農村教師教育教學個人工作總結

農村教師教育教學個人工作總結

我是一名農村教師，1982年中師畢業，走上三尺講臺，工作中我不斷充實自己的業務水平，通過自學取得了大專文憑，默默耕耘三十七個春秋，將赤誠灑向教育這片熱土。 

對待工作，我總用一種極大的熱忱去投入，每天一進校門，對學生總是笑臉相迎，上講臺總是精神飽滿。我覺得“學校使我快樂，講臺讓我興奮”。我像愛自己的孩子一樣愛我的學生。只有“愛”才是最好的老師，一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。   

“教師的言行是學生最直接的榜樣。”在學校裡,自己就是孩子們成長道路上最重要的“鏡子”。做學生的鏡子,就要具備比別人更高的素質。我時刻注意自己的一言一行，嚴於律己，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。只要看到孩子的紅領巾歪了,衣服釦子沒繫好,我就去給他們理一理,整一整;小臉髒了,我會立即打水親手給洗乾淨。我還想方設法為學生們創造參加勞動的機會。維修教室,雖然髒活重活全都自己幹,但一定要孩子們留下打下手。每逢開學,第一件事情,便是領著孩子們打掃衛生。平時,無論是在教室還是操場,看到紙屑、果殼,我都會立即撿起來扔進垃圾桶。學生也養成了熱愛勞動、講究衛生的好習慣。    

為了上好每一節課，我都要反覆的咀嚼教材，根據班上學生的實際，選擇恰當的方法。教學中，我注意內容與思想相結合、面向全體和因材施教相結合，正確處理教和學的關係，大膽創新，充分發揮學生的主體作用，平時的教學，我非常注意總結與反思，隨時寫教學體會。一分耕耘，一份收穫，我多次被評為師德標兵，教學先進個人。

教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”我總是鼓勵學生大膽創新，鼓勵學生個性的發展,培養學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加學校組織的各興趣小組和各項比賽活動,在活動中鍛鍊自己。在豐富多彩的活動中，學生得到了最大限度的發展。   

三十七年的耕耘，我品嚐了為人師的酸甜苦辣，我辛苦並快樂著。當老師就意味著無私奉獻，在我前行的路上，我願繼續一路耕耘，一路奉獻！