋒式的好少年。
小隊長：講文明、品質高，我們人人要做到，傾聽品德美小隊問我們大家演唱：我們是雷鋒式的好少年
(三)、“舉止美小隊”隊員上場，小隊長舉牌
小隊長：我們是舉止美文明禮儀模特隊，下面，我提出一個問題，舉止美的具體要求有哪些？
(各隊員一次回答)
(1)站如鬆。具體要求：頭正、頸直、挺胸、收腹、立腰，整個身體又向上提的感覺。
(2)坐如鐘。具體要求：端正的坐在座位上，上身自然挺直、頭平正、雙腿自然彎曲、雙手自然放在桌面上獲膝蓋上。(3)行如風。具體要求：頭抬起、胸要挺、背要直、腰要立、輕而穩。
小隊長：好！下面就讓我們小隊展示“站如鬆”、“坐如鐘”、“行如風”。全體起立：
(1)稍息、立正。(展示站姿)
(2)齊步走，一——二——一(展示行姿)
(3)立定、請坐。(展示坐姿)
小隊長：舉止美不僅能給人留下美好的印象，還能使自己的身體健康成長，請同學們日常生活、學習中一定要注意舉止美。下面我們小隊為大家表演“太極扇”中國功夫。
活動目的
1、為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立七年級(4)班的良好集體形象和個人影響。
3、通過活動展現學生的創造能力，增強同學之間的瞭解與友誼
活動重點、難點：
1、遵守日常行為規範對完善自我形象的重要作用
2、主持人語言的感情投入及感染力
活動時間：9月__日（週一）下午
活動地點：七年級(4)班教室
課前準備：
1、主持人做好準備工作
2、全班動員明確目標，按照主持人安排輪流發言
3、蒐集知識問答的資料
4、準備需要的音樂
活動過程：
一、主持人宣佈活動開始
主持人：今年9月，我們從國小順利升學，成為一名邵家中學的學生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。但同時，我們的學習任務也比以前重，父母的叮囑增加了，課文的內容加深了，我們需要掌握、應用的知識也變多了，在我們忙於應對這些看得見，感覺得到的變化的時候，我們有沒有想過，我們應該怎樣做，才能成為合格、優秀的中學生呢？我們只有一行為規範了，才能做堂堂正正的人，才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，使自己儘快地長大。大家說對嗎？（眾答：對。）今天我們就來討論一下中學生行為規範。
主持人：下面我們(1)班“言有規、行有範”主題班會，現在開始
二、知識競賽
主持人：說規範，談規範，行為規範你知道多少呢？我們來個知識竟賽吧。每個小組為一個參賽隊，答題方式是搶答，每答對一題就會得到一張卡片，最後卡片最多的小組就是冠軍。大家準備好了嗎？
第一題：中學生行為規範共有幾條？（4O條）
第二題：中學生行為規範分為哪幾部分？
（自尊自愛，注重儀表；真誠友愛，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴於律己，遵守公德）
第三題：中華人民共和國國歌是：（（(義勇軍進行曲））)
第四題：中華人民共和國國徽中間和周圍分別是：
（中間是五星照耀下的天安門，周圍是穀穗和齒輪）
第五題：我們提倡的“五愛”具體指哪幾方面？
（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）
第六題：中公民道德規範指哪些？
（愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻）
第七題：上、下樓梯應該靠哪個方向走，左還是右？(右)
第八題：過馬路我們應該“一停、二看、三通過”，其中的“看”應該怎樣看呢？
（向左一向右一向左）
主持人：知識競賽結束了，我們來看看哪個小組得冠軍，是__組，我們祝賀他們，讓我們為他們唱首歌：《DringleBellS》
三、對錯你知曉
主持人：請大家判斷下下面情況是否正確，我們是否該這麼做
1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。(F)
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)
3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。(T)
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)
5、我們可以在操場上騎車。(F)
6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。(T)
7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。(T)
8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)
主持人：只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。（同學自由討論）
四、反思
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的行為素質起著決定性的作用，對我們中學生來講尤為重要，昨日的習慣，已經造成了今日的我們，今日的習慣決定明日的我們。
下面請同學進行自我反思：
1、列舉自己一天的生活習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持；哪些是不好的習慣，應該改進。
2列舉班集體生活中的習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持；哪些是不好的習慣，應該改進。
五、結語
主持人：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。這需要我們從小養成規範的行為，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“國小生守則”和“國小生日常行為規範”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
主持人：最後，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”
主持人：行為規範主題班會到此結束。
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