幼兒園自主遊戲觀察記錄通用多篇

觀察過程： 篇一

祥雲雙手撐在輪胎兩側，將右腿伸到輪胎外面朝著梯子的方向，想要從5個輪胎摞起來的輪胎塔裡鑽出來順著梯子爬出來，第一次嘗試失敗了。他休息了一會繼續嘗試第二次，這次他將左腿先伸出輪胎外面，雙手撐在輪胎兩側，依靠手臂的力量將身體撐了起來，保持這個姿勢5秒後，將左腿徹底拿到輪胎外面，屁股做到輪胎上，此時最上面兩個輪胎有傾斜晃動的。，他慢慢將腿收回到輪胎裡面。同樣的方法，祥雲又嘗試了一次，仍是失敗了，他大聲喊：“我要出去！”他重新回到輪胎塔底部，雙手將第一個輪胎他舉過頭頂後扔在地上，兩手撐住輪胎後又返回輪胎底部，繼續將輪胎塔上最上一層輪胎扔到地上，然後他邁出左腳，左腳剛好夠到地面，右腳也邁了出來，祥雲終於從輪胎塔裡面逃脫出來。 行為分析：

在第一次的嘗試中，他想要順著梯子爬下來，發現腳根本夠不到梯子，果斷選擇了放棄。

第二次嘗試時，想從輪胎的側面出來，一條腿已經伸到輪胎外面了，但是離地面太遠了，腳夠不到，而且輪胎有晃動傾斜的現象，所以也放棄了。這三次嘗試分別採取了兩種方法，他能夠及時發現不足調整方案。

在三次失敗後，祥雲有些暴躁，但是他及時矯正了心態，想到了新的方法，改變輪胎的高度，這樣就可以逃出來了。整個過程中，祥雲都能夠積極動腦，調整方法。當輪胎髮生傾斜能夠預見危險，知道保護自己。而且過程中祥雲都沒有放棄，體現了他的堅持不懈。

小班自主遊戲觀察記錄 篇二

幼兒姓名：

小顧

觀察地點：

教室

觀察者：

小澤

遊戲名稱：

分種子

目標

1、具有初步的探究能力。

2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

觀察要點

1、能區分各種不同的種子並進行歸類。

2、掌握各種子的名稱，知道種子的不同用途。

觀察記錄

上週我們組織了教學活動《好玩的種子》，請孩子們從家裡收集了很多種類的種子來幼兒園。孩子們還用種子製作了種子貼上畫，等到孩子們的種子貼上畫做完後他們還意猶未盡，新朔說：“好好玩啊！我還想玩。”軒軒說“這麼多的種子我還都沒有全都認識呢！”於是我們便把各種種子都投放到科學區，讓孩子們能夠在遊戲的時候繼續去探索。

蔣涵和雨涵正在玩“分種子”，他們倆很熟練地將盤子中的各種豆子往分類盒中放。蔣涵一邊放種子嘴裡還一邊說：“這是黑豆、這是蠶豆，這是什麼豆啊？這麼大。”雨涵看了看說：“我也不知道，是白豆吧！”（其實是芸豆）蔣涵聽到了說：“那就是白豆吧！你快點放呢！我都要分完了。”說完把分好的豆子從分類盒裡拿出來，重新開始分。而雨涵則繼續慢吞吞的一顆一顆豆子的在分。悅然也來到了科學區，她拿著恐龍和小石子開始玩了。一旁的蔣涵就有點分心了，他也拿起了一隻恐龍開始給恐龍喂豆子吃了。邊喂還邊說：“我喂個豆豆給恐龍吃。”雨涵聽到了，停下了手裡分豆子的活看著蔣涵喂恐龍。蔣涵餵了幾次就開始玩恐龍了，把分種子的遊戲停下來了。後來直接就和悅然一起做“恐龍娃娃家”的遊戲了。悅然把小石子都擺在一起說：“這是恐龍的床，它在睡覺呢！”而蔣涵也同意了悅然的說法把另一頭恐龍也拿過來讓它睡覺。雨涵繼續分著豆豆，偶爾看他們兩個玩恐龍。遊戲結束了，她的豆豆還沒有分完。

觀察感悟

在遊戲過程中可以發現蔣涵對於種子的不同特徵已經能夠很好地掌握了，因為他能夠正確地將各種種子進行分類，對於一些常見的種子也能掌握其名稱【本站】，只是有些不常見的種子（芸豆）沒有很好地掌握。正是由於他覺得他已經會區分種子了，所以就顯得有點漫不經心，一直催促雨涵快點分，甚至到後來放棄分種子游戲，開始悅然玩起了恐龍。而雨涵則一直在完成她的分種子任務，雖然偶爾會開會兒小差，但是整個遊戲卻沒有中斷過。遊戲結束時我問過雨涵：“這些種子你都認識嗎？”雨涵搖搖頭。

《指南》中指出“尊重幼兒發展的個體差異。”所以我們在投放材料時要根據幼兒的學習發展來投放，對於蔣涵這類能力較強的孩子我們可以讓他在分完種子之後給他提供各種種子用途的圖片讓他自己探索，這樣蔣涵可能對這個遊戲的持續時間要久一點，而且學到的`知識也更多一些。

中班活動觀察記錄 篇三

觀察幼兒物件：

劉濤

性別：

男

觀察時間：

20xx年xx月xx日

觀察環境：

教室中三班

觀察目的：

培養劉濤耐心的學習習慣

觀察記錄：

剛開始學寫數字1時，劉濤表現還不錯，用心地用筆在紙上認真地描著。但是，還不到兩分鐘他就開始不耐煩，坐不住，四處張望著，看到我正在看他，他連忙低下頭之後寫。我適時表揚了劉濤。但是沒過一會兒，他又回頭和後面的小朋友說話。在我再次提醒他後，他才乖乖地轉了過來。但是不到五分鐘，他又開始和旁邊的小朋友說話，這次，我坐到他旁邊說：“我來看你能不能把數字1寫得又漂亮又工整。”結果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十個呢！

分析：

劉濤每次群眾活動時總愛說話，不認真聽講，更別提獨立完成任務啦。此刻，他能夠在我的提醒或幫忙下獨立、安靜的在短時間內認真完成任務。每次只要他完成某項任務，我總及時地對他進行表揚和鼓勵。雖然劉濤此刻還不能獨立按時按量地完成作業，但他能在我的提醒和關注下，短時間內能夠安靜的完成，已經取得了必須進步。

措施：

1、不要過分批評，應不斷鼓勵和練習，在這個過程中幫忙他培養耐性和增強自信。

2、繼續鍛鍊他的耐性：透過鼓勵和表揚等方式，讓他更加有耐心的完成作業。

3、對他這樣的孩子，佈置的任務應當從易到難，讓他能體驗到成功的喜悅。