【導語】
家校聯絡記錄 優選15篇 由本站會員“xiaoheye”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
【目錄】
篇1:家校聯絡記錄篇2:家校聯絡記錄篇3:家校聯絡記錄篇4:家校聯絡記錄篇5:家校聯絡記錄篇6:家校聯絡記錄篇7:家校聯絡記錄篇8:家校聯絡記錄篇9:家校聯絡記錄篇10:家校聯絡記錄篇11:家校聯絡記錄篇12:家校聯絡記錄篇13:家校聯絡記錄篇14:家校聯絡記錄篇15:家校聯絡記錄【正文】
篇1:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:面談
工作資料及學生近況:
孩子在校經常與同學發生摩擦,寫作業字跡潦草,偷工減料。
分析原因,提出解決方法:
男孩子到了逆反期,母親管不住,父親的管理方法簡單粗暴,孩子看樣學樣,以暴制暴。
篇2:家校聯絡記錄
時間:2017年3月
形式:面談、電話
學生班級及姓名:xx
班主任:xx
事由:xx申請走讀(原寄宿),家長不太同意,楊在家鬧脾氣,並以不讀書相威脅。
交流過程:
開學前幾天,我接到xx媽媽的電話,電話告知xx寒假期間,脾氣暴躁,要求走讀(楊原為寄宿生,且高二需要上晚自習),如果媽媽不一樣意,他就不讀書了。楊媽媽很無奈。他擔心孩子走讀會影響其成績,畢竟家距學校有一個小時的車程,上下學確實會花費不少時間,並且此刻還是大學聯考衝刺的關鍵時刻。
為了妥善解決這件事。我提議與楊媽媽和孩子面談。
報名第二天,母子二人來到學校。楊媽媽告知還是無法說服孩子寄宿,只得妥協。我又詢問孩子為何想走讀?孩子說,一是不太喜歡學校。因為在學校,他有一種被“監控”和“束縛”的感覺;二是作業太多,走讀能夠有更多的時間完成作業。
研究到楊同學曾因病休學一個學期,雖上學期病癒後到校,但學習狀態不佳,學習成績也有所下降,且學生處於青春期,情緒和行為容易波動。強制要求其住校可能會適得其反,加劇其反抗心理。不利於其成長與學習。所以,我與學生及其家長達成共識:允許學生先走讀兩週,看看學生的適應情景。但也約法三章:1.上學不得遲到;2放學必須先回家。回家後,先完成作業,再玩。3.無論做沒做完作業,必須在10::30之前睡覺。如果學生做到了這些,兩週後還是堅持回家,那就允許他走讀一學期。
效果:學生遵守了約定,且情緒穩定,學習狀態也有所恢復。
感悟:當學生出現某種問題的時候,教師和家長要做的,首先是傾聽孩子的心聲。幫忙孩子分析利弊得失,並且引導他們做出選擇,自我承擔後果。在不違背原則的前提下,各退一步,給雙方一個緩衝的時間可能會起到意想不到的效果。
篇3:家校聯絡記錄
後面還有多篇家校聯絡記錄!
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:面談
工作資料及學生近況:
成績優異,各方面表現頭很突出,但性格內向。
分析原因,提出解決方法:
家長教育理念較為陳舊,認為孩子只要學習好就行,其他所有事情都替孩子代勞。[由本站網友投稿]
篇4:家校聯絡記錄
家長姓名:xx(學生母親)
學生姓名:xx
班級:xx
年齡:13歲
溝通緣由:
學生借完東西不歸還
溝經過程:
該生總是管舍友、同學借東西用,今日借點兒紙,借個衛生巾,明天借張畫紙,借個筆,下次還借,可是從來不主動歸還。一次,去宿舍和她們聊天時我發現了這一問題,她多次向同學們借衛生用品卻從不歸還。我與孩子母親電話溝通,談及此事,我們相互配合,以便幫忙學生建立起自覺、明確的交際意識。明白愛護借來的東西,並明白及時歸還,明白好借好還再借不難的道理。在家,其母做出表帥,幫忙學生建立起這種及時歸還所借物品的意識。在校,我經過開展“借東西”主題班會,並在班級內多次宣講幫忙學生建立起這種意識。
溝通感悟:
應對著這群天真可愛的孩子們,他們每一天都會出現一些小問題。這些問題不是一次就能解決的,不是一次就能改正的。它們需要我們付出耐心,慢慢來。
溝通人:xx
篇5:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:家訪
工作資料及學生近況:
思維活躍,學習成績較好,但不認真完成作業,對學校的活動不進取。
分析原因,提出解決方法:
化解家長的焦慮,幫忙家長正確認識孩子的長處和短板,共同尋找揚長避短的方法。
篇6:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:面談
工作資料及學生近況:
雙胞胎一對,在學校表現出脾氣暴躁,經常和同學出現摩擦,且不承擔職責。
分析原因,提出解決方法:
提議父母合理控制自我的情緒,做孩子的榜樣。
篇7:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:QQ
工作資料及學生近況:
開學一段時間以來作業不按時完成,字跡潦草。
分析原因,提出解決方法:
溝通後得知家長近期工作繁忙,無暇顧及孩子,而孩子的自覺性又不足,導致作業完成率不高。
篇8:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:微信
工作資料及學生近況:
繼續跟進上次的問題,生母對前夫的再婚有不滿,將情緒傳遞給孩子,致使孩子厭惡繼母。
分析原因,提出解決方法:
與該生的繼母和生母再次交流,引導生母學習處理與前夫的關係,不要把一味的埋怨、抱怨傳遞個孩子,要關注還愛人生觀的構成。
篇9:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:電話
工作資料及學生近況:
再婚家庭的孩子,繼母很負責,但孩子與繼母之間有隔閡。多次給予過家庭教育指導,效果顯著。
分析原因,提出解決方法:
經過溝通得知整個假期孩子與生母和繼母各相處一個月,從生母處回來後情緒反常,與生母進取取得聯絡,瞭解情景。
篇10:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:電話
工作資料及學生近況:
單親家庭,多年未見母親,母愛對他來說是奢侈品,假期基本屬於無人監管狀態。
分析原因,提出解決方法:
瞭解孩子的假期生活,提議家長多關心多瞭解孩子,嘗試於該生母親聯絡,依舊未果。
篇11:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:電話
工作資料及學生近況:
這個孩子父母離異,之前由母親撫養,此刻由父親撫養。孩子先給我打電話,告訴我他的近況:不知該待在誰家?
分析原因,提出解決方法:
明確告訴家長:孩子不是家長婚姻失敗的試驗品,不要毀了自我的婚姻,再毀了孩子的成長。把成人之間感情的矛盾暫時擱置,心平氣和的協商孩子的撫養權和對孩子的教育態度。
篇12:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:微信
工作資料及學生近況:
這學期整體表現比較浮躁,成績不夠穩定,情緒起伏較大,本次期末考試成績退步明顯。
分析原因,提出解決方法:
家長沒有和孩子真正交流過孩子內心的想法,孩子不願意家長安排自我的課餘時間。提議家長改變態度,“蹲”下來傾聽孩子的心聲。
篇13:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:微信
工作資料及學生近況:
行為習慣差,課堂起鬨,引起大家的關注。
家長對於孩子的管教過於簡單,孩子心裡對於關心關愛的期望值達不到,經過搞怪、起鬨引起大家的關注,提議家長髮現孩子的閃光點。
篇14:家校聯絡記錄
時間:xx月xx日
學生:xx
聯絡方式:QQ
工作資料及學生近況:
開學以來精神狀態不好。家長給加碼的作業量太大。
分析原因,提出解決方法:
讓家長不要給孩子太大壓力,循序漸進。
篇15:家校聯絡記錄
家長姓名:xx媽媽
學生:xx
班級:xx
班主任:xx
溝通緣由:
學習習慣差,上課走神,無精打采,作業拖拉或者抄襲,作業字跡潦草,各門功課都不夢想。愛看電視。
溝經過程:
爸爸,媽媽沒有什麼文化,爸爸在開出租車,媽媽做保潔,幫別人打掃衛生,所以從小未能重視對其學習習慣的培養,養成了拖拉作業,上課開小差,字跡邋遢等壞習慣,作業或不做或抄襲,上課根本沒有心思,惡性迴圈,導致學習成績很不夢想。我常利用週五交接的時間和他家長溝通,互相瞭解和反饋學生的家校表現。xx在家不主動寫作業,喜歡看電視,爸媽忙於工作,無暇顧及他,爸爸的管理方式也是粗暴簡單。溝通後,xx媽媽口頭保證,週末嚴格督促他完成作業後再玩,執幫忙他逐漸養成良好的學習習慣。
溝通感悟:
家長是孩子的第一任教師。家長的一言一行,一舉一動都逃不出孩子明亮純潔的眼睛。所以,喊破嗓子不如做出樣貌,要求孩子做到的,家長首先要做了,家長的行為可起到潛移默化的作用,對孩子養成良好的學習習慣至關重要。
【小編簡評】
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【網友評價】
語句潤色得很棒。