一、關鍵詞引入。
1、同學們，你們喜歡大海嗎？我們一起來看大海。
2、學生初讀課文。
3、教師配樂朗讀課文。
4、聽了老師的朗讀，請你談談大海給你留下什麼樣的印象。
5、今天咱們學習《大海的歌》。（老師寫課題）
二、初讀感知。
1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象？
2、請學生起來談談自己的意見？
三、細讀悟情。
1、下面咱們一部分一部分地進行學習。
2、學生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話？每句話講了什麼意思？哪句寫得好？好在哪裡？
（老師邊說邊板書：碼頭）
3、學生彙報
⑴談一談為什麼寫得好。
⑵是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白雲、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構成了多麼美麗的一幅圖畫！如果你看到這樣的美景，心情會怎麼樣呢？
⑶讓學生帶著高興愉快的心情讀讀這句話？
⑷師範讀第一段課文，讓學生閉起眼睛想象。
⑸指名學生讀，注意感情。
⑹讓學生比較這三句話的順序能不能顛倒？為什麼？
過渡：同學們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個句子，按什麼順序寫，都是有一定的道理的，不能亂寫。以後閱讀一段話的時候，請同學注意句與句之間的聯絡。
4、教學第二、三自然段。
⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物？
⑵反饋讀文。
⑶總結學法。
咱們回顧一下，我們是如何進行學習的。首先，我們讀了第三句。接著，通過句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點。再找能表現這些特點的詞語。最後，聯絡課文，聯絡實際，理解這些詞語。下邊，請大家用這個方法，小組合作學習關於海輪的部分。
（出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納
出海輪的特點。3、找出能表現海輪特點的詞語。4、聯絡課文和實際，理解這些詞語。）
⑷小組反饋學習情況。
剛才同學們說得好。現在，我國同世界上一百多個國家建立了外交關係，友好往來很多。過去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產品。改革開放以來，我國許多電子產品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產品如汽車、輪船、拖拉機等都大批出口，社會主義的外貿事業取得了令人可喜的成就。
四、總結。
通過學習，咱們知道了，大海風景優美，海港繁榮興旺，希望沒有參觀過海港的同學尋找機會，親身去體驗、去感受。
課堂練習
在括號中寫出一個和加括號詞語意思相近的詞語。
①我給了父母一份（特別）的驚喜。（ ）
老師（期待）著同學們在下一次月考中取得好成績。（ ）
作業安排
收集有關海港的圖片資料。
教材分析：
這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的讚美，對社會主義建設成就的歌頌。
課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢巨集偉、絢麗無比，顯示出了勃勃生機，表現了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設日新月異的飛速發展，使人振奮、令人鼓舞。最後講在大海中看到我國的石油鑽探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設的蓬勃發展。
全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段，結構嚴謹、語言優美、寓意深刻，是一篇文質兼美的散文，也是對學生進行美育教育，激發學生情感的好教材。
教學本文，要引導學生了解作者在碼頭上、海港裡、大海中看到的景物各有什麼特點，體會作者感情的變化，瞭解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大海唱歌的含義，體會所表達的思想感情。
教法與學法設計：
全文教學體現訓練重點，通過對語言文字的理解，去體會作者的感情，並用這種情感去感化學生、激發學生，使學生得到教育、受到鼓舞，同時提高學生的審美鑑賞能力。
通過句子對比，引導學生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學生的自學能力。
充分利用錄影、投影、電腦等電教媒體把文字轉變為影象、把靜態變為動態，產生直觀效果，創設情景，激發學生興趣，培養學生的觀察、想象能力，幫助理解詞句。
教學過程設計：
利用錄音、創設氛圍（質疑、激發學生興趣）
1、問：人一般在什麼情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎？看到題目《大海的歌》你會想到什麼？（學生回答後，匯入課文）
（配音樂範讀課文）請同學們聽老師範讀課文，用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。
2、學生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什麼不同？作者在什麼地方感到大海在唱歡樂的歌？（板書：海港）課文哪幾個自然段寫的是這個內容？作者在什麼地方感到大海在唱著一曲新歌？（板書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）
（初步感知課文，理清文章的思路）
利用電教、講讀結合
3、問：你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎？分幾段？依據是什麼？
（學生回答後板書：地點變化）
4、小結：按地點變化分段，這是一種新的分段方法，在以後的學習中可以使用這一方法。
一、學習第一段
作者在碼頭看到了什麼？指名學生讀課文第一段，其餘用直線畫出。（板書：藍天、白雲、碧海、朝陽）再問：朝是什麼意思？朝陽呢？它有什麼特點？找出描寫顏色的詞語，想象作者描寫的畫面的樣子。（出示電腦動畫：海上日出、學生觀察，並敘畫面內容）看到這麼美的海上日出，作者心情怎樣？（板書：高興）請你們用高興的心情來朗讀這一段。
二、學習第二段
1、作者又在海港看到什麼呢？自己讀第二段，（板書：吊車、海輪）用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。（電腦出示第二段，學生回答時擊活相應的重點詞，使其依次閃爍並下至紅點，以加強學生對這些比喻句的理解，體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。）（猶如密林、數不清、各色旗幟、密密層層）
2、引導學生分析討論這些詞語為什麼能反映海港繁忙的景象？鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛隊怎樣理解？它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點？（吊車：數量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、來自世界各地）
（看錄影）思考：裝卸吊車上下揮動著巨臂在幹什麼？海輪停泊在碼頭兩邊要幹什麼？
3、小結：隨著我國改革開放的不斷深入發展，進出口貿易有了很大發展。看著海港這一派生機勃勃、興旺繁忙的建設景象，作者的心情怎樣呢？（板書：興奮）誰能讀出這種感情？
三、自學第三段
默讀思考並回答：（電腦出示問題，並設定相應活區，學生回答後擊活出示參考答案、幫助學生）
1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中，作者是按什麼順序描寫的呢？（板書：近遠）從哪可以看出？
2、作者在近處看到了哪些景色？聽見了什麼？感到了什麼？
3、作者為什麼說感到大海在唱歡樂的歌？
4、作者在什麼地方看到了石油鑽探船？從哪些詞語可以看出來？極目瞭望換成了望可以嗎？石油鑽探船有什麼特點？
5、在大海深處看到這樣一個龐然大物，並且知道是自己國家的石油鑽探船時，作者的心情又怎樣呢？（板書：自豪）讀一讀這些句子，（看投影）比較這兩個句子的語氣有什麼不同？（那是咱們自己的石油鑽探船。咱們自己的石油鑽探船。）這時作者聽到了大海真的在唱歌嗎？從哪個詞可以看出來？
（看錄影：我國石油鑽探船事業的今昔對比錄影、幫助學生理解）為什麼作者會感到大海是在唱一首新歌呢？
（我們的裝置、技術都有了新的發展，我們祖國的社會主義建設取得了新的成就。）
課文幾次寫到了大海唱歌？兩次有何不同？（再引導學生看投影加深理解）
6、小結：大海的歌並不是大海真的在唱歌，而是作者內心激動，藉助大海唱自己心中的讚歌。在海港他歌頌的是社會主義建設繁榮興旺，在大海中他歌頌的是祖國科學技術的新水平、海洋石油事業的新發展、社會主義建設的新成就。所以作者借大海由唱歡樂的歌到唱意義深遠的一曲新歌。
7、我們朗讀時，應該讀出作者喜悅、自豪的心情。（齊讀）
8、利用投影、總結全文，結合板書，說說作者出海都到了哪些地方？看到了什麼？有什麼感受？（投影展示填空題）
9、這篇課文我們按（不同地點）分成三段，作者每到一處看到不同的景象。產生了不同的感受，藉助（大海唱歌）來表達自己對（祖國美景）的讚美和對（社會主義建設取得的新成就）的歌頌。（配音樂齊讀全文、感受文質之美、體會作者感情）
四、作業：鞏固新知、說話訓練
五、練習用比喻的手法把一個事物寫具體。
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